VIRGINIA HENDERSON: BIOGRAFIA A 14 POTRIEB (MODEL) - KULTÚRNY SLOVNÍK - 2025

Virgina Hendersonová bola Američankou, ktorá strávila svoj život zasväteným praktikovaniu a výskumu ošetrovateľstva. Od roku 1950 jeho úplné odhodlanie viedlo k teóriám a základom, ktoré sa doteraz uplatňovali.

Virginia Henderson vo svojej práci nanovo definovala ošetrovateľstvo z funkčného hľadiska, pričom zahrnula fyziologické a psychopatologické princípy. Tiež sa domnieval, že sa to bude meniť podľa času; to znamená, že jeho definícia by nebola konečná.

Virginia Henderson - obrázok získaný z webu http://www.toptenz.net

Teoretická štúdia samotného ošetrovateľstva má svoj pôvod v knihe „Poznámky k ošetrovateľstvu“ od Talianskeho Florence Nightingale z roku 1852. Pred touto prácou bolo ošetrovateľstvo považované za činnosť založenú na praxi a všeobecných znalostiach.

Florence Nightingale z Carte de Visite - H. Lenthall, Londýn, prostredníctvom Wikimedia Commons

Virginia Henderson tvrdila, že ošetrovateľstvo je služba dostupná 24 hodín denne, sedem dní v týždni. To má dnes veľký zmysel, pretože ošetrovateľský personál je vždy na strane pacienta za tým, čo potrebuje.

Hendersonov prístup bol veľmi užitočný pri vysvetľovaní dôležitosti nezávislosti ošetrovateľského odvetvia vzhľadom na iné oblasti zdravia.

životopis

Virginia Henderson sa narodila v roku 1897 v Kansas City, meste v štáte Missouri, Spojené štáty americké 19. marca.

Vo veku 21 rokov začala študovať ošetrovateľstvo vo Washingtone DC (na vojenskej škole); Jeho hlavnou motiváciou nasledovať túto cestu bola prvá svetová vojna, pretože počas tohto obdobia pomáhal viacerým krajanom.

Po ukončení štúdia v roku 1921 pristála Virginia Hendersonová ako prvá zdravotná sestra v spoločnosti Henry Street Settlement, neziskovej agentúry sociálnych služieb so sídlom na Manhattane v New Yorku. O rok neskôr začal svoju kariéru učiteľa (1922).

Odtiaľ začal dlhé roky trénovať:

• 1926: vstupuje na učiteľskú fakultu (Columbia University).
• 1929: Pôsobí ako pedagogický supervízor v nemocnici Strong Memorial Hospital (Rochester, New York).
• 1930: Vracia sa na vysokú školu učiteľov a vyučuje kurzy klinickej praxe a techniky ošetrovateľskej analýzy.
• 1932: Získal titul bakalára na vysokej škole učiteľov.
• 1934: Získal titul Master of Arts na Teachers College.
• 1948-1953: Reviduje piate vydanie knihy Berty Harmerovej „Učebnica zásad a praxe ošetrovateľstva“, ktorá bola vydaná v roku 1939.
• 1955: Publikuje šieste vydanie knihy „Učebnica zásad a praxe ošetrovateľstva“.
• 1959: Riadi projekt indexu ošetrovateľských štúdií.
• 1966: Publikuje The Nature of Nursing.
• 1980: Odišiel do dôchodku, stále sa spája s výskumom na Yale University.
• 1983: Získava Cenu Mary Tolles Wright Founders Award.
• 1978: Publikuje šieste vydanie knihy „Princípy ošetrovateľstva“.
• 1988: Čestné uznanie príspevkov za ošetrovateľstvo od ANA (American Nurses Association).

Virginia Hendersonová zomrela 30. novembra 1996 vo veku 99 rokov.

14 potrieb spoločnosti Virginia Henderson (model)

Tieto potreby Virginie Henderson je teória alebo model, ktorý definuje zameranie ošetrovateľskej praxi. Jeho cieľom je zvýšiť nezávislosť pacienta pri jeho zotavovaní a urýchliť jeho zlepšenie počas jeho pobytu v nemocnici.

Model Virginia Henderson zdôrazňuje základné ľudské potreby ako ústredné zameranie ošetrovateľskej praxe. To viedlo k vývoju mnohých ďalších modelov, v ktorých sa sestry učia pomáhať pacientom z hľadiska ich potrieb.

Podľa Hendersona by zdravotná sestra mala spočiatku konať pre pacienta iba vtedy, keď nemá vedomosti, fyzickú silu, vôľu alebo schopnosť robiť veci sám alebo správne vykonávať liečbu.

Zámerom je pomôcť alebo prispieť k zlepšeniu pacienta, až kým sa sám o seba nestará. Zahŕňa to aj pomoc chorému človeku tým, že ho privádza k pokojnej a pokojnej smrti.

Ďalej je uvedených 14 potrieb:

1. Dýchajte normálne

Plynná výmena tela je nevyhnutná pre zdravie pacienta a pre samotný život.

Sestra sa musí oboznámiť s respiračnou funkciou osoby a musí vedieť, ako zistiť možné ťažkosti tohto procesu.

To zahŕňa pomoc so správnym držaním tela, sledovanie zvláštnych zvukov pri dýchaní a zabránenie nosovým sekrétom a hlienu.

Mali by ste tiež monitorovať rýchlosť dýchania a rytmus, skontrolovať, či nie sú upchané dýchacie cesty, okrem iného sledovať teplotu a cirkuláciu vzduchu v miestnosti.

2. Jedzte a pite správne

Každý organizmus potrebuje na prežitie tekutiny a živiny. Sestra si musí byť vedomá druhu stravy a hydratácie, podľa výživových požiadaviek pacienta a liečby, ktorú nariadil lekár.

Mala by brať ohľad na chuť do jedla a náladu, rozvrhy a množstvá, vek a váhu, náboženské a kultúrne presvedčenie, schopnosti žuvania a prehĺtania.

3 - Normálne odstraňovanie telesného odpadu

Súčasťou správneho fungovania tela je normálna eliminácia stolice, moču, potu, hlienu a menštruácie.

Úroveň kontroly a účinnosť pacienta vzhľadom na jeho vylučovacie funkcie musia byť dobre známe. Tento bod zahŕňa osobitnú pozornosť na hygienu intímnych častí.

4 - Mobilita a vhodné držanie tela

Pacient sa bude cítiť viac-menej nezávislý do tej miery, do akej sa môže sám pohybovať, aby vykonával svoje každodenné činnosti.

Sestra musí pomôcť telu s jeho mechanikou a musí ho motivovať k fyzickej aktivite, cvičeniu a športu.

Pri motivácii musí brať do úvahy rôzne obmedzenia dané danou chorobou, liečbou, liečbou alebo deformáciami tela.

5 - Spať a odpočívať

Zvyšok je veľmi dôležitý pre rýchle uzdravenie osoby. Každý organizmus počas spánku obnovuje fyzickú a duševnú silu.

Pokojný a nepretržitý zvyšok pacienta by mal byť prioritou, najmä v noci.

Musíte poznať ostatné návyky a tiež ťažkosti so zaspávaním, napríklad citlivosť na hluk, osvetlenie, teplotu.

6. Normálne obliekanie a vyzliekanie

Schopnosť vybrať si a nosiť požadované oblečenie tiež ovplyvňuje pocit nezávislosti pacienta.

Oblečenie predstavuje identitu a osobnosť, ale tiež chráni pred živlami a starostlivosťami o osobné súkromie.

7. Udržujte telesnú teplotu v normálnych rozsahoch

Normálna telesná teplota je medzi 36,5 a 37 ° C. Sestra si musí byť vedomá faktorov, ktoré ovplyvňujú, či je pacient horúci alebo studený.

Termoregulácia tela je vždy sprevádzaná prezliekaním, používaním plachiet a prikrývok, otváraním okien a dverí, pitnou vodou, použitím ventilátorov alebo klimatizácie a dokonca aj sprchovaním.

8. Udržiavajte dobrú hygienu tela

To, ako telo pacienta vyzerá, cíti a cíti, sú vonkajšími znakmi ich hygieny.

Tento faktor nie je len fyziologický prejav; v ošetrovateľstve sa tiež považuje za faktor s veľkou psychologickou hodnotou.

Pri kúpaní osoby musí sestra zvážiť okrem iných faktorov frekvenciu čistenia tela, použité prostriedky a náčinie, úroveň mobility a nezávislosť pacienta.

9- Vyhýbajte sa nebezpečenstvám v životnom prostredí a neohrozujte ostatných

Je dôležité, aby bolo dobre známe a vyhodnotené, či pacient môže zostať na dlhú dobu sám, s dostatočnou istotou, že sa mu pri pohybe alebo pokuse o vykonávanie činnosti neublíži, ani neohrozí bezpečnosť ostatných.

10. Komunikujte emócie, potreby, obavy a názory

Sestra musí byť schopná podporovať a motivovať zdravú a primeranú komunikáciu pacienta, aby pomohla jeho emočnej rovnováhe.

Je dôležité, aby osoba zostala v spoločenskej interakcii s ostatnými, aby sa tiež zabezpečilo duševné zdravie.

11- Konať alebo konať podľa vlastných presvedčenia

Je potrebné rešpektovať konkrétne hodnoty a presvedčenie pacienta. Na základe toho robí rozhodnutia a uplatňuje určité činy alebo myšlienky.

Kultúra a náboženstvo sú súčasťou identity osoby. Tento faktor takmer vždy ovplyvňuje postoj k smrti.

12 - Rozvíjajte sa tak, aby existoval pocit úspechu

Je dôležité, aby sestra povzbudzovala pacienta k dosahovaniu cieľov a úspechov vlastným úsilím.

Ak sa pacient cíti produktívny a užitočný, bude mať pocit osobného uspokojenia, ktorý ovplyvní jeho sebaúctu a duševné zdravie.

13. Účasť na rekreačných aktivitách alebo hrách

Zdravie tela a mysle sa dosahuje aj činnosťami, ktoré pacienta bavia.

Sestra musí poznať vkus a záujmy osoby a musí ho motivovať k účasti na motivačných činnostiach.

14 - Naučte sa, objavujte alebo uspokojujte osobnú zvedavosť

Tento bod je podobný predchádzajúcemu, ale je založený na pocite duševnej produktivity človeka pri získavaní nových vedomostí.

Udržiavanie zručností, schopností a znalostí pacienta je prospešné pre zdravie.

V prípade detí alebo mladých pacientov je dôležité, aby udržali svoje akademické štúdium čo najaktívnejšie.

Referencie

1. Alice Petiprin. Teória potrieb. Teória ošetrovateľstva Web. Získané z nursing-theory.org
2. Gonzalo, A (2011). Virginia Henderson - zásady a prax ošetrovateľstva. Teoretické základy ošetrovateľstva. Obnovené zo stránky nursingtheories.weebly.com
3. College of Allied Medicine (2008). Definícia ošetrovateľstva a "14 zložiek ošetrovateľskej starostlivosti". COAM - Teoretické základy ošetrovateľstva. Obnovené zo stránky slsu-coam.blogspot.com
4. Matt Vera (2014). Teória ošetrovateľských potrieb Virginia Hendersonovej. Zdravotné sestry Laboratóriá Získané zo stránky nurseslabs.com
5. Eduardo Hernandez Rangel. Základné potreby Virginia Henderson. Scribd. Obnovené z adresy es.scribd.com
6. Atempus (2013). Virginia Henderson Základné potreby. Observatórium ošetrovateľskej metodológie. Získané z ome.es