SERGIO TOBÓN: ŽIVOTOPIS, PRÍSPEVKY A DIELA - KULTÚRNY SLOVNÍK - 2026

Sergio Tobón je kolumbijský lekár, vedecký pracovník a univerzitný profesor, uznávaný za tvorcu pojmu „socioformácia“. Navrhlo sa zlepšiť a reformovať iberoamerické vzdelávanie, okrem uľahčenia úloh súčasného učiteľa prostredníctvom „kompetencií“.

V posledných rokoch pôsobil ako lektor a poradca v krajinách Latinskej Ameriky, kde sa venoval rôznym témam súvisiacim s mnohými redakčnými publikáciami a výskumom týkajúcim sa vzdelávania.

Didaktická trieda podľa Tobónových metód, autor Vahidmasrour, z Wikimedia Commons

Väčšina ľudí, ktorí sa zúčastnili jeho prednášok, ho odporúča, aby bol vynikajúcim hovorcom, intelektuálnym a zanieteným učiteľom. V súčasnosti je predsedom univerzitného centra CIFE (veda a inovácie pre vzdelávanie a podnikanie) s kanceláriami v Mexiku a Spojených štátoch.

Dnes žije v Cuernavaca v Mexiku, kde vyrába rôzne publikácie, ponúka semináre a konferencie pre širokú verejnosť a odborníkov v oblasti vzdelávania.

životopis

Základné štúdie

Sergio Tobón Tobón sa narodil v obci La Ceja, Antioquia, Kolumbia. Presný dátum jeho narodenia nie je známy. Základné štúdium začal na Escuele Justo, farárovi Mejíovi, od prvého do piateho stupňa, až kým sa nepresťahoval do Colegia La Paz, kde dokončil základné vzdelanie.

Neskôr navštevoval školu Bernarda Uribe Londoño v tej istej kolumbijskej obci. Od malička sa zaujímal o vzdelávanie a triednu didaktiku, a preto sa vyjadril so svojimi učiteľmi o najúčinnejšom spôsobe výučby podľa svojich kritérií ako dieťa.

Na strednej škole sa začal viac starať o obsah a predmety, keď zvážil, že škola všeobecne neposkytuje užitočné školenie na celý život.

Vo voľnom čase čítal knihy gréckych filozofov, ako napríklad Platónovej republiky, týkajúce sa dialógov a neskôr sa začal zaujímať o Freudovu psychoanalýzu a Nietzscheho ideály, ktoré mu pomohli uvažovať o človeku.

Vyššie vzdelanie

Počas posledných rokov strednej školy sa Tobón zamyslel nad zmenou metodiky výučby. Kritizoval počet vzorcov, ktoré učitelia požadujú od študentov, aby sa učili mechanicky, bez vysvetlenia prečo.

Po ukončení stredoškolského štúdia študoval chemické inžinierstvo; skončil však štúdiom psychológie z dôvodu možností, ktoré mu poskytol v oblasti výskumu. Napriek tomu nezabudol na svoj záujem o reformu vzdelávania.

Neskôr sa presťahoval do Španielska, aby získal doktorát na University of Complutense v Madride v oblasti vzdelávacích modelov a kultúrnych politík vďaka grantu na výskum mutis udelenému španielskou vládou.

Počas svojho pobytu v Španielsku sa venoval zlepšovaniu socioformačného prístupu na základe poznatkov získaných z postgraduálneho štúdia. Univerzita Complutense v Madride mu poskytla príležitosť byť konzultantom a publikovať tri knihy o kompetenciách v oblasti vysokoškolského vzdelávania a gastroenterológie.

Neskôr sa presťahoval do Porto v Portugalsku. Tam konsolidoval svoju didaktickú stratégiu s koncepčnou kartografiou založenou na mapách mentálnych a mentálnych faktov.

trajektórie

Ako sa stal viac uznávaným, ponúkol prednášky, konzultácie a konzultácie v oblasti vzdelávania v Kolumbii, Venezuele, Hondurase, Paname, Mexiku, Kostarike, Peru, Čile, Bolívii, Argentíne, Ekvádore, Španielsku a Portugalsku.

V súčasnosti je predsedom univerzitného centra CIFE; inštitút zodpovedný za vykonávanie štúdií v oblasti riadenia ľudských talentov, výskumu a kvality vzdelávania založeného na schopnostiach, socioformácii a komplexnom myslení.

Je poradcom veľkého počtu vzdelávacích inštitúcií v Latinskej Amerike v oblasti učebných osnov, vzdelávania a hodnotenia zručností.

Je tiež poradcom Mexickej základnej reformy vzdelávania v rámci Medzinárodnej akademickej pracovnej skupiny. Okrem toho bol pozvaný na viac ako 500 medzinárodných vedeckých konferencií.

Dodnes ponúka semináre a konferencie, najmä v Mexiku, zamerané na témy svojej tvorby v prospech zlepšenia latinskoamerického vzdelávania, a to v rukách univerzitného centra CIFE.

príspevky

Konkurencia a socioformácia

Podľa Tobóna „vzdelanie chýbalo, aby školilo ľudí, aby robili„ to, čo im patrí “; to znamená, že veci musia robiť zodpovedne v rôznych oblastiach, aby dokázali vyriešiť vznikajúce problémy.

Tobón vsádzal na prácu na projektoch s predmetmi, ktoré sa nedajú zapamätať a učiť sa v praktickom a didaktickom zmysle.

Ako popisuje Tobón, socioformácia je prístup, ktorý sa snaží reagovať na výzvy znalostnej spoločnosti; v ktorých sú obmedzené tradičné prístupy k vzdelávaniu a ľudským talentom.

Koncepcia je založená na sociálnom konštruktivizme; to znamená v interakciách učiteľa so študentom ako sprostredkovateľov komplexného učenia a myslenia.

Učitelia

Tobón riešil problémy učiteľov podľa problémov znalostnej spoločnosti. Jeho práce okrem iného motivovali učiteľov, aby zmenili svoje tradičné postupy na inovatívnejšie postupy s didaktickými stratégiami.

Spolupracoval s viac ako 100 000 učiteľmi na rôznych seminároch a konferenciách. To malo veľký vplyv na vzdelávanie a učiteľov.

Okrem toho prispela k dosiahnutiu jednoduchšieho prístupu k výučbe; s väčšou flexibilitou, aby sa prelomilo presvedčenie, že vzdelávanie je komplikované a procesy plánovania sú veľmi rigidné, čím sa mení na didaktickejší proces.

hry

Odborné vzdelávanie v oblasti vysokoškolského vzdelávania založené na spôsobilostiach: komplexný prístup

Táto práca je výsledkom niekoľkoročného výskumu, od roku 1998 do jeho uverejnenia v roku 2004. Tobón sa zameriava na rozsiahlu dokumentáciu o pokroku a zlepšovaní kvality vzdelávania, pričom uplatňuje kompetencie založené na didaktických stratégiách zameraných na riešenie kontextových problémov.

Kniha bola v Latinskej Amerike široko akceptovaná a boli vytlačené štyri vydania. Všetky dosiahli veľký objem predaja.

Kniha je podľa autora referenčným bodom pre rôzne reformné procesy v základnom, strednom a vysokoškolskom vzdelávaní, ktoré sa sledujú vo viacerých krajinách Latinskej Ameriky.

Uplatňovanie kompetencií vo výučbe, spoločnosti a organizáciách

V prípade Sergia Tobóna sa práca sústreďuje na systematizáciu skutočných skúseností s redizajmom učebných osnov podľa kompetencií a problémov v Latinskej Amerike.

Okrem toho má vysvetlenie každej skúsenosti, ktorá má konceptualizáciu, predstavuje metodiku, odhaľuje proces implementácie a odráža úspechy dosiahnuté v oblasti zlepšovania vzdelávania.

V tejto práci sú aplikované pojmy socioformácie; prístup, ktorý autor navrhol a ktorý mnohí ďalší latinskoamerickí vedci naznačujú.

Iné publikácie

Sergio Tabón je autorom a spoluautorom 25 kníh o vzdelaní, kompetenciách, kvalite vzdelania a socioformácii, ktoré vyšli v Španielsku, Kolumbii, Mexiku a Peru.

Medzi ne patria: Kompetencie, kvalita a vysokoškolské vzdelávanie, Prístup ku kompetenciám v rámci vysokoškolského vzdelávania, Návrh učebných plánov podľa kompetencií, Gastroenterológia: hodnotenie a terapia, Didaktické stratégie, aby sa formovali kompetencie.

Referencie

1. Sergio Tobón, akademický portál Google (nd). Prevzaté zo stránok sholar.google.com.mx
2. Sergio Tobón, oficiálny účet Sergia Tobóna na Facebooku, (nd). Prevzaté z facebook.com
3. Začiatok Socioformácie, Portál CIFE - Univerzitné centrum, (nd). Prevzaté zo stránky cife.edu.com
4. Životopis Dr. Sergio Tobón, Portal de Issuu, (2013). Prevzaté zo stránok Issuu.com
5. Výučbový projekt, Portál CIFE - Univerzitné centrum, (nd). Prevzaté zo stránky cife.edu.com
6. Osnovy Dr. Sergio Tobón, Portal de Issuu, (2010). Prevzaté z vydavateľa.com