VPLYV PRÍSLUŠNOSTI K DIGITÁLNEMU OBČIANSTVU - KULTÚRNY SLOVNÍK - 2026

Tieto vplyvy patriaci do digitálneho občianstva siahajú od potreby počítačovej gramotnosti na rozšírenie medzery generácie. Takzvané kybernetické občianstvo spočíva v asimilácii kultúrnych, politických a sociálnych otázok súvisiacich s využívaním informačných a komunikačných technológií (IKT).

Digitálne občianstvo tiež zahŕňa súbor kolektívnych zásad, ako sú etika, bezpečnosť, zákonnosť a zodpovednosť, ktoré sa týkajú používania internetu, dostupných technológií a / alebo sociálnych sietí.

Existencia digitálneho občianstva si vyžaduje gramotnosť v tejto oblasti. Zdroj: pixabay.com

Inými slovami, digitálne občianstvo sa týka práv, povinností a hodnôt, ktoré každý občan uplatnil na nové digitálne trendy. Z tohto dôvodu sa zodpovedné občianstvo uplatňuje, keď sa jednotlivec môže zúčastňovať na kultúrnych alebo politických záležitostiach pomocou technologických prostriedkov.

Oblasti digitálneho občianstva

Digitálne občianstvo sa zvyčajne spája najmä s dvoma oblasťami: vzdelávanie, prístup a účasť. V prvom prípade sa IKT používajú na podporu digitálnej gramotnosti a na rozvoj technologických zručností; V tejto kategórii sú vzdelávacie inštitúcie zvyčajne zapojené spolu so študentmi a učiteľmi.

Pokiaľ ide o kategóriu prístupu a účasti, týka sa to práva každého občana na prístup k internetu, ako aj práva na elektronickú demokraciu a zodpovedné cvičenie.

Jedným z najpopulárnejších trendov v oblasti vzdelávania je prevencia rizík, ktoré IKT predstavujú, najmä pre neplnoleté osoby. Dôvodom je skutočnosť, že deti a dospievajúci sú náchylní napríklad na kyberšikanu, čo je výzvou pre inštitúcie zodpovedné za nové technológie.

Rovnako v rámci elektronickej demokracie je možné nájsť aj konštrukciu nástrojov na presadzovanie tejto demokracie. To znamená, že IKT sa široko používajú na komunikáciu postupov a transparentnosti vlád.

Tieto technológie sa však dajú použiť aj na manipuláciu s občanmi v prípade skorumpovaného štátu; Znamená to tiež výzvu pre orgány a tvorcov digitálnych médií.

Vplyvy príslušnosti k digitálnemu občianstvu

Zavedenie digitálneho občianstva so sebou prináša celý rad dôsledkov a vplyvov, ktoré môžu byť pozitívne aj negatívne. Medzi hlavné účinky spojené s digitálnym občianstvom patria:

Posilnenie medzier vo výrobe

Využívanie IKT pre všetkých, ktorí sa narodili po roku 1980, je zrejmé a jednoduché, pretože ide o generácie, ktoré sa vytvorili, keď bola technológia už dostupná verejnosti; inými slovami, sú to ľudia, ktorí sa narodili a vyvinuli počas rozmachu digitálnej technológie.

Ľudia narodení v rokoch 1940 až 1979 sú však jedinci, ktorí boli iba divákmi bez toho, aby sa priamo podieľali na radikálnych zmenách, ktoré sa prejavili v technologickej oblasti. Z tohto dôvodu možno konštatovať, že IKT do istej miery podporovali medzeru medzi generáciami.

Na vyriešenie tejto dilemy bolo vytvorených mnoho organizácií, ktoré sa venujú výučbe starších dospelých pri používaní nových technológií. Cieľom je zabezpečiť, aby každá osoba mohla bez ohľadu na vek využívať výhody digitálneho občianstva.

Okrem toho je toto vyučovanie súčasťou digitálnej gramotnosti, ktorú musia zabezpečiť všetky verejné i súkromné ​​inštitúcie.

Tvorba digitálnych priepastí

Digitálne občianstvo nielen do určitej miery posilnilo generačné medzery, ale tiež vytvorilo tzv. Digitálne medzery, ktoré pozostávajú zo vzdialenosti, ktorá existuje vo využívaní, prístupe a privlastňovaní technológií v sociálno-ekonomických a geografických oblastiach.

Inými slovami, digitálne medzery sa týkajú sociálnych nerovností, ktoré súvisia s využívaním IKT.

Je potrebné objasniť, že digitálna priepasť súvisí s kvalitou technologických nástrojov a ich infraštruktúrou, ktorá zahŕňa všetky pripojenia a zariadenia.

Podobne táto medzera zahŕňa aj neznalosť využívania technológií používateľmi. Spôsob, akým občania pristupujú k IKT alebo sa od nich dištancujú, preto existujú sociálne nerovnosti.

Potreba digitálnej gramotnosti

Jedným z dôsledkov digitálneho občianstva je potreba technologicky gramotných občanov, pretože využívanie IKT sa stalo požiadavkou pre všetky sociálne oblasti, najmä pre prácu.

Digitálna gramotnosť preto pozostáva zo schopnosti alebo schopnosti organizovať, lokalizovať, porozumieť a analyzovať určité informácie založené na technologickom využití. S rozvojom digitálnych zručností sa požiadavka na znalosť tohto nového jazyka stáva náročnejšou.

Z tohto dôvodu sa mnohé inštitúcie snažia svojich študentov, pracovníkov alebo zamestnancov poučiť o riadení týchto zručností.

Na záver možno konštatovať, že digitálna gramotnosť sa v dnešnej dobe stala niečo úplne povinným v rôznych pracovných a akademických oblastiach.

Informačná spoločnosť

Vzhľadom na všetko, čo používanie IKT vyžaduje, sa zistilo, že dnes sa človek v informačnej spoločnosti vyvíja; To znamená, že distribúcia digitálnych poznatkov hrá zásadnú úlohu v rôznych sociálnych prostrediach.

Pojem „informačná spoločnosť“ má v skutočnosti skôr politický náboj, pretože sa často prejavuje ako strategická snaha o prekonanie sociálnej stagnácie.

Autori ako Yoneji Masuda (ktorý šíril tento pojem) preukázali, že informačná spoločnosť je spoločnosť sprostredkovaná internetom, ktorý zaviedol nový model sociálnej organizácie a zaviedol nové formy medziľudských vzťahov.

Vývoj

Elektronická verejná správa, známa aj ako elektronická štátna správa, spočíva v používaní informačných a komunikačných technológií pre procesy vnútornej vlády; Inými slovami, ide o nový spôsob vzťahu alebo interakcie medzi vládami sveta a ich príslušnými občanmi.

Táto nová forma zahŕňa implementáciu a vývoj počítačových nástrojov v rámci určitých politických, ekonomických a sociálnych ambícií.

Ostatní autori definujú elektronickú vládu ako hľadanie na uľahčenie organizácie verejnej správy zavedením nových informačných a komunikačných technológií. Elektronická vláda sa považuje za jeden z najznámejších účinkov rozvoja digitálneho občianstva.

Referencie

1. Díaz, C. (2015) Vplyv programu digitálnych občanov na začlenenie IKT. Citované 6. júna 2019 z Científicas: rcientificas.uninorte.edu.co
2. (2016) Digitálne občianstvo: nebezpečenstvo v dôsledku zneužívania sociálnych sietí. Citované 6. júna 2019 z Campus Educativo: campuseducativo.santafe.gob.ar
3. sf) elektronická správa. Zdroj: 6. júna 2019, Wikipedia: es.wikipedia.org
4. sf) informačná spoločnosť. Zdroj: 6. júna 2019, Wikipedia: es.wikipedia.org
5. (sf) Digitálne občianstvo. Zdroj: 6. júna 2019, Wikipedia: es.wikipedia.org
6. Tigrero, J. (2017) Digitálni občania? Dilema mladých ľudí a starších ľudí. Obnovené z Iberoamérica zverejňuje: oei.es
7. Digitálne občianstvo. Získané 6. júna 2019 z ministerstva školstva Čile: escolar.mineduc.cl