PHILIPPE PERRENOUD: ŽIVOTOPIS A PRÍSPEVKY - KULTÚRNY SLOVNÍK - 2024

Philippe Perrenoud je švajčiarsky sociológ, veľmi populárny v krajinách ako Brazília pre svoju rozsiahlu prácu v pedagogickej oblasti výučby. Aj keď študoval sociológiu a jeho výcvik sa točí okolo tohto odvetvia spoločenských vied, venoval sa rozvíjaniu teórií a myšlienok o vzdelávaní a zlepšovaniu výučby v triede i mimo nej.

Jeho revolučné myšlienky sa zaoberajú všetkými druhmi vzdelávacích problémov: od toho, ako je vzdelávacie učebné osnovy štruktúrované na celom svete a od zmien, ktoré je možné vykonať, pedagogických praktík, ktoré sa majú rozvíjať so študentmi, a uplatniteľných zmien vo vzdelávacom politickom systéme s cieľom zlepšiť celkový výkon študentov na celom svete. ,

Jedno z hlavných diel Philipe Perrenoud

Jeho meno bolo popularizované vo vzdelávacích diskusiách v poslednom desaťročí kvôli textom a dielam, ktoré napísal od začiatku 2000-tych rokov, a stal sa tak jednou z najvplyvnejších vzdelávacích osobností na svete.

životopis

Philippe Perrenoud sa narodil v roku 1954 vo Švajčiarsku. Po ukončení stredoškolského štúdia sa venoval štúdiu sociológie. Vyštudoval antropológiu a sociológiu, neskôr sa v rokoch 1984 až 2009 venoval vyučovaniu na univerzite v Ženeve vo Švajčiarsku.

V roku 1994 sa venoval štúdiu oblasti formovania študentského dôchodku, pedagogiky a vzdelávania. Spolu s Mónicou Gatherom Thurlerom založil Laboratórium pre výskum inovácií vo vzdelávaní a vzdelávaní (LIFE).

Jeho kritika vzdelávacieho systému bola pomerne široká. Počas svojej kariéry ako pedagóg a autor navrhol niekoľko zmien, aby sa globálne vzdelávanie stalo spravodlivejším.

Perrenoud sa domnieva, že implementácia, ako je opakovanie školského roka, je nesprávna, pretože každý študent má iný rytmus. Pre Perrenoud niekedy nestačí stanovenie ročného limitu.

V roku 2009 bol vymenovaný za čestného profesora na University of Bleach v Belgicku a dodnes slúži ako príkladný pedagóg pre učiteľov.

príspevky

Medzi hlavné príspevky sociológa patria bezpochyby tie, ktoré prispel do oblasti medzinárodného vzdelávania. Perrenoudove myšlienky sa odrážajú v jednom z jeho najpopulárnejších textov, ktorý sa nazýva Desať nových vyučovacích schopností.

Sociológ však tiež poskytol rozhovory, kde vyjadril svoje názory a príspevky, ktoré prispel k vzdelávaciemu systému na celom svete.

Jedným z najdôležitejších príspevkov, ktoré sociológ poskytol, odložením revolučných nápadov na lepší vzdelávací systém, je jednoduchosť, s ktorou tieto texty prezentuje. Jedným z dôvodov, prečo sa jej celosvetová popularita zvýšila, je ľahkosť, s akou Perrenoud pristupuje k týmto zložitým problémom.

Medzi najvýznamnejšie príspevky Philippe Perrenoud patrí:

Úpravy systému školských cyklov

Perrenoud pochybuje o účinnosti súčasného systému ročných školských systémov, v ktorých cykly trvajú jeden rok.

Vysvetlite, že vzdelanie má pre každú osobu rôzne sadzby a že študenti nemusia mať rovnakú kapacitu na rýchlosť učenia. To spôsobuje problémy pri hodnotení na konci školského roka.

Problémy, o ktorých hovorí Perrenoud, sa odrážajú v opakovaní školského roku mladého muža. Ukončením školského roka nemusí byť vzdelávací cyklus úplný pre všetkých študentov.

Sociológ vysvetľuje, že môžu existovať jednoročné vzdelávacie cykly, ako aj iné, ktoré trvajú 3 alebo 4. Pre Perrenoud je definícia školského cyklu nejednoznačná.

Ak boli školské roky skutočne cykly, ako sú definované, nedáva zmysel, že sa opakovanie opakuje, pretože sa predpokladá, že presne tomu sa treba vyhnúť.

Kritika rýchleho napredovania študentov

Sociológ rozsiahle diskutoval o problémoch, ktoré v súčasnom systéme existujú, s rodičmi, ktorí sa snažia zrýchliť proces učenia svojich detí. Dnes existuje veľa zástupcov detí, ktoré vyvíjajú nátlak na každého študenta, aby v škole rýchlo napredoval, a Perrenoud kritizuje, že takáto prax je tak populárna.

Podľa sociológa by mal byť každý mladý človek schopný prispôsobiť sa školskému stupňu podľa svojich kognitívnych schopností. Zrýchlením vzdelávacieho procesu každého mladého človeka nie sú len nútení nasýtiť sa vedomosťami, že by mali spracovať pokojnejšie, ale deti tiež prestávajú s mladými ľuďmi potrebného priateľstva vo veku.

Ak dieťa v škole postupuje veľmi rýchlo, zanecháva mladým ľuďom svoj vek a bráni mu vo vytváraní sociálnych väzieb potrebných na správny rozvoj jeho kognitívnych schopností.

Školy sa musia zamerať na pomoc všetkým študentom, aby sa im darilo, bez ohľadu na ich schopnosť učiť sa. Zameranie všetkého úsilia na študentov s väčšími schopnosťami učiť sa je dnes bežnou chybou.

Perrenoud navrhuje hovoriť s učiteľmi a rodičmi mladých ľudí s rýchlym pokrokom, aby pochopili, že nie je správne nútiť dieťa, aby chodilo na univerzitu vo veku 16 rokov.

Vyhlásenie o spolupráci

Perrenoud prispel svojimi vlastnými znalosťami o potrebe spolupráce v počiatočných fázach vzdelávania a tiež vychádzal z myšlienok pedagogických mysliteľov, ako je Célestin Freinet.

Freinet bol pôvodne hlavným prispievateľom do tímovej práce v triedach. Ich príspevky, ako napríklad zavedenie tímovej práce na nápravu diel v rámci celej skupiny, slúžili pre Perrenoudovej ako inšpirácia.

Perrenoud vo svojej knihe Desať nových kompetencií v oblasti výučby vysvetľuje, ako sa s týmito úlohami vysporiadať a ako ich implementovať do školských tried, pričom zdôrazňuje vývoj projektov a prezentácie tém, ktoré sú v tímoch zaujímavé.

Vysvetľuje tiež, ako viesť stretnutia a ako tvoriť pracovné skupiny medzi študentmi, ako aj ako riešiť problémy v zložitých situáciách a osobné problémy, medzi inými aspektmi.

Multimediálna úprava

Perrenoud bol jedným z hlavných vývozcov využívania technológie vo vzdelávaní. V skutočnosti medzi jeho príspevky vyniká návrh na využitie multimediálnych programov a interaktívnych technológií, ktoré by zaujali študentov v ich triedach.

Vysvetľuje tiež význam podpory zručností založených na technologickej kultúre a vysvetľuje, ako sa môžu rozvíjať.

Referencie

1. Desať nových zručností pre výučbu, Philippe Perrenoud, 2000. Prevzaté z uv.mx
2. Philippe Perrenoud (sociolog), (nd), 2. septembra 2017. Prevzaté z Wikipedia.org vo francúzštine.
3. Vybudujte Competências z Escoly, Ricarda Normando Ferreira de Paula (nd). Prevzaté z adresy infoescola.com
4. Životopis Philippe Perrenoud, (nd), 14. mája 2012. Prevzaté z projectoeducacional2012.com
5. Rozhovor s Philippe Perrenoud s redaktorom Artmed de Brasil (nd). Prevzaté z projectoeducacional2012.com