Quito School sú umelecké prejavy (maľba, architektúre a sochárstvo), ktoré sa narodili v Ekvádore počas Columbian éra. Jeho vývoj sa odohral v Kráľovskom publiku v Quite, čo mu pomohlo pomenovať ho.
Konkrétne jej vznik a vznik sa datuje do sedemnásteho a sedemnásteho storočia, a to vďaka škole umenia a remesiel, ktorú založili v roku 1551 kňazi františkánskeho súdu Fray Jodoco Ricke a Fray Pedro Gocial.
O niekoľko rokov neskôr sa tá istá škola zmenila na Colegio San Andrés, ktorý si dnes zachováva svoje funkcie.
Najväčší vplyv mal umenie renesancie, charakterizované technikou „humanizmu“. Vývoj a zavádzanie nových techník mu však umožnilo dosiahnuť obdiv a schválenie v porovnaní s koloniálnym umením iných krajín.
Niektoré z najuznávanejších vývozcov boli:
-Manuel Chili, architekt a sochár, známy pod menom „Capiscara“.
- Bernardo de Legarda, maliar, sochár a pracovník z kovov ako je striebro a zlato
-Vicente Albán, ilustrátor a maliar.
Charakteristika maľby, sochy a architektúry školy Quito
Jedným z najvýraznejších prvkov tejto umeleckej doktríny je použitie „vtelenej techniky“. Táto technika spočíva v poskytovaní prirodzenosti diel na základe farby pleti tých, ktorí sú maľovaní.
„Vtelený“ sa používa v sochárstve aj maľbe, pretože do diel prináša prirodzenosť a humanizmus.
Pozoruhodnou vlastnosťou je tiež to, že prevládajúce nastavenia umenia Quito zodpovedajú prostrediu výlučne z andského regiónu. Prírodné krajiny tohto regiónu alebo jeho typická architektonická štruktúra dávajú kontext zmyslu a vývoju diel.
Toto začlenenie tiež viedlo k zastúpeniu pôvodnej fauny Ekvádoru, prípadne sprevádzaného pastiermi a podobnými postavami, ako sú poľnohospodárky a domácnosti v domácnosti.
Kultúrne prostriedky sa prejavili aj prijatím európskych posvätností, ktorých mená a podoby sa menili podľa vnímania ich nových veriacich.
Táto skutočnosť je vo všeobecnosti charakteristická pre všetky krajiny, ktoré boli kolonizované, najmä tie, ktoré zostali pod velením krajín starého kontinentu, ako sú Taliansko a Španielsko.
Pokiaľ ide o preferovanú farebnú paletu, okrové tóny vynikajú v kombinácii so studenými farbami. Pokiaľ ide o architektúru, táto línia sa sleduje pomocou tehál na výstavbu kláštorov.
Pokiaľ ide o diela zhotovené sochárstvom, jeho cieľom bolo sledovať detaily pomocou malých rezbárskych diel. Okrem toho majú všetky zobrazenia vysoký stupeň emócií. Na to sa väčšinou používali hlinky a sadry.
Referencie
- Noviny „El Comercio“. (2016). Vzorky techník školy Quiteña. Získané z: elcomercio.com
- Ekvádor Cestovanie. (2016). UMENIE KVITEÑSKEJ ŠKOLY POSLEDNE V TRADIČNÝCH OBCHODOCH. Získané z: ecuador.travels
- Škola Quito. (2015). ČO JE QUITE QUA ŠKOLA? Obnovené z: blog.espol.edu.ec
- Casiopea. (2014). Quiteña School, Camila Jeria. Obnovené z: wiki.ead.pucv.cl
- História umenia Ekvádoru. (2011). QUITEÑA ŠKOLA. Obnovené z: historiadelartecuador.blogspot.com