HLAVNÝ VERŠ V POÉZII: CHARAKTERISTIKA A PRÍKLADY - LITERATÚRA - 2024

Major verš v poézii je riadok textu, ktorý obsahuje najmenej deväť metrických slabiky a je súčasťou poetické slohy. To sa dá rýmovať, čo z neho robí pár s ostatnými veršmi v básni; alebo to môže byť tiež voľné, čo je v próze bežné.

Hlavný verš v poézii bol široko popularizovaný vďaka sonetu, poetickej kompozícii veľkého celosvetového uznania, ktorá si vyžaduje rozpracovanie veršov hendecasyllovateľných veršov. Táto poetická forma pozostáva z dvoch kvartetov a dvoch trojíc významného umenia.

Hlavné verše v poézii, príklady. Zdroj: lifeder.com.

Medzi najpoužívanejšie poetické formy, ktoré používajú použitie veršov hlavného umenia, vynikajú dvojice, trojica, kvarteto, serventesio, kvintet, šiesty rým, kráľovský ôsmy, vyššie spomenutý sonet, hrdinské romantiky a múza. , Všetci títo majitelia súhlásených rýmov. Hlavný umelecký verš je však v próze tiež obľúbený.

Hlavné charakteristiky veršov

Verše významného umenia v poézii majú nasledujúce charakteristiky:

Minimálne 9 slabík

Dĺžka hlavných veršov umenia musí prekročiť 9 slabík. Ak tak neurobíte, považujú sa za menšie umenie.

Ich mená sú podľa slabík, ktoré majú

Najbežnejšie je, že sa dostanú k 15 slabikám a názvy, ktoré sú uvedené podľa ich dĺžky, sú nasledujúce: 9 slabík je eneasyllables; z 10 slabík sú dekasylovateľné; z 11 slabík sú hendekasyláty; 12 slabík je dvanásť slabík; z 13 slabík sú tridekazoly; zo 14 slabík sú alejandrinos; z 15 slabík sú pentadekazoly.

Jeho použitie

Verše významného umenia používajú oboznámení aj populárni básnici. Nie sú výhradne k starodávnym poetickým formám, ako sú trojčatá, kvartety alebo sonety. V skutočnosti tieto verše v próze berú veľa sily, kde sa teší veľkej obľube.

Témy

Verše významného umenia v poézii sa často používajú na riešenie premyslených a hlbokých tém. Je to kvôli zariadeniam, ktoré poskytuje jej rozšírenie týkajúce sa uplatňovania rétorických postáv a iných literárnych zdrojov.

Sú podmienené zákonom konečného prízvuku

Podobne ako pri veršoch menšieho umenia, dĺžka veršov hlavného umenia v poézii je podmienená typom slova, ktoré sa nachádza na ich konci. Ak je posledné slovo ostré, poézie sa odpočíta jedna slabika; ak je to vážne, zostáva rovnaké; a ak je to esdrújula, do celkového rozšírenia sa pridá slabika.

Príklady

Nižšie sú uvedené príklady veršov hlavného umenia v poézii v každom z jeho najčastejšie používaných rozšírení:

- 9 slabík (eneasyllables)

S hladom v ťahu (Juan Ortiz)

Kráčal s hladom na chrbte,

pod vedením nočných psov,

so stigmatami života

a vinu človeka v žile.

Kto by si to myslel?

Pravda je, že všetci, všetci,

temná existencia nás zranila.

vysvetlenie

Toto je sloha siedmich samostatných veršov v slabikách (9 slabík). Ak každú časť rozdelíme na slabiky pomocou zdroja synalepha, môžeme overiť, či sú v súlade s metrikou. Príklad: Se_an / da / ba / con / el / ham / bre_a / narážky / tas. Znak „_“ znamená synalephu.

Život ide a neodpúšťa (Juan Ortiz)

Život ide a neodpúšťa,

keď to najmenej čakáš

existencia nás opúšťa,

necháva nás ležať, nezodpovedané.

Pochopenie, že to stojí,

jeden tam zostáva, vonku,

vymazaný zo sveta az času.

vysvetlenie

Tu je sedemriadková stanza v eneasyllables (9 slabikách) rýmujúcich sa ABABB - -. Vo všetkých existuje súhláska, s výnimkou druhej, ktorá predstavuje súcit. Ak každú časť rozdelíme na slabiky pomocou zdroja synalepha, môžeme overiť, či sú v súlade s metrikou. Príklad: un / o / que / da_here, _en / la_in / tem / pe / rie

- 10 slabík (decasyllables)

Dieťa vyššie sa nevracia (Juan Ortiz)

Dieťa vyššie sa nevracia

jeho odchod bol definujúci,

jeho neprítomnosť je veľmi viditeľná,

A jej matka to nikdy nechápe

Povedzte mi, kto príde a porozumie nám?

nebolo fér, že takto odišiel,

bez rozlúčenia, zbohom, dokonca,

tu koroduje a kazí dušu,

najsilnejší únos pokoja,

bez ohľadu na to, ako ťažko odolával.

vysvetlenie

Uvádza sa tu desaťradová etapa dekazylovateľných (10 slabík) rýmujúcich sa spoluhláskov ABBAACCDDC. Ak každú časť rozdelíme na slabiky pomocou zdroja synalepha, môžeme overiť, či sú v súlade s metrikou. Príklad: al / más / Fuer / te_a / rre / ba / ta / la / cal / ma.

- Z 11 slabík (hendecasyllables)

Narodený v noci a podivné more (Juan Ortiz)

Narodený v noci a podivné more,

chránené slanou hmlou,

Vzal som si krištáľovo čistú vodu na pobrežie

a urobil som si rebrík bez schodov.

V tých rokoch som išiel do tmy

keď nikto neveril v to, čo bolo možné,

a konečné svetlo, takmer nevysloviteľné,

korunovaný život tvrdými krokmi,

bolo zbytočné byť jedným z najčistejších,

všetko bolo absurdné, sivé a odporné.

vysvetlenie

Tu je predstavená stanza z desiatich hendekasyllovateľných línií (11 slabík) rýmu ABBAACCDDC spoluhláskou v prvom verši. Ak každú časť rozdelíme na slabiky pomocou zdroja synalepha, môžeme overiť, či sú v súlade s metrikou. Príklad: co / ro / nó / la / vi / da / con / pa / sos / du / ros.

Dúfam, že chudobní neprídete (Juan Ortiz)

Dúfam, že chudobní neprídete,

odišli ste bez toho, aby ste sa dotkli svetla

zapáliť dom toho Petra,

z toho José, z toho María Paula;

išli ste spolu do novín,

do bielych domovov prostitútok

s jemnými menami a bez pamätníkov.

Dúfam, že si odišiel po okrídlenom sprievodcovi

čiernej ponurej žačky a jej lode na úteku

hladný po tých, ktorí na vás čakajú,

a Pedro, José a María Paula prídu

najesť sa s ňou, že ťa nikdy nenájde,

žena s menom, ktoré klamá a zabíja,

alebo ilúzia s menom, alebo žena, ktorá ohromuje,

ľudia na vás čakali, čakali na vás,

pod červenými príznakmi odporného oz,

a ty si tam padol

za to, že sme neodišli a zabudli na nás.

vysvetlenie

Tu je voľný priestor osemnástich veršov hendekasyllovateľných (11 slabík). Ak každú časť rozdelíme na slabiky pomocou zdroja synalepha, môžeme overiť, či sú v súlade s metrikou. Príklad: se / guis / te / de / lar / go, _a / los / pe / rió / di / cos.

- 12 slabík (dvanásť slabík)

Kvet bude vedieť o zvädnutom (Juan Ortiz)

Kvet bude vedieť o zvädnutom,

a veríme, že zomrie, rozpadne sa,

to sa medzi ničím nepatrným nestane

z jeho popola prchavý vo vetre.

Vystúpi medzi svoje pozostatky, vyzerá vôbec,

a pochopiť, čo sa stalo so vzduchom

odkiaľ tento božský priestor pochádza

ktorý spieva pravekému prachu

a robí z neho geografiu v okrových priestoroch.

Kvet sa vedel zvädnúť,

a nevracia sa teraz alebo skoro, zostane,

Je zbytočné vrátiť sa do krátkeho sveta.

vysvetlenie

Tu je predstavená voľná dvanásť dvanástich slabík (12 slabík). Ak každú časť rozdelíme na slabiky pomocou zdroja synalepha, môžeme overiť, či sú v súlade s metrikou. Príklad: / flower / se / fue_a / sa / ber / de / si_a / lo / mar / chi / to.

- Z 13 slabík (tridekazoly)

Krátkosť svetla v neprítomných očiach (Juan Ortiz)

Stručnosť svetla v neprítomných očiach,

Ukážete sa len tak, aby vám chýbali

Ukážeš sa, aby si sa zabil

vysvetlenie

Tu je predstavená voľná zóna troch tridecasyllabických veršov (13 slabík). Ak každú časť rozdelíme na slabiky pomocou zdroja synalepha, môžeme overiť, či sú v súlade s metrikou. Príklad: te / pre / sen / tas / lo / jus / to / pa / ra_a / si_ex / tra / ñar / te.

- zo 14 slabík (Alexandrinos)

Kardón vystrelí svoje tŕne z púšte (Juan Ortiz)

Kardón strká svoje tŕne do púšte

poraniť vzduch bieleho a zeleného mäsa,

zakričať, že koreň bolí v zemi,

vzduch, voda, prudké slnko, ktoré sa blíži,

pretože nežiadal prísť s týmto smrteľným telom,

pretože predtým, než to bola duna, kolos piesku.

vysvetlenie

Tu je sloka šiestich Alexandrijských veršov (14 slabík) voľná. Ak každú časť rozdelíme na slabiky pomocou zdroja synalepha, môžeme overiť, či sú v súlade s metrikou. Príklad: pa / ra / gri / decht / que / le / due / le / la / root / en / la / tierra / rra.

- 15 slabík (pentadecasyllables)

Prišli sme z nejakej podivnej planéty so sivým odtieňom (Juan Ortiz)

Prišli sme z nejakej podivnej šedej planéty,

preto sa nám to nedarí, nezmestí sa to na naše ego,

a musíme ju redukovať nanajvýš na biely popol,

takže budeme doma a budeme musieť ísť.

vysvetlenie

Tu je predstavená voľná zoska štyroch pentadekaslovateľných veršov (15 slabík). Ak každú časť rozdelíme na slabiky pomocou zdroja synalepha, môžeme overiť, či sú v súlade s metrikou. Príklad: y / de / be / mos / men / guar / lo_a / lo / su / mo, _a blan / cas / ce / ni / zas.

Referencie

1. Príklad veršov hlavného umenia. (2012). (N / A): Príklad. Obnovené z: examplede.com.
2. Verse. (2019). Španielsko: Wikipedia. Obnovené z: es.wikipedia.org.
3. Význam verše (2019). (N / A): Významy. Obnovené z: významicados.com.
4. Verše významného umenia. (2019). Španielsko: Wikipedia. Obnovené z: es.wikipedia.org.
5. Maza, M. (2018). Čo je hlavné a vedľajšie umenie v poézii. (N / A): profesor. Obnovené z: unprofesor.com.