PRIORITNÉ HODNOTY: CHARAKTERISTIKY, ODBORNÁ PRÍPRAVA A PRÍKLADY - KULTÚRNY SLOVNÍK - 2026

Tieto v prioritnej alues sú považované za nevyhnutné pre optimálny rozvoj ľudských bytostí, zvyčajne sú spojené s bezpečnosťou, poradie a wellness. Cieľom týchto hodnôt je podporovať morálny vývoj jednotlivcov.

Hodnoty sú osobné presvedčenie týkajúce sa toho, ako je svet koncipovaný a ako každá osoba súvisí so svojím vlastným životom prostredníctvom konania. Fungujú ako veľkí vodcovia osobnosti a sú prepojení so spoločnosťou.

Sloboda sa považuje za prioritnú hodnotu. Zdroj: pixabay.com

Je dôležité uznať, že jasnejšia koncepcia hodnôt bola začlenená do spoločenského života až koncom devätnásteho a začiatkom dvadsiateho storočia. V tom čase sa o nich začal vidieť štruktúrovaný teoretický systém.

Predtým tento koncept nebol taký jasný a historická hodnota sa prvýkrát diskutuje v oblasti ekonómie. Myslitelia ako Adam Smith hovorili o tom, čo stojí za to.

Z tohto pojmu bol tento pojem vyvinutý vo filozofickej oblasti relevantnými mysliteľmi, ako sú Immanuel Kant (1724-1804) a Friedrich Nietzsche (1844-1900). Potom sa v polovici 19. storočia objavila axiológia.

Títo myslitelia dospeli k záveru, že hodnoty nie sú ideálne ako krása, a preto by sa malo očakávať, že z ich prenosu a dopytu vyplýva, že ich možno pozorovať a že sú prítomné v rôznych činnostiach vykonávaných ľuďmi. Inými slovami, každá kultúrna skupina musí mať hodnoty, ktoré zodpovedajú za to, čo je pre každú z nich dôležité.

Hodnoty možno klasifikovať, hoci to nemusí byť rovnaké vo všetkých oblastiach, pretože existuje kultúrna nuansa v závislosti od spoločnosti, v ktorej sa každý jednotlivec vyvíja.

Je však možné rozlíšiť niektoré prioritné hodnoty od iných relatívnych; prvé zodpovedajú naliehavým potrebám, vďaka ktorým je možné dosiahnuť morálny vývoj ľudí.

Zistilo sa, že existuje stále viac kríz s hodnotami, ktoré sú dané krízami spoločností.

Charakteristika prioritných hodnôt

Empatia a solidarita sú pre mnohých ľudí prioritnými hodnotami. Zdroj: pixabay.com

Dá sa povedať, že hodnoty usmerňujú správanie ľudí; Z tohto dôvodu sa usudzuje, že úzko súvisia s morálnym a kultúrnym dedičstvom spoločnosti.

Pokiaľ ide o konkrétne hodnoty priority, možno povedať, že majú tri základné charakteristiky:

Reagujú na hierarchiu

Ako zdôrazňuje Rudolf H. Lotze, priekopnícky neokantský filozof axiológie, prioritné hodnoty sa nachádzajú v kategórii „hodnota“; preto možno povedať, že majú hierarchiu, ktorá im umožňuje klasifikovať ich ako dôležitejšie ako iné. Z tohto dôvodu je možné hovoriť o prioritných hodnotách pred ostatnými, ktoré nie sú.

Podobne sa zistilo, že nielenže existujú úrovne dôležitosti, ale sú tu aj hodnoty a protihodnoty, pretože sú proti, kým sa nezrušia a navzájom si protirečia.

Majú nevyhnutný charakter

Hodnoty priorít sa považujú za potrebné na to, aby sme prežili celý život a dosiahli optimálny rozvoj. V tomto zmysle pokrývajú tak celkom hmatateľné oblasti a iné duchovnejšej povahy.

Napríklad medzi prioritné hodnoty patrí potreba bezpečnosti, hľadanie poriadku, zodpovednosť a čestnosť. Podobne sa za prioritné hodnoty považujú aj viera, láska, tvorivosť, nádej, sloboda alebo mier.

Prenášajú sa kultúrne

Dá sa povedať, že prioritné hodnoty sú v spoločenskom systéme veľmi dôležité.

Ak vynikne kultúrny názor - ktorý obhajuje, že hodnoty sa získavajú prakticky automaticky socializáciou a stotožnením sa s vlastnou kultúrou -, potom sa stanú dôležitými všetky primárne združenia, ktoré by slúžili ako základ pre tento účel.

Hlavnými sociálnymi združeniami par excellence sú rodina a škola. Aby mohli začať učiť sa hodnoty, musia byť v rodine priaznivé podmienky; predpokladá sa to morálna klíma, bezpečnosť, dôvera a poriadok, inak nebude možné podporovať internalizáciu hodnôt.

Ak by sa vytvoril nepriaznivý scenár, vytvorila by sa správna klíma na vznik protihodnoty. To isté platí pre školské prostredie.

výcvik

Škola je považovaná za nositeľa spoločenskej zodpovednosti za prenos dedičstva hodnôt spoločnosti, a preto je jednou z hlavných oblastí, v ktorých sa uskutočňuje školenie o prioritných hodnotách.

Domov je tiež najzákladnejším prostredím, z ktorého si každý jednotlivec uvedomí dôležitosť určitej hodnoty a začne ho začleňovať ako základnú súčasť svojich činov.

Ľudské bytosti sa učia napodobňovaním, takže je rozhodujúce, aby v týchto najzákladnejších scenároch prevládali prioritné hodnoty.

Napokon, spoločnosť samotná tiež zohráva zásadnú úlohu v procese formovania v prioritných hodnotách. Je pravdepodobné, že spoločnosť považuje niektoré hodnoty za dôležitejšie ako iné, ktoré priamo ovplyvňujú spôsob, akým konkrétny jednotlivec vníma svet, v ktorom žijú.

Príklady hodnôt priority

zabezpečenia

Hodnota bezpečnosti sa považuje za prioritu, pretože pre ľudí je nevyhnutné mať pokoj, ktorý znamená bezpečný život a pocit bezpečia.

viera

Táto prioritná hodnota nie je zameraná na náboženskú oblasť, ale je to o potrebe, aby ľudia verili v niečo mimo seba.

Môžete mať vieru v duchovnú bytosť alebo v inú osobu; Viera sa v každom prípade považuje za prioritu, pretože vytvára priestor pre inú hodnotu, ktorá je schopná pohybovať vôľou: nádej.

nádej

Považuje sa tiež za prioritnú hodnotu, pretože vďaka nádeji môžu ľudia nájsť potrebnú motiváciu na rozvoj v rôznych oblastiach. Táto hodnota môže fungovať ako druh motora, ktorý podporuje rast a dosiahnutie pohody.

sloboda

Toto je možno jedna z najdôležitejších hodnôt priority. Sloboda predstavuje možnosť rásť, rozvíjať sa a hľadať osobné zlepšovanie. Ak neexistuje sloboda, je oveľa ťažšie vytvoriť správne podmienky na podporu osobného rozvoja jednotlivcov.

Témy záujmu

Druhy cenných papierov.

Ľudské hodnoty.

Antihodnoty.

Univerzálne hodnoty.

Sociokultúrne hodnoty.

Morálne hodnoty.

Duchovné hodnoty.

Estetické hodnoty.

Materiálové hodnoty.

Duševné hodnoty.

Instrumentálne hodnoty.

Politické hodnoty.

Kultúrne hodnoty.

Hierarchia hodnôt.

Osobné hodnoty.

Transcendentálne hodnoty.

Cieľové hodnoty.

Životne dôležité hodnoty.

Etické hodnoty.

Náboženské hodnoty.

Občianske hodnoty.

Spoločenské hodnoty.

Firemné hodnoty.

Referencie

1. Martín, LB a Santuario, AA. "Hodnoty a vysokoškolské vzdelanie" (2003) v Reencuentre. Získané 10. júla 2019 zo siete vedeckých časopisov Latinskej Ameriky, Karibiku, Španielska a Portugalska: redalyc.org
2. Badillo-Reyes, L. „Hodnoty prioritných pracovných síl u ošetrovateľského personálu“ (2012) v magazíne ošetrovateľstva Mexického inštitútu sociálneho zabezpečenia. Získané 9. júla 2019 z časopisu Ošetrovateľstvo Mexického inštitútu sociálneho zabezpečenia: imss.gob.mx
3. Samaniego, CM. „Je možné učiť a učiť sa hodnoty v škole?“ (1999) v Journal of psychodidactics. Získané 11. júla 2019 od Revista de psicodidaáctica: vc.ehu.es
4. Masuda, T. „Hierarchická analýza citlivosti priority používaná v procese analytickej hierarchie“ (1990) v International Journal of Systems Science. Získané 10. júla 2019 od Taylor & Francis: com
5. Clark, S a Weale A. „Sociálne hodnoty v stanovovaní priorít v oblasti zdravia: koncepčný rámec“ (2012) v časopise Journal of Health Organization and Management. Citované z 11. júla 2019 z Journal of Health Organization and Management: emeraldinsight.com
6. Sánchez Hernández, A J. “Filozofická analýza konceptu hodnoty. (2005) Journal of Medical Humanities. Načítané 9. júla z Vedeckej elektronickej knižnice online: scielo.sld.cu