SÚHRNNÉ HODNOTENIE: CHARAKTERISTIKY, TYPY A PRÍKLADY - KULTÚRNY SLOVNÍK - 2025

Sumativní hodnotenia je proces, pri ktorom sú výsledky procesu učenia sú študované, akonáhle je dokončená. Jeho hlavným cieľom je overiť, koľko študentov sa naučilo, a preto sa zameriava na zhromažďovanie informácií a vývoj spoľahlivých metód hodnotenia.

Cieľom tejto štúdie o tom, čo sa študenti naučili, je porovnať ju s referenčným štandardom takým spôsobom, aby pedagógovia zabezpečili splnenie cieľov navrhovaných vzdelávacím systémom. Na druhej strane môžu byť tiež použité na modifikáciu vyučovacieho prístupu na základe získaných výsledkov.

Vo vzdelávacích kontextoch, v ktorých sa používa, je súhrnné hodnotenie všeobecne veľmi dôležité. Výsledky tohto procesu sa zvyčajne odrážajú vo forme stupňov alebo stupňov, ktoré študenti dostanú ako dôkaz ich výkonu v procese učenia.

vlastnosti

Sumatívne hodnotenie je zodpovedné za štúdium efektívnosti vzdelávacieho procesu prostredníctvom procesu merania toho, čo sa študenti naučili.

Je to v rozpore s účelom formatívneho hodnotenia, ktorého cieľom je predovšetkým získať spätnú väzbu od študentov s cieľom zlepšiť výučbový proces.

Hoci existuje niekoľko spôsobov, ako vykonať sumatívne hodnotenie, všetky majú spoločné určité vlastnosti. Ďalej uvidíme tie najdôležitejšie:

Čas realizácie

Tento druh hodnotenia výkonnosti by sa mal vzhľadom na svoju povahu vykonávať na konci cyklu vo vzdelávacom procese.

Môže sa to stať rôznymi spôsobmi: absolvovanie skúšky na konci každej témy, vo forme záverečnej skúšky alebo prostredníctvom testu na konci celého vzdelávacieho cyklu (napríklad selektívnosť).

Meranie dosahovania vzdelávacích cieľov

Aby bolo možné určiť, aký efektívny bol vzdelávací proces, ľudia zodpovední za vykonanie sumatívneho hodnotenia musia vychádzať z cieľov, ktoré sú preň opísané.

Z tohto dôvodu sa vo všetkých vzdelávacích oblastiach navrhuje súbor kompetencií, ktoré by mali študenti získať na konci procesu.

Čím podrobnejšie sú tieto kompetencie, tým ľahšie bude vykonávať sumatívne hodnotenie; Rovnako bude ľahšie zamerať sa na slabé stránky vzdelávacieho programu, ak sa zistia.

Zamerajte sa na študentov aj na systém

Užitočnosť sumatívnych hodnotení je vo všeobecnosti dvojaká. Na jednej strane slúžia na pomoc študentom pochopiť oblasti, v ktorých potrebujú viac pracovať, a pomáhajú učiteľom rozhodnúť sa, či sú ich študenti pripravení prejsť na ďalšiu úroveň vzdelávacieho systému.

Na druhej strane bude dobré hodnotenie tohto typu užitočné aj pri určovaní, či vzdelávací program funguje dobre alebo nie.

Ak väčšina študentov nedosiahla navrhované ciele, bude potrebné zmeniť prístup a vyskúšať nové veci, až kým sa výsledky nezlepší.

Môže obsahovať kvalitatívne aj kvantitatívne údaje

Hoci väčšina informácií sa získava v sumatívnych hodnoteniach pomocou testov, skúšok alebo štandardizovaných testov, pedagógovia môžu tiež niečo prispievať k platovej triede práce svojich študentov tým, že pozorujú, ako pracovali počas celej doby procesu.

V určitých vzdelávacích kontextoch tak úsilie a vytrvalosť môžu mierne modifikovať objektívne výsledky merané kvantitatívnymi testami sumatívnych hodnotení.

Majú tendenciu byť transformované do konkrétnych údajov

Vzhľadom na konkrétne ciele sumatívnych hodnotení by na konci mali mať pedagógovia konkrétnu hodnotu, ktorá sumarizuje výkonnosť ich študentov v procese učenia. Spravidla sa to premieta do poznámky.

druhy

Každý, kto absolvoval vzdelávací systém, bude oboznámený s rôznymi formami sumatívneho hodnotenia. Tu uvidíme niektoré z najbežnejších.

Záverečná skúška

Najzákladnejšou formou sumatívneho hodnotenia je forma, ktorá má formu skúšky na konci školského roka. V tomto písomnom teste budú musieť študenti preukázať vedomosti, ktoré získali o predmete počas celého vzdelávacieho obdobia.

Tieto skúšky niekedy môžu posúdiť aj kratšie obdobia, napríklad trimestre alebo semestre.

Priebežná skúška

Tento typ testu sa vykonáva po ukončení výučby určitej témy v kontexte širšieho predmetu.

Frekvencia, s ktorou sa stredné hodnoty odoberajú, sa líši v závislosti od subjektu: môžu sa pohybovať od denných testov po testy, ktoré sa podávajú raz za niekoľko mesiacov.

Praktické zamestnanie

Cieľom praktickej práce je objektívnejšie zmerať učenie o určitom predmete, prihliadajúc na vedomosti, ktoré študenti získali pri plnení praktickej úlohy.

Hlavným rozdielom tohto typu hodnotiaceho nástroja oproti predchádzajúcim je to, že meria nielen teoretické vedomosti, ale aj schopnosť ich aplikovať v reálnom kontexte.

Ústna prezentácia

Tento hodnotiaci nástroj má zvláštnosť, že slúži nielen na hodnotenie vedomostí získaných študentmi v priebehu vzdelávacieho procesu, ale aj na ich komunikačné a expozičné zručnosti.

Konečný pojekt

Na konci určitých vzdelávacích období - napríklad univerzitného stupňa alebo doktorátu - je potrebné predstaviť projekt, ktorý kondenzuje vedomosti získané počas všetkých predchádzajúcich rokov. Tento projekt je zvyčajne oveľa zložitejší ako jednoduchá praktická práca av mnohých prípadoch to môže trvať mesiace alebo roky práce.

Príklady

Tu je niekoľko najbežnejších príkladov nástrojov sumatívneho hodnotenia:

- Ukončenie záverečnej skúšky za každý predmet študovaný v ústave na konci každého školského roka.

- Selektivita - séria skúšok, ktoré merajú vedomosti získané na strednej škole s cieľom posúdiť, či osoba môže alebo nemôže vstúpiť na univerzitu.

- Projekt posledného stupňa, projekt uskutočnený v poslednom roku vysokoškolského stupňa, v ktorom musia študenti uplatniť všetky získané vedomosti.

Referencie

1. „Druhy hodnotenia“ v: Katedra kultúry, vzdelávania a plánovania univerzít. Zdroj: 27. apríla 2018 z Consellería de Cultura, Universitaria Educación e Ordenación: edu.xunta.gal.
2. "Rozdiely medzi formatívnym a sumatívnym hodnotením" v: The Flipped Classroom. Zdroj: 27. apríla 2018 z The Flipped Classroom: theflippedclassroom.es.
3. „Súhrnné hodnotenie“ v: Sprievodca. Zdroj: 27. apríla 2018 z La Guía: educacion.laguia2000.com.
4. "Definícia sumatívneho hodnotenia" v: Koncepcia a definícia. Zdroj: 27. apríla 2018 z konceptu a definície: conceptdefinition.de.
5. „Kľúčové rozdiely medzi sumatívnym a formatívnym hodnotením“ v: Revista de Educación Virtual. Zdroj: 27. apríla 2018 z časopisu Virtual Education Magazine: revistaeducacionvirtual.com.