HISTORICKÁ METÓDA: CHARAKTERISTIKA, ETAPY, PRÍKLADY - HISTÓRIE - 2026

Historická metóda alebo historický výskum je výskumný proces používaný na zhromažďovanie dôkazov o udalostiach, ku ktorým došlo v minulosti a jeho následné formulovanie myšlienok a teórií o histórii.

Zahŕňa niekoľko pravidiel alebo metodických techník na analýzu relevantných údajov o historickej téme, čo výskumníkovi umožňuje syntetizovať informácie a zostaviť súvislý prehľad udalostí, ktoré sa vyskytli v skúmanej epizóde.

Štúdium histórie je oveľa zložitejšie, než len zapamätať si mená, dátumy a miesta. Na zabezpečenie najvyššej možnej spoľahlivosti historického účtu si do určitej miery vyžaduje semi-vedecký prístup.

Potrebujete formuláciu hypotézy založenú na dôkazoch o udalosti, ktorá sa má študovať, a mala by slúžiť ako overovací bod na čo najobjektívnejšie vyvodenie konečných záverov. V tomto ohľade zohráva kritické myslenie výskumníka zásadnú úlohu.

Starovekí historici, ako napríklad Herodotus, vytvorili počiatočný základ pre metódy, ktoré používajú moderní historickí vedci, ale komunita začala vyvíjať systematickú metodológiu založenú na akceptovaných konvenciách a technikách, ktoré sa datujú od konca 18. storočia.

Etapy historickej metódy

heuristika

Táto metóda sa zaoberá identifikáciou príslušného materiálu, ktorý sa má použiť ako zdroj informácií. Historické dôkazy môžu existovať v rôznych formách; dva najdôležitejšie a overené sú primárne a sekundárne zdroje.

Primárnymi zdrojmi môžu byť originálne právne dokumenty, artefakty, záznamy alebo akýkoľvek iný druh informácií, ktoré boli vytvorené v čase štúdie. Inými slovami, ide o informácie z prvej ruky.

Ak sa študuje vojna, medzi primárne zdroje patria okrem iného listy napísané vojakmi ich rodinám, osobné denníky, vojenské dokumenty, texty očitých svedkov, fotografie, uniformy, vybavenie, mŕtvoly; a ak sú zvukové alebo obrazové záznamy zaznamenané naživo.

Sekundárne zdroje zahŕňajú analýzu primárnych zdrojov všeobecne pripravených kvalifikovanými jednotlivcami, ako sú historici, sociológovia alebo vedci. Knihy, časopisy alebo výskumné práce sú bežné príklady sekundárnych zdrojov.

V mnohých prípadoch sa ústna tradícia berie do úvahy ako zdroj (primárny alebo sekundárny v závislosti od typu štúdie). Sú to príbehy prenášané ústne z jednej generácie na druhú a považujú sa za dôležitý zdroj pre štúdium etnických skupín, ktoré nevypracovali nejakú písomnú dokumentáciu.

Kritika

Pozostáva z hodnotiaceho procesu zdrojov, ktoré sa použijú na zodpovedanie študijnej otázky. Zahŕňa určenie jeho pravosti, integrity, dôveryhodnosti a kontextu; od politických prejavov po rodné listy.

V tejto fáze sa kladú všetky otázky a uplatňujú sa všetky potrebné techniky na zbavenie sa zbytočných alebo nespoľahlivých dôkazov:

Kto to napísal, povedal alebo vyrobil? Kedy a kde? Prečo? Ako sa pôvodne robili dôkazy? Čo vyjadruje k tejto téme? Odráža konkrétny pohľad? Je spoľahlivý? „Máte okrem iného poverovacie údaje alebo referencie?

Zdroje, ako sú dokumenty, musia prejsť vyčerpávajúcim procesom kontextualizácie: sociálne okolnosti ich vypracovania, politické dôvody, cieľové publikum, predkovia, náklonnosť atď.

Iné typy zdrojov, ako sú artefakty, objekty a forenzné dôkazy, sa zvyčajne hodnotia z hľadiska iných disciplín, ako sú antropológia, archeológia, umenie, ekonómia, sociológia, medicína alebo tvrdé vedy.

Syntéza a expozícia

Je to formálny prístup výskumného pracovníka podľa údajov vyplývajúcich z kroku 1 a kroku 2. To znamená, že po analýze všetkých informácií sa vyvodia závery štúdie, ktoré odpovedajú na pôvodnú otázku.

Zostavovanie zdrojov a ich následné hodnotenie sa môže v prípade potreby overiť systematickými semi-vedeckými metódami (s určitými úpravami). Avšak závery a príbehy príbehu odvodené zo štúdie budú vždy podliehať subjektivite výskumného pracovníka.

Je potrebné poznamenať, že to je prvok, v ktorom vedecká komunita tendenciu odmietať históriu klasifikuje ako nepodstatnú. V tejto súvislosti sa historici nesnažia pracovať na absolútnom tvrdení o tom, čo sa v minulosti určite stalo.

Jeho prístup sa skôr pokúša prezentovať svoje závery na základe argumentov, ktoré najlepšie vysvetľujú historický fakt; to znamená, že je podporené najväčším počtom dôkazov a najmenším počtom predpokladov.

Na čo by malo historické vyšetrovanie reagovať?

Akákoľvek štúdia nejakej historickej udalosti sa zvyčajne začína otázkou. Otázky týkajúce sa „Ako?“ alebo prečo? “ udalosti, ku ktorým došlo v minulosti, alebo nejaký iný typ otázky analytického alebo reflexného typu, sú najvhodnejšie na usmernenie procesu porozumenia príbehu.

Opisné otázky ako „Kto?“, „Čo?“, „Kde?“ a kedy?" slúžia na vytvorenie historického kontextu, ale neponúkajú hlboké historické závery. Kľúčom je schopnosť výskumníka použiť oba typy otázok na vykonanie lepšej historickej štúdie.

Zoberme si nasledujúci príklad: Ženy boli hlavnými cieľmi lovu čarodejníc v Európe. Popisné otázky na túto tému by mohli byť: „Kde sa konal hon na čarodejnice?“, „Kedy sa začal a končil?“ alebo „Koľko ľudí bolo obvinených z čarodejníctva (mužov a žien)?“

Analytické otázky pre štúdiu by mohli byť: „Prečo bol fenomén čarodejníctva zameraný na ženskú populáciu? Alebo „Ako tento fenomén ilustruje rodovú identitu ranej modernej Európy?“

Na záver je potrebné poznať zúčastnené strany, miesta, dátumy a udalosti, aby sa vytvoril sociálny kontext, a tak bolo možné porozumieť okolnostiam a dôvodom, ktoré vyvolali takúto historickú udalosť.

O historikoch sa hovorí, že vytvárajú minulosť vo forme koherentných príbehov prostredníctvom procesu odpovedania na položené otázky.

Kroky, ktoré je potrebné vykonať pri uskutočňovaní historického vyšetrovania

Na základe štúdií Busha, Charles a Stephen P. Carter (1980)

1 - Uznanie historického problému alebo identifikácia potreby konkrétneho historického poznania.

2 - Zhromažďovanie čo najviac relevantných informácií o probléme alebo téme.

3 - Ak je to potrebné, formulácia hypotézy, ktorá predbežne vysvetľuje vzťah medzi historickými faktormi.

4 - Dôkladná organizácia všetkých dôkazov a overenie pravosti a pravdivosti zdrojov.

5 - Výber a analýza najvýznamnejších dôkazov a vypracovanie záverov.

6- Zaznamenávanie záverov v zmysluplnom rozprávaní.

Príklady vyšetrovaní založených na historickej metóde

Fed by Fear: Križiacka výprava FBI proti Fredovi Hamptonovi a Black Panthers

Je to práca, ktorú napísal Sam Bouman z vysokej školy sv. Ignáca a ktorá opisuje fakty jedného z najdôležitejších vyšetrovacích prípadov v histórii Spojených štátov.

Sam Bouman odhaľuje udalosti, ktoré v roku 1969 viedli k smrti Freda Hamptona, prezidenta Chicagskej pobočky strany Black Panther, Illinois, po operácii kontrarozviedkového programu COINTELPRO, Federálneho ministerstva vyšetrovania (FBI).

Štúdia skúma život Freda Hamptona, ako sa stáva predsedom pobočky strany Black Panther Party a ako sa nakoniec stáva rizikovým faktorom pre FBI.

Jeho vyšetrovanie odhaľuje, ako medzi ďalšie činnosti spoločnosti COINTELPRO patrili odposluch telefónnych hovorov, nálety, anonymné listy, infiltrácia strany Black Panther a dokonca vraždy.

V tom čase polícia vyhlásila, že úmrtia boli výsledkom konfrontácie s členmi strany Black Panther.

Po predložení dôkazov však namáhavé vyšetrovanie a súdne konania dokázali, že išlo o popravu.

Sektor informačných a komunikačných technológií v Španielsku v európskom kontexte: vývoj a trendy

Autormi sú Sandra Sieber a Josep Valor, špecialisti na informačné systémy.

Vyšetruje sa, ako sa sektor nových informačných a komunikačných technológií nachádza v Španielsku.

Táto štúdia je súčasťou projektu Business and Information Technologies, ktorý vykonáva globálne ukazovatele, ktoré opisujú zmeny spoločností v tomto odvetví a vykonáva štúdiu zmien, ktoré sa vyskytli v posledných rokoch.

Táto štúdia okrem toho hodnotí zmeny a predpokladá vývoj informačných a komunikačných technológií v budúcnosti.

Historický výskum v sociálnej práci: teória a prax

Autorkou tohto výskumu je Marie Špiláčková, ktorá poskytuje prehľad o zdrojoch, ktoré by sa mali použiť na uskutočnenie historického výskumu aplikovaného v sociálnej práci.

Autorka sa podieľa na jej výskumných príkladoch z iných výskumov, ktoré sa zaoberajú rôznymi štúdiami histórie a sociálnej práce.

Odhaľuje relevantné aspekty toho, ako sa vyvíjal v priebehu času a kde je dnes. Prezentuje tiež výsledky histórie sociálnej pomoci a sociálnej práce v Českej republike.

Vojny o národ v Kolumbii počas 19. storočia

Autorkou tejto štúdie je María Teresa Uribe de Hincapié. Použitím výskumných metód tento učiteľ vykonáva vyčerpávajúce štúdium histórie vojen a násilia v Kolumbii.

Uribe je profesorom na University of Antioquia. Pre autora je potrebné preskúmať udalosti, ku ktorým došlo v 19. storočí v Kolumbii, aby sme pochopili konflikty, ktoré v súčasnosti vznikajú.

Môže genetické inžinierstvo zachrániť Galapágy?

Autor, Stephen S. Hall, vykonáva výskum s cieľom zistiť, či je možné geneticky manipulovať s ohrozenými druhmi na Galapágskych ostrovoch.

Výskum naznačuje, že na Galapágskych ostrovoch invázne druhy (rastliny, hmyz, vtáky a cicavce) nahradili autochtónne druhy, čo v súčasnosti spôsobuje, že mnohým druhom hrozí vyhynutie.

V tomto zmysle sa začína výskum, ktorý navrhuje vykonať experiment s myšami, ktorý využíva genetickú manipuláciu prostredníctvom zmeny sexuálneho dedičstva, na ukončenie cudzích druhov.

Vyvstávajú však otázky týkajúce sa rizík, ktoré experiment vytvára a či bude skutočne efektívny. Cieľom vyšetrovania je zistiť, či je to uskutočniteľné a vykonáva sa preskúmanie štúdií, ktoré vykonal Charles Darwin.

Historické aspekty účtovného myslenia: od počiatkov po paradigmu úžitku

Túto štúdiu vykonali vedci María Teresa Méndez Picazo a Domingo Ribeiro Soriano.

Štúdia ukazuje historický vývoj účtovníctva a jeho zmeny podľa aktuálnych potrieb používateľov.

Autori sa zaoberajú etapami vývoja účtovného myslenia: rozvíjajú aspekty jeho vzniku a toho, ako je spojené s obchodom od staroveku.

História a vývoj komunikácie

Fabiola Delgado Umaña vykonáva túto prácu, ktorá skúma, ako sa u ľudí vyvinula komunikácia od prvých objavov po súčasnosť.

Hodnotí správanie v rôznych kultúrach, typy, základné prvky a faktory, ktoré zasahujú do komunikačných procesov.

História metodológie výučby cudzích jazykov

Miguel A. Martín Sánchez je založený na historickom vývoji metód výučby cudzích jazykov, najmä moderných, a výučby španielčiny, ktoré sa používajú od novoveku do súčasnosti.

Politické ideológie v Latinskej Amerike v 20. storočí

Luis Armando González skúma nacionalizmus, antiimperializmus, revolučný nacionalizmus a socializmus-komunizmus prítomný v Latinskej Amerike v politickej diskusii v 20. storočí, ktoré skrachovali ako projekty sociálnej transformácie.

González sa zameriava na socialisticko-komunistickú ideológiu a začína svoju cestu cez latinskoamerickú realitu od dvadsiatych a tridsiatych rokov.

Autor upresňuje dôležité aspekty socialisticko-komunistickej ideológie, ktorá je považovaná za najdôležitejšiu a prebúdza vo svojich stúpencoch neobmedzenú vášeň.

Referencie

1. University of Texas v Austine. Historický prístup k výskumu. Škola informácií. Obnovené z adresy ischool.utexas.edu.
2. Tim O'Neill (2015). Aká je najbežnejšia „historická metóda“, ktorú dnes používajú historici? Quora. Obnovené z adresy quora.com.
3. Nate Sullivan. Historická metodika: Evidencia a interpretácia. Study.com. Obnovené zo štúdie.com.
4. Lunds Universitet. Dejiny umenia a vizuálna kultúra: Zdrojová kritika. Univerzitné knižnice v Lunde. libguides.lub.lu.se.
5. Fuat Firat (1987). Historiografia, vedecká metóda a výnimočné historické udalosti. Združenie pre spotrebiteľský výskum. Appalačská štátna univerzita. Pokrok v spotrebiteľskom výskume - zväzok 14. -. Obnovené zo stránky acrwebsite.org.
6. ADSU Knižnica a prístup k informáciám. Vyhodnocovanie informácií. Obnovené z knižnice.sdsu.edu.
7. University of Oxford. Historické metódy. Historická fakulta. Obnovené z histórie.ox.ac.uk.
8. Tracey Pepper (2014). Prezentácia historického výskumu. Video online. Obnovené z youtube.com.
9. "Historické aspekty účtovníckeho myslenia: od počiatkov po paradigmu užitočnosti". Obnovené z Revistasice: magazinesice.com
10. "" História a vývoj komunikácie. " Získané z Garra Comunicación: garracomunicacion.wordpress.com
11. "Výskum histórie". Reprodukované BCPS: bcps.org
12. "Program FBI COINTELPRO a atentát na Freda Hamptona G. Flint Taylor." Obnovené z Huffingtonpost: com
13. „Ja som … REVOLUČNÝ!“ Získané z: Revcom: revcom.us
14. Historický výskum v sociálnej práci. Teória a prax “. Obnovil Periodika: periodika.osu.cz
15. "Sektor informačných a komunikačných technológií v Španielsku v európskom kontexte vývoja a trendy". Zdroj: IESE: iese.edu
16. „Mohlo by genetické inžinierstvo zachrániť Galapágy.“ Získané z vedeckého Američana: scientificamerican.com
17. „Učiteľka María Teresa Uribe, nevyhnutná intelektuál.“ Získané z El Tiempo: eltiempo.com
18. "Vojny pre národ v Kolumbii počas XIX. Storočia". Obnovené z: Naučte sa online: aprendeenlinea.udea.edu.co
19. „María Teresa Uribe de Hincapié“. Obnovené z Wikipedia: es.wikipedia.org
20. „Zachráni genetické inžinierstvo Galapágy?“ Obnovené z výskumu a vedy: investigacionyciencia.es
21. "História metodológie výučby cudzích jazykov". Obnovené z Dialnet: dialnet.unirioja.es
22. „Politické ideológie v Latinskej Amerike v 20. storočí“, Získané z UCA: uca.edu.sv.