ĽUDSKÉ SPOLUŽITIE: CHARAKTERISTIKY A PRÍKLADY - KULTÚRNY SLOVNÍK - 2026

Ľudské spoločnosti je proces, ktorý zahŕňa preukazujúce, úcta k ostatným, zváženie rozdielov, kompromis, tolerancie a vzájomného uznávania. Po celé desaťročia sa považoval za základ budovania a obnovy sociálnej štruktúry. Ľudské spolužitie predstavuje pre ľudské skupiny možnosť spolunažívania v mieri.

Kráľovská španielska akadémia definuje spolunažívanie ľudí ako spolužitie v spoločnosti. Z etymológie sa poukazuje na to, že tento pojem nám už umožňuje odvodiť, že ide o nevyhnutnú podmienku pre človeka, pretože vychádza zo slova „coniviere“, ktorého význam je „spolužitie“.

Ľudské spolužitie je kľúčom k existencii zdravej a demokratickej spoločnosti. Zdroj: pixabay.com

Ľudia sú zo svojej podstaty sociálne bytosti; preto bude vždy existovať tendencia vystavovať sa každodennej socializácii, aby existovala koexistencia, a v každom momente sa dohodli kritériá na dosiahnutie dohody.

Tieto dohody budú jednoduchšie ako iné: niektoré budú potrebnejšie ako iné, aby pokročili a prekonali konflikty, ktoré sa objavujú každý deň a ktoré sú koncipované prirodzeným spôsobom.

Existujú autori, ktorí k tejto téme pristupujú z menej pragmatického alebo redukcionistického, viac antropologického a dokonca filozofického prístupu, a domnievajú sa, že kríza ľudstva, ktorá sa vyskytuje v prítomnosti ozbrojených konfliktov, diskriminácie a každodenných konfrontácií medzi skupinami s rôznymi ideálmi, je dôvodom, prečo nevie ako žiť spolu.

vlastnosti

Ako zdôrazňuje autor Humberto Maturana, ľudstvo sa musí nevyhnutne naučiť, ako dosiahnuť primerané spolunažívanie.

Z tohto dôvodu sa rozumie, že v prvom rade je nevyhnutné poznať seba, poznať povahu jeho najzákladnejších procesov. V tomto zmysle môže vedieť, čo charakterizuje koexistenciu ľudí, slúžiť ako prvý prístup k tomuto učeniu.

Nie je voliteľné

Začína to tým, že nikto nemôže žiť izolovane. Overenie, že ľudská bytosť je sociálna bytosť, bolo opísané od prvých primitívnych spoločností a stáva sa hmatateľným, keď sa pozoruje spontánnosť v zoskupovaní a používanie komunikácie ako hlavného mosta rôznych osobných a sociálnych procesov.

Je dôležité poznamenať, že konflikt nikdy neexistoval a je pozitívny, pokiaľ sú prítomné úvahy, porozumenie, a teda aj dohody.

Posilňuje vlastnú hodnotu

Na základe spoločenských vzťahov je možné získať uznanie druhého a posilniť proces vedomostí; tento proces sa nevytvára iba v jednom smere.

V rôznych štúdiách o ľudských vzťahoch sa zdôrazňuje, že koexistencia môže byť východiskovým bodom na naučenie dôvery, tepla, spontánnosti, emócií všeobecne a viery, okrem iných prvkov.

Keď žijú spolu, ich vlastné hodnoty a zvyky sú v protiklade, vyberajú sa možnosti a rozhoduje sa, ako v každej situácii konať.

Vyžaduje si to získavanie a posilňovanie externých referentov a súčasné posilňovanie individuálnych referentov, ktorí nakoniec tvoria individuálnu osobnosť. Sebahodnotenie vzniká testovaním toho, kto je vo vzťahu k druhému.

Podporovať dialóg

Dialóg je proces, v ktorom sa vytvárajú stanoviská a je možné kontrastovať a obhajovať myšlienky, ako aj odhaľovať a odhaľovať potreby a žiadosti na ich základe, zvažovať stanoviská a dosahovať dohody.

Je zrejmé, že pri spolužití je potrebné byť ochotní naučiť sa podporovať silu sociálnej súdržnosti vzájomným porozumením; preto je potrebné vypracovať pre tento účel stratégie a dialóg je jednou z nich.

Slúži ako základ občianstva

Mnohonásobné kompetencie občianstva, medzi ktoré patrí okrem iného úcta, samoregulácia a dodržiavanie noriem, ktoré uprednostňujú inštitucionalizmus, sa rozvíjajú a posilňujú iba v spolužití.

Je to tak preto, že spolunažívanie si vyžaduje sebareflexiu a vyvolanie osobnej zodpovednosti, aby sa neobmedzila len na zodpovednosť iných.

Tento scenár predstavuje hranicu a ukazuje, čo sa pri každom postoji sleduje: pochopenie, že zodpovednosť je najprv individuálny a potom sociálny a že ochrana povinností a práv občanov sa musí sledovať na základe demokratickej účasti každého z nich. jedna.

Znamená to hodnoty

Koexistencia ako jav má individuálny a sociálny rozmer. Je to individuálne, keď sa pri vývoji osoby testuje koexistencia rôznych hodnôt, tendencií, chutí, preferencií, charakteristík a pocitov, až kým sa viac nezhodujú s presvedčeniami a myšlienkami, ktoré vychádzajú z osobnej a morálnej kombinácie.

Sociálny rozmer sa objavuje, pretože proces koexistencie je možný iba v socializácii a je zrejmé, že tento proces nemožno chirurgicky oddeliť od vzdelávania a pedagogiky, pretože práve v škole je socializácia, a preto koexistencia - má privilegované miesto.

Príklady

Vzdelávacie programy

Príklad koexistencie zodpovedá vzdelávacím programom osobitne zameraným na túto oblasť, ktoré sú čoraz bežnejšie a vyskytujú sa v rôznych krajinách.

Tieto programy sú založené na koncepte demokratického spolužitia alebo koexistencie a ich cieľom je ponúknuť študentom konkrétne stratégie, ktoré uľahčujú spolužitie v triede aj mimo nej.

Na druhej strane už existujú zaujímavé príklady v práci, ktorá sa vykonala na sociálnych sieťach pri vytváraní usmernení, noriem a / alebo rôznych mechanizmov, ktoré uprednostňujú koexistenciu a znižujú mieru násilia a konfliktov s ich dôsledkami.

Programy zamerané na prisťahovalcov

V súčasnosti existuje veľká migračná vlna generovaná rôznymi udalosťami. Príklad ľudského spolunažívania sa odráža v činnostiach verejných a súkromných inštitúcií, ktoré uprednostňujú integráciu prisťahovalcov do ich nového sociálneho prostredia.

Vytváraním atmosféry porozumenia a otvorenosti je možné pre tých, ktorí prichádzajú do novej krajiny, cítiť, že môžu patriť do spoločnosti, ktorá tam existuje, a pre domorodé krajiny prijímajúcej krajiny pochopiť rozsah pozitívnej spätnej väzby, ktorá môže vzniknúť v dôsledku koexistencie.

Čo potrebuješ?

Ako zdôrazňujú profesori Ortega a Del Rey, na dosiahnutie spolunažívania je nevyhnutné, aby tí, ktorí zdieľajú pôdu, domáce práce a činnosti v rámci sociálneho systému, boli povinní dodržiavať pravidlá.

Tieto pravidlá sú jedinými garantmi predchádzania konfliktom, ktoré môžu byť pre členov škodlivé, ako aj emocionálnym dôsledkom takýchto konfrontácií.

V súčasnosti sa podpora koexistencie považuje za základ prevencie zložitejších procesov diskriminácie všetkých druhov: rasovej, hospodárskej, rodovej.

Vo viacerých krajinách je ľudské spolunažívanie spojené s demokratickými modelmi. Príkladom je výchova k demokracii chápaná ako organizujúci koncept, ktorý integruje aj etické motivácie a hodnoty.

Referencie

1. Jares, XR. „Naučiť sa žiť spolu“ (2002) v časopise Interuniversity Journal of Training. Získané 2. júla 2019 z Nadácie Dialnet: unirioja.es
2. López de Mesa, C. a Soto-Godoy, MF. „Faktory spojené s koexistenciou školy u dospievajúcich“ (2013) v oblasti vzdelávania a pedagógov. Získané 3. júla 2019 zo siete vedeckých časopisov Latinskej Ameriky, Karibiku, Španielska a Portugalska: redalyc.org
3. Padilla, PC. „Demokratické spolunažívanie v školách: poznámky k rekonceptualizácii“ (2013) v Iberoamerickom časopise Educational Evaluation. Získané 3. júla 2019 z Nadácie Dialnet: unirioja.es
4. Maturana, HR. „Zmysel pre človeka“ (2003) v digitálnom repozitári Čilskej univerzity. Získané 2. júla 2019 z digitálneho repozitára Čilskej univerzity z: uchile.cl
5. Maturana, HR. a Varela. F. „Strom vedomostí: biologické základy ľudského porozumenia“ (2009) v digitálnom úložisku chilskej univerzity. Získané 1. júla 2019 z digitálneho repozitára Čilskej univerzity: uchile.cl
6. Bennett, JD. „Koexistencia sociálnych sietí, americká patentová aplikácia“ (2013) v Patents Google. Našiel sa 3. júla 2019 z: patents.google.com
7. Tyler, A. „Islam, Západ a tolerancia: počatie spolužitia“ (2008) v Editorial Springer. Načítané 2. júla 2019 z: books.google.com
8. Barba, B. „Vzdelanie a hodnoty: hľadanie obnovenia koexistencie“ (2005) v Mexickom časopise Educational Research. Citované z 2. júla online z Scientific Electronic Library: scielo.org.mx