TIGERSKÁ RUBRIKA: VLASTNOSTI, TYPY A PRÍKLAD - LITERATÚRA - 2026

Tiger rubriky odkazuje na sadu vzdelávacích techník, ktoré sú určené, aby sa úspešné príspevky v diskusiách, ktoré sa konajú vo fórach siete a hodnotia ich účinnosť. Je to akademicko-vzdelávacia taktika, ktorá umožňuje ľahké pochopenie toho, ako navrhnúť fórum na diskusie vo virtuálnych učebniach.

V tomto prípade je slovo „tigr“ skratkou; to je slovo vytvorené z iniciálok iných slov. Tento pedagogicko-andragogický zdroj sa snaží generovať významné učenie sa z individuálnych a skupinových príspevkov účastníkov online socializovanej diskusie.

Cieľom tejto rubriky je zvýšiť kognitívnu hodnotu fór poskytnutím vhodných nástrojov na účasť a hodnotenie ich účastníkom. Každé písmeno, ktoré ho tvorí, sa odvoláva na sériu odporúčaní, ktoré poukazujú na správanie, ktoré by sa malo dodržiavať pri písaní článku na webe.

To má pozitívny a participatívny vplyv na čitateľov; zmysluplné učenie si vyžaduje účinnú komunikáciu. Malo by byť zrejmé, že slovo „rubrika“ v oblasti vzdelávania neznamená „znamenie“, ale skôr odkazuje na sériu hodnotiacich kritérií.

Účelom týchto kritérií je viesť študentov k učeniu sa. Každý učiteľ, ktorý ich uplatňuje, berie do úvahy individuálne a skupinové silné a slabé stránky svojich študentov. Termín „tigrie rubrika“ bol vytvorený v roku 2005 Álvarom Galvisom, ktorý sa snažil na webe vytvoriť nové vzdelávacie prostredie.

Galvis načrtol, čo by mal zvážiť, ako postupovať pri príprave komentára na jeho vloženie na internet. Jeho cieľom bolo podporovať pravdivé a inkluzívne učenie.

Význam skratky «tiger»

T: hovorí názov

Keď hovoríme o hovoriacom titule, odkazuje sa na nápadné vyhlásenie, ktoré hovorí samo za seba, ktoré jasne ukazuje obsah toho, čo chcete vyjadriť.

Galvis to obmedzil, pretože keď je na fóre príliš veľa príspevkov, ľudia, ktorí sa na ňom zúčastňujú, nemajú čas čítať veľké množstvo informácií. Ľudia sa pri pohľade na názov rozhodujú, čo piť a čo nepiť pre svoj výskum.

Ak sa ľudia dostanú na fórum, keď uvidia jasný a výstižný názov, ktorý sa im páči, prestanú čítať a prijímať to, čo im vyhovuje. Je to prakticky jeden z najdôležitejších prvkov, pretože to je to, čo účastníka chytí.

I: ilácia

Po nadpise to umožní čitateľovi pokračovať v článku alebo odstúpiť. Threading je spôsob, akým tvorca textu spája hlavné myšlienky, aby vytvoril telo svojej reči.

Pokiaľ ide o diskusie na fórach, na ktoré sa v zásade vzťahuje tigerová rubrika, vlákno bude určené konverzačným vláknom fóra. Musíte byť pozorný k účasti členov a výrečne reagovať na základe toho, o čom sa diskutovalo.

Je potrebné pamätať na to, že tigrie rubrika sa snaží získať skupinové znalosti, vytvorenie konglomerátu, nie jednotlivca. Aj keď je príspevok subjektívny, reaguje na objektívne zaťaženie vyvolané masou účastníkov diskusie.

Pri vytváraní presvedčivých a produktívnych dejov zohrávajú kľúčovú úlohu odôvodnenia, dedukcie, domnienky, dedukcie a iné kognitívne postoje.

G: vyvolanie diskusie

Tigrická rubrika vyzýva účastníkov, aby stimulovali účastníkov, aby naďalej prispievali nápadmi do fóra. Ide o vytvorenie kontinuity pri formulácii neznámych; Na získanie zmysluplného učenia sa musia účastníci požadovať stále viac príspevkov.

Čím viac myšlienok je vyjadrených vo vzťahu k téme (tým, čo nazývajú „nové semená“), tým väčšie je poznanie vedomostí. Väčšie množstvo obsahu vytvára väčšie množstvo neuronálnych spojení, individuálnych aj kolektívnych, pokiaľ ide o subjekt.

R: písanie a prezentácia

Zmieňuje sa o spôsobe, ktorým sa myšlienka vynára zo syntaktického a gramatického hľadiska. Mnohokrát môžete mať skvelé nápady a príspevky, ako aj veľké semená na rozšírenie a prehĺbenie rozhovorov, ale ovládanie jazyka a písania nepomáha.

Inokedy máte dobrú predstavu o písaní, ale pracujete príliš rýchlo. Problém nie je nechať odpočívať; Ak nie je odpočinok, v čase uverejnenia uniknú malé chyby, ktoré znižujú silu prejavu.

Odporúča sa, aby ste si pozorne prečítali a nahlas prečítali všetky záznamy, ktoré sa vykonajú pred ich uverejnením. To vám umožní spresniť správu a dosiahnuť vyššiu účinnosť pri prenose myšlienky, ktorú chcete poslať.

E: obohatte diskusiu

Okrem vyššie uvedeného, ​​dobrý tvorca fóra nielen vytvára dobré tituly, má dobré vlákno, vytvára nápady, ktoré sa stávajú semenami a množia sa, a píše dobre, čo si myslí, ale obohacuje konverzáciu vždy, keď sa prejaví.

Na dosiahnutie tohto cieľa sa člen fóra neobmedzuje na to, čo vie alebo čo číta vo vstupnom vlákne. Účastník musí prehľadávať a vyšetrovať mimo fóra, analyzovať a spresniť, čo sa získalo, a uviesť ho do diskusie.

Obohatenie diskusie dáva kognitívnemu aktu nové dimenzie, rozširuje možnosti učenia sa účastníkov. Nejde o to, aby tam boli, ale o to, aby mali vplyv, zmenili sa, znovuobjavili a inovovali.

vlastnosti

- Používa sa v oblasti sietí a bol navrhnutý tak, aby obohatil príspevky, ktoré vyplynú z diskusií generovaných na fórach.

- Zaoberá sa dvoma základnými aspektmi: ako vytvoriť obsah pre fórum a ako vyhodnotiť úroveň účasti. Obidva aspekty sa riadia tým, čo je vysvetlené v listoch, ktoré tvoria skratku, iba to, že prvý je prevažne participatívny a druhý hodnotiaci.

- tigrie rubrika by sa mala používať na konštruktívne účely, nie na pejoráciu. Partner nebude zničený, bude vyhodnotený, aby sa zlepšil.

- Má dvojaký charakter, pretože v rovnakom čase, keď je partner hodnotený, sa v súčasnosti vykonáva vlastné sebahodnotenie. Hodnotiteľ tiež meria a zlepšuje kvalitu svojej účasti.

- Uľahčuje vytváranie jasného obsahu v diskusiách. Táto kvalita vedie k väčšej účasti, a teda k lepšiemu učeniu.

- Vytvára konektivitu, starostlivo prepletá rôzne myšlienky a nápady, ktoré účastníci prispievajú. Tento jednotlivec vytvára efektívne znalostné siete, ktoré obohacujú a pozitívne spájajú členov fóra.

- Motivuje zásah a ukončuje zvyk diskusií o „pasívnom predmete“.

- Podporiť písomné zlepšenie s cieľom dosiahnuť súdržnejšie a efektívnejšie správy, ktoré maximalizujú komunikačnú kapacitu účastníkov.

- povzbudzuje účastníkov, aby obohatili diskusie prostredníctvom výskumu, ktorý dodáva dynamiku, ktorá zvyšuje zručnosti členov fóra.

druhy

Na základe hlavných konceptov pojmu „rubrika“ vo vzdelávacej oblasti je možné rozlíšiť dva typy tigrích rubľov:

Globálne tigrie rubriky

Keď hovoríme o globálnom aspekte, poukazuje sa na skutočnosť, že sa analyzujú a vyhodnotia možnosti všeobecného produktu, ktoré vedú k socializovanej diskusii. Neopravuje sa v konkrétnych aspektoch procesu generovania učenia, ale vo všeobecnom.

Celosvetová rubrika tigrov sa zameriava na makroobsah, na schopnosti, ktoré musí študent na konci stretnutia prevziať myšlienky týkajúce sa všeobecností predmetu.

Analytický tiger rubric

Toto, na rozdiel od predchádzajúcej, je zodpovedné za hodnotenie a analýzu každej časti, ktorá tvorí individuálny vzdelávací proces; snaží sa očistiť všetko, čo bráni dobrému výkonu fóra.

Analytická tigria rubrika sa zameriava na jednotlivé procesy, podrobnosti učenia sa, aby čo najlepšie využila účastníka. Snaží sa vyčistiť drsné hrany, ktoré zabraňujú, aby sa objekt stal najlepšou verziou seba samého.

Táto konkrétna rubrika uľahčuje vytvorenie SWOT matrice jednotlivca. To umožňuje dlhodobé odstránenie slabých stránok a hrozieb, potvrdenie silných stránok a využitie príležitostí.

Príklady

Hodnotiace parametre „Tigre“ k uskutočnenej účasti

Na vyhodnotenie musíte vziať do úvahy to, čo je uvedené vo vysvetlení písmen skratky.

Hodnotiteľ pridá každému listu subjektívnu percentuálnu hodnotu a váhy, ktoré bude zvažovať pre každý list, budú závisieť od jeho ocenenia týkajúceho sa výkonu hodnoteného subjektu, pokiaľ ide o charakteristiky príslušnej účasti.

Ak hodnotená osoba splnila požiadavky, má najvyššiu váhu; Ak nie, nedosahujú maximálny počet bodov a sú vysvetlené prečo a čo by mali urobiť, aby zlepšili svoj príspevok.

Nasledujúce hodnotenia „tigrov“ vychádzajú z vyššie uvedeného vzorového článku. V tomto prípade je každý parameter v rozsahu od 0 do 100% a majú individuálny analytický charakter. Tu vidíte perspektívy učiteľa a študenta týkajúce sa účasti študenta na fiktívnom fóre:

Príklad 1

«Hodnotiteľ: José Valbuena (učiteľ).

T: 60% zo 100%, pretože: „Názov bol veľmi dlhý, mali by ste sa pokúsiť byť stručnejší …“.

I: 90% zo 100%, pretože: „Veľmi dobrá diskusia, reč je dobre vedená, hoci sa môže zlepšiť.“

G: 80% zo 100%, pretože: „Dokáže motivovať vytváranie nových príspevkov od účastníkov.“

A: 90% zo 100%, pretože: „Výškové písanie, dobrá znalosť syntaxe a gramatiky.“

E: 90% zo 100%, pretože: „Dokázal obohatiť diskusiu o tento konečný príspevok.“

Priemerne: 82% zo 100%.

Gratulujeme, ste na správnej ceste.

Príklad 2

«Hodnotiteľ: Pedro Rodríguez (študent).

T: 95% zo 100%, pretože: „Názov bol vhodný. Výborne “.

I: 95% zo 100%, pretože: „Veľmi dobré spojenie, to, čo bolo vysvetlené, bolo pochopené.“

G: 90% zo 100%, pretože: „Motivuje vytváranie nových príspevkov od účastníkov originálnym spôsobom“.

A: 90% zo 100%, pretože: „Veľmi dobré písanie, vynikajúca manipulácia so syntaxou a gramatikou.“

E: 90% zo 100%, pretože: „Vynikajúce obohatenie diskusie o tento konečný príspevok.“

Priemer: 92% zo 100%.

Gratulujeme, vynikajúca práca.

dôležitosť

Tým, že Álvaro Galvis razí pojem „tigr“, snaží sa sprostredkovať myšlienku dynamiky, písania, ktoré má drsný dopad na sieť. Podporuje odkladanie pasivity a vytvára významné zmeny. Tiger je divoký, ale pozorný pes, ktorý vie, kedy zaútočiť a ako to efektívne urobiť.

„Tiger“ útok dobrého člena fóra je založený na jeho schopnosti analýzy. Vylepšite svoju reakciu na tému a na myšlienky, ktoré z nej vychádzajú. Potvrdenie platnosti ostatných účastníkov zvyšuje väzby a podporuje rast účasti v skupine. Tým sa dosiahne väčšia hĺbka v témach.

Jeho hodnotiaca povaha umožňuje tým, ktorí ju uplatňujú, vedome študovať svoje podiely, aby určili svoje možnosti a nedostatky.

Tigerova rubrika je zdrojom, ktorý vo všeobecnosti posilňuje diskurzívne učenie sa, ako aj podporuje začlenenie jednotlivcov do vzdelávacieho procesu ich rovesníkov, čím vytvára väzby s veľkou intelektuálnou a afektívnou hodnotou.

Všetci, ktorí používajú tigriu rubriku, tiež zlepšujú svoju interakciu na sociálnych sieťach, čo im umožňuje zaviazať sa k vytváraniu skutočne platného obsahu, ktorý podporuje skutočný vzdelávací rast spoločenstiev.

Referencie

1. Galvis, A. (2012). Kritériá a rubrika tigrov na sebakontrolu kvality príspevkov v diskusiách. USA: príspevok Tigre. Zozbierané z: accountsetigre.blogspot.com
2. Tiger Rubric (2012). Kolumbia: Jokabuma. Obnovené z: jokabuma.webnode.com.co
3. Caicedo, J. (S. F.). Tiger rubric. Kolumbia: John Caicedo. Získané z: johncaicedo.com.co
4. Galvis, A. (2005). Tiger rubric. Kolumbia: Pandora. Obnovené z: univirtual.utp.edu.co
5. Tiger rubrika za účasti fóra. (2013). n / a): Technológia, filozofia a jazyk. Obnovené z: jrlenguaje.blogspot.com