- Vzťah medzi falošnými presvedčeniami a sebarealizovanými proroctvami
- Prečo falošné presvedčenia ostatných ľudí ovplyvňujú to, ako sa vidíme?
- Aplikácia sebarealizovaných proroctiev
- vzdelanie
- športové
- Výkon a osobný život
Sebenaplňující proroctvo je falošná viera, ktorá priamo alebo nepriamo vedie k vlastným naplneniu. Tento proces zahŕňa tri psychologické udalosti: s falošnou vierou o niekom, s človekom zaobchádza spôsobom, ktorý vyhovuje vašej falošnej viere, a osoba musí reagovať na liečbu, ktorú dostáva, potvrdením falošnej viery.
Je to sociológ Robert K. Merton, ktorý razil termín „sebarealistické proroctvo“ a formalizoval jeho štruktúru a dôsledky. Vo svojej knihe Sociálna teória a sociálna štruktúra definuje Merton také sebarealistické proroctvo, ako je toto:
Príklad: Keď žena verí, že jej manželstvo zlyhá, jej obavy spôsobujú, že sa toto potvrdenie potvrdí.
Preto pozitívne alebo negatívne proroctvo (silné presvedčenie alebo klam) vyhlásené za pravdivé, aj keď je nepravdivé, by mohlo mať vplyv na človeka natoľko, aby jeho reakcie boli v súlade s týmto presvedčením.
Vzťah medzi falošnými presvedčeniami a sebarealizovanými proroctvami
Klamlivá viera je viera, ktorá sa nezhoduje s osobným konceptom osoby (čo si o sebe osoba myslí). Môže byť pozitívny alebo negatívny. Napríklad môžete mať presvedčenie, že osoba je schopná niečo urobiť alebo nerobiť.
Z falošnej viery sa s osobou zaobchádza spôsobom, ktorý sa s ňou zhoduje, a táto osoba môže začať na túto liečbu reagovať potvrdením tejto viery. Na druhej strane, osoba môže začať pochybovať o sebe alebo veriť v seba, v závislosti od zaobchádzania, ktoré dostáva.
Sebapĺňajúce sa proroctvo je silný psychologický efekt, keď vaše očakávania od schopností niekoho iného ovplyvňujú to, ako sa tento človek na seba pozerá.
Sebapĺňajúce sa proroctvá sa začali študovať v školskom prostredí. Robert Rosenthal (1973) skúmal, ako učiteľky ovplyvňujú výkon školy. Zistil, že učiteľky pravdepodobne budú so svojimi študentmi zaobchádzať podľa ich presvedčenia:
„Vytváranie príjemného a priateľského prostredia pre študentov, ktoré im dáva príležitosti rozvíjať svoje zručnosti a poskytovať spätnú väzbu na základe výkonu.“
V Rosenthalovom experimente sa učiteľom základných škôl povedalo, že traja žiaci dosiahli pri testoch spôsobilosti vyššie skóre ako ostatní. Bolo im tiež povedané, aby s nimi nezaobchádzali odlišne.
Na konci roka sa testy opäť úspešne zložili a tí traja študenti sa umiestnili nad ostatnými. Zaujímavé je, že v počiatočnom teste spôsobilosti traja uvedení študenti mali skóre ako ostatní študenti.
Prečo falošné presvedčenia ostatných ľudí ovplyvňujú to, ako sa vidíme?
Podľa teórie sebaoverenia (Swann, 1987) majú ľudia základnú túžbu potvrdiť svoje sebavedomie vrátane spôsobu, akým sa sami vidia. Chcú tiež nájsť súlad medzi ich vnímaním a novými informáciami, ktoré sa im dostanú.
Táto teória naznačuje, že existenciálne je potešiteľné potvrdiť sebapojatie, aj keď je negatívne; osoba by sa cítila zhodná, keby si všimla, že jeho vnímanie sa zhoduje s vnímaním iných ľudí.
Napríklad veríme falošným presvedčeniam iných ľudí tým, že na ne konáme, a to nám dáva pevný pocit identity. Snažíme sa žiť podľa úlohy / funkcie.
Aplikácia sebarealizovaných proroctiev
Hoci existuje veľa aplikácií, niektoré z nich sú:
vzdelanie
Ak učitelia veria, že ich študenti sú nadaní, budú konať tak, aby naplnili svoje presvedčenie a deti sa budú viac učiť a robiť lepšie.
Je to koncept, ktorý sa v Spojených štátoch už vo vojne proti chudobe často používal.
športové
Ak má tréner vieru v to, že hráč môže dobre fungovať a má kvalifikáciu, bude sa správať tak, aby ho presvedčil.
Výkon a osobný život
Ako v príklade manželky, aj my môžeme robiť pozitívne proroctvá, aby sme mali väčšie šance na pozitívne výsledky.
„Keď sú niektoré deti náhodne vybrané a ich učitelia sú informovaní, že v najbližších mesiacoch sa intelektuálne zlepšia, robia to.“ - Roenthal, 1985.
Pesimizmus sa stáva samoplniacim proroctvom; Reprodukuje sa tým, že ochromuje našu vôľu konať. »-Howard Zinn.