- 5 hlavných funkcií supervízora
- 1 - Súradnica
- 2 - Oddelenia odkazov
- 3. Distribuujte prácu
- 4. Sprostredkovanie a poradenstvo
- 5- Vyhodnotiť
- Referencie
Tieto funkcie školiteľa rozmedzí od prepojenia oddelenie v rámci organizácie pre koordináciu a rozdeľovanie úloh.
Dohľad musí byť schopný ovládať predmet svojej práce, zostavovať plány a musí byť schopný riadiť.
Slovo „supervize“ pochádza z latinských slov super, čo znamená „about“; a videre, čo znamená „vidieť“. Preto je supervízor doslova ten, kto vidí skupinu ľudí zhora.
Dohľad môže mať viac úloh; Môžete byť poradcom, vedúcim, tvorcom tímu alebo dokonca agentom zmeny v rámci spoločnosti.
Skupiny, ktoré sú priamo spojené s dohliadačmi v pracovnom prostredí, sú zvyčajne klienti, spolupracovníci, podriadení, manažéri, manažment a ďalší supervízori.
5 hlavných funkcií supervízora
1 - Súradnica
Okrem kombinovania dvoch alebo viacerých prvkov rovnakej hierarchickej úrovne koordinácia sleduje aj prevádzkové, organizačné, logistické a administratívne práce spoločnosti.
2 - Oddelenia odkazov
Dozorný orgán musí zosúladiť rôzne oblasti a jednotky s cieľom organizácie.
Slúži na zabezpečenie prepojenia medzi prácou, konaním a rozhodnutiami všetkých jednotlivcov, ktorí pracujú v spoločnosti.
3. Distribuujte prácu
Po vykonaní návrhu pracovných pozícií nasleduje ich rozdelenie. Táto funkcia je nevyhnutná pre vytvorenie tímov.
Dozorný orgán určí, kto je zodpovedný za činnosti, kto sa má opýtať a kto má informovať, pričom vždy dbá na spravodlivé rozdelenie práce.
4. Sprostredkovanie a poradenstvo
Dozorcovia často riešia situácie medzi zamestnancami a vyššími zamestnancami. Dozorný orgán môže mať poradnú a konzultačnú úlohu.
Aby ste mohli radiť, musíte mať znalecký posudok, s ktorým môžete ovplyvniť inú osobu v oblasti rozhodovania.
Poradenstvo neznamená vykonanie; dobré rady však môžu ovplyvniť dosiahnutie cieľov.
5- Vyhodnotiť
Táto funkcia sa týka odhadu znalostí, zručností a výkonnosti pracovníkov a samotného nadriadeného.
Na tento účel musia orgány dohľadu poznať techniky hodnotenia. Niektoré z nich sú analýza práce, meranie výkonnosti a testovanie pracovných miest, ako aj identifikácia osobnostných charakteristík zamestnancov.
Referencie
- Redakcia Pax México, „Úloha supervízora“, Alfonso Jauregui, 2006.
- Národná autonómna univerzita v Mexiku v Mexiku, „Vedúci a jej funkcie v rámci podnikovej správy“, 1965.
- Karnac Books, „Školenie supervízora: Problémy a prístupy Zväzok 2 príručky k sérii supervízií“, Penny Henderson, 2009.
- EUNED, „Riadenie vzdelávacích stredísk a dohľad nad nimi“, Manuel Lorenzo Delgado, 1998.
- Editorial Limusa, "Správa podniku / správa podniku, zväzok 2
správa podniku", Agustin Reyes, Agustín Reyes Ponce, 2002. - Editorial Limusa, „Aplikovaná správa / Aplikovaná správa“, Salvador Mercado, 2002.
- Pearson Education »Personálny manažment», Gary Dessler, 2001.