ALBERT BANDURA: BIOGRAFIA A TEÓRIA SOCIÁLNEHO VZDELÁVANIA - ARTE - 2024

Albert Bandura je americký psychológ kanadského pôvodu a je jednou z najvplyvnejších osobností celej histórie tejto vedy. Narodil sa 4. decembra 1925, teraz je na dôchodku, hoci je držiteľom titulu Emeritný profesor sociálnych vied a psychológie na prestížnej Stanfordskej univerzite.

Albert Bandura prispel mnohými dôležitými príspevkami v oblasti vzdelávania, ako aj v mnohých rôznych oblastiach psychológie. Jeho príspevky tak pomohli rozvíjať odvetvia ako kognitívna terapia, oblasť osobnosti a sociálna psychológia.

Albert Bandura. zdroj:

Akoby to nestačilo, Bandurova práca pomohla vytvoriť spojenie medzi behaviorálnou a kognitívnou psychológiou, dvoma najdôležitejšími v histórii, ktoré boli mnoho rokov v konflikte. Bol tiež tvorcom teórie sociálneho učenia a koncepcie sebarealizácie, okrem toho, že navrhol a uskutočnil slávny experiment s bábikami Bobo.

Prieskum, ktorý sa uskutočnil v roku 2002, dal Bandure štvrté miesto z hľadiska najcitovanejších psychológov v celej histórii, iba za Skinnerom, Sigmundom Freudom a Jeanom Piagetom. V skutočnosti je najcitovanejším žijúcim výskumníkom v tejto vede.

životopis

Skoré roky

Albert Bandura sa narodil 4. decembra 1925 v malom kanadskom meste, niečo málo cez 50 míľ od Edmontonu. Pochádzal z veľkej rodiny: bol najmladším zo šiestich súrodencov. Podľa samotného autora sa tým stal viac nezávislým a schopným myslieť sám za seba.

V tomto smere mu prospelo aj vzdelanie, ktoré získal počas prvých rokov svojho života. Pretože žil v malom meste s malými vyučovacími zdrojmi, jeho učitelia povzbudzovali študentov, aby sa starali o svoje vzdelávanie a skúmali, čo ich zaujíma.

Pokiaľ ide o tieto roky, Bandura poznamenal, že čoskoro si uvedomil, že obsah väčšiny učebníc mal dátum vypršania; avšak nástroje, ktoré získal, aby sa staral o seba, mu slúžili celý život.

Tento pohľad na vzdelanie mohol ovplyvniť jeho silné názory na osobnú zodpovednosť, čo by sa ukázalo v jeho psychológii.

Vysokoškolský život

Po vstupe na University of British Columbia sa Albert Bandura čoskoro stal fascinovaným psychologickým odborom. Jeho kontakt s týmto predmetom bol však náhodný, pretože najprv sa zapísal na štúdium biológie.

Vzhľadom k tomu, že pracoval v noci, Bandura chodil na vysokú školu niekoľko hodín pred začiatkom vyučovania. Aby sa zabránilo nudiť, rozhodol sa prihlásiť na niekoľko ďalších predmetov, spočiatku bez toho, aby sa o ne príliš zaujímal. Čoskoro však objavil štúdium ľudského správania a táto záležitosť ho fascinovala.

Po troch rokoch štúdia na univerzite v roku 1949 promoval v Columbii a začal študovať magisterský titul z klinickej psychológie na univerzite v Iowe. Spence. Bandura veril, že táto inštitúcia bola príliš zameraná na behaviorizmus; titul však skončil v roku 1952.

Kariéra a hlavné teórie

Po získaní magisterského titulu v klinickej psychológii získal Albert Bandura čoskoro aj doktorát s rovnakým predmetom. Po ukončení práce prijal pracovnú ponuku na Stanfordskej univerzite, kde zostal celý svoj život a dodnes slúži ako emeritný profesor.

Najprv sa Albert Bandura sústredil hlavne na svoje hodiny a študoval agresiu u adolescentov. Keď sa však začal venovať tejto téme, začal sa čoraz viac zaujímať o aspekty, ako je modelovanie, napodobňovanie a pomocné učenie; to znamená, že sa vytvára pozorovaním iných.

Všetky tieto témy viedli k tomu, čo by sa neskôr stalo známym ako „teória sociálneho učenia“, pravdepodobne najdôležitejším prínosom Bandury v oblasti psychológie. Je to založené na myšlienke, že observačné učenie má oveľa väčší účinok, ako by sa mohlo zdať na začiatku, a to veľmi schopným spôsobom zmeniť správanie, postoje a myšlienky.

Štúdium bábiky Bobo

Ak je teória sociálneho učenia Bandura najdôležitejším prínosom pre vedu, pokus o bábiku Bobo je nepochybne najznámejší. V tejto štúdii, ktorá sa uskutočnila v roku 1961, niekoľko detí sledovalo film, v ktorom dospelí kričali a fyzicky napadli nafukovaciu bábiku s veľkosťou človeka, Bobo.

Neskôr boli tieto deti aj iné, ktoré sa na videu nepozerali, odvedené do miestnosti, kde bola bábika. Bandura zistil, že tie deti, ktoré videli dospelých, sa voči nemu správajú agresívne, inklinovali k nemu rovnako, napodobňovali činy i slová svojich starších.

Aj keď sa nám dnes tento výsledok môže zdať veľmi zrejmý, pravdou je, že v tom čase to bola revolúcia. Dôvodom bolo, že dovtedy behaviorizmus, hlavná psychológia, trval na tom, že všetko správanie bolo spôsobené výlučne prítomnosťou priamych odmien alebo trestov.

V experimente s bábkami Bobo nedostali deti žiadnu motiváciu k útoku na túto postavu, ale iba napodobňovali to, čo pozorovali. Prvýkrát bolo formálne opísané pomocné učenie. Z tejto štúdie a ďalších, ktoré sa jej páčili, Bandura nakoniec vytvoril svoju slávnu teóriu sociálneho vzdelávania.

Albert Bandura a behaviorizmus

Väčšina kníh psychológie spája Banduru priamo s behaviorismom, teóriou, ktorá mala najväčší vplyv počas väčšej časti času, keď bol tento autor aktívny. Samotný vedecký pracovník však pri viacerých príležitostiach uviedol, že jeho názory sa skutočne nezhodujú s názormi súčasnej.

Aj v jeho ranej práci Bandura tvrdil, že zjednodušenie správania do tej miery, že sa zmenilo na jednoduchý vzťah príčina-následok (alebo stimul-reakcia), bolo príliš zjednodušujúce. Napriek tomu, že autor vo svojom výskume použil čisto behaviorálne termíny, uviedol, že ich použil s prihliadnutím na to, že myseľ sprostredkovala všetky ľudské činnosti.

Autor definoval svoju perspektívu ako „sociálny kognitivizmus“, ktorý je podľa jeho názoru v rozpore s mnohými základnými princípmi behaviorizmu.

Dôležitejšie diela

Okrem vytvárania niektorých najdôležitejších teórií v celej oblasti psychológie je už 60 rokov jedným z najplodnejších autorov v tejto vede. Preto je tiež jedným z najcitovanejších výskumných pracovníkov na celom svete.

Niektoré z najznámejších kníh a článkov Bandury sa už stali klasikou vo svete psychológie. Napríklad jeho prvá publikácia Primárny a Sekundárny návrh zostáva jedným z najviac citovaných článkov v celej tejto vede.

Medzi jeho najdôležitejšie knihy patrí agresia: analýza sociálneho vzdelávania. Táto práca, publikovaná v roku 1973, bola zameraná na pôvod agresie a úlohu, ktorú pri jej vzniku zohrávalo napodobňovanie a pomocné učenie.

Ďalším z jeho najdôležitejších príspevkov bola práca Teória sociálneho vzdelávania. V tejto knihe, publikovanej v roku 1977, Albert Bandura po prvýkrát napísal svoj teoretický rámec s rovnakým menom.

Nakoniec je tiež dôležité vyzdvihnúť článok z roku 1977 Sebaúčinnosť: smerom k zjednocujúcej teórii zmeny správania. Toto bolo uverejnené v časopise Psychological Review a bolo to prvé miesto, kde bol predstavený jeho koncept sebarealizácie, ktorý sa stal jedným z najdôležitejších v psychológii.

Príspevky do psychológie

Napriek tomu, že Bandura je často považovaný za člena behavioristického trendu, pravdou je, že jeho diela sú súčasťou „kognitívnej revolúcie“, ktorá sa začala formovať koncom 60. rokov 20. storočia. ako je psychológia osobnosti, vzdelávanie alebo psychoterapia.

V roku 1974 bol Bandura kvôli svojim mnohým zásluhám zvolený za prezidenta Americkej psychologickej asociácie, najdôležitejšej inštitúcie v tejto oblasti. Od tej istej spoločnosti získal dve ceny za vedecké príspevky, jedno v roku 1980 a druhé v roku 2004.

Dnes, aj napriek tomu, že odišiel do dôchodku, Albert Bandura naďalej slúži ako profesor Emeritus na Stanfordskej univerzite. Je považovaný za najdôležitejšieho žijúceho psychológa na svete a za jedného z najväčších prispievateľov do tejto vedy v celej histórii.

V roku 2005 dostal Bandura od prezidenta Baracka Obamu Národnú medailu vedy ako uznanie všetkých jeho príspevkov počas celej svojej profesionálnej kariéry.

Teória sociálneho učenia

Teória sociálneho učenia je teoretický rámec, ktorý sa snaží spojiť získavanie vedomostí, postojov alebo názorov so sociálnym prostredím človeka. Je založená na myšlienke, že učenie je kognitívnym procesom, ktorý nemožno pochopiť bez pochopenia kontextu, v ktorom prebieha.

Táto teória bola v tom čase obzvlášť dôležitá, pretože bola jednou z prvých, ktorá napadla behavioristické hľadisko. Podľa súčasného prúdu psychológie sa všetko učenie odohráva výlučne ako dôsledok posilnenia a potrestania.

Bandura však vo svojich experimentoch ukázal, že v niektorých prípadoch môže dôjsť k získaniu vedomostí, postojov alebo viery bez potreby priameho posilnenia. Naopak, na učenie môže stačiť jednoduché pozorovanie a napodobňovanie.

Teória sociálneho učenia slúžila ako most medzi behaviorálnymi a kognitívnymi prúdmi, a preto bola jedným z prvých, ktorá sa obom prístupom zaoberala. Okrem toho slúžil na vysvetlenie mnohých rôznych druhov učenia, dokonca aj tých, ktorým sa tradične nerozumelo.

- postuláty teórie sociálneho vzdelávania

Teória sociálneho učenia je pomerne zložitá a dá sa použiť na vysvetlenie mnohých rôznych situácií. Jeho základné princípy sú však v skutočnosti dosť jednoduché. Ďalej uvidíme, ktoré sú najdôležitejšie.

1 - Učenie má kognitívnu časť

Ako sme už uviedli, predtým, ako Bandura uskutočnil svoje experimenty, verilo sa, že k učeniu došlo iba v reakcii na okolnosti prostredia osoby bez toho, aby sa kognitívny proces sprostredkoval kedykoľvek. Myseľ sa považovala za „čiernu skrinku“, do ktorej nebolo možné vstúpiť alebo o ňu nemal záujem.

Teória sociálneho vzdelávania spochybnila túto myšlienku a predpokladala, že keď získame nové vedomosti, myšlienku alebo vieru, robíme tak prostredníctvom zásahu do zložitých mentálnych procesov. Hoci teória nedokáže vysvetliť všetko, čo existuje, položila základy tak, aby sa v tomto ohľade mohlo vykonať oveľa viac výskumu.

2 - Existencia pomocného zosilnenia

Jednou z hlavných myšlienok teórie sociálneho učenia je, že človek môže pozorovať posily alebo tresty aplikované na inú osobu a na základe nich zmeniť svoje správanie. Toto je známe ako „pomocné posilnenie“.

Jedna osoba tak mohla pozorovať, ako je iná osoba odmenená za konkrétne konanie; a prostredníctvom komplexného kognitívneho procesu sa môžete rozhodnúť urobiť rovnakú akciu, aby ste dostali rovnakú podporu. Toto je typicky ľudské správanie, pretože drvivá väčšina zvierat ho nedokáže uskutočniť.

3 - Učenie nemusí byť pozorovateľné

Niektoré experimenty, ktoré uskutočnil Bandura a jeho stúpenci, ukázali, že nie vždy sa učenie odohráva, musí to sprevádzať zvonka viditeľná zmena. To je niečo, čo sa v predchádzajúcom psychologickom výskume nikdy neuvažovalo.

Teória sociálneho učenia predpokladá, že k niektorým akvizíciám vedomostí môže dôjsť pozorovaním, úvahou o tom, čo sa pozoruje, a rozhodovaním v súvislosti s týmto poznávacím procesom. Toto je známe ako „observačné učenie“ alebo modelovanie.

4 - Prepojenie medzi behaviorizmom a kognitivizmom

Pred vzostupom behaviorizmu sa súčasné psychologické prúdy snažili skúmať aj mentálne procesy v pozadí základných kognitívnych javov. Avšak zameraním sa na pozorovateľné správanie rodičia tohto nového trendu štúdiu úplne odmietli.

S príchodom teórie sociálneho učenia sa medzi týmito dvoma prístupmi prvýkrát vytvoril most. Bandura veril, že posilňovanie, trestanie, návyk a senzibilizácia skutočne zohrávali dôležitú úlohu pri učení, ale tiež opísal rôzne mentálne procesy, ktoré modulovali ich účinky.

5- Vzťah medzi študentom a prostredím je recipročný

Poslednou základnou myšlienkou teórie sociálneho učenia je, že študent nie je v tomto procese pasívnym prvkom, ale skutočnosť, že mení svoje postoje, presvedčenia a myšlienky, môže ovplyvniť aj životné prostredie. Týmto spôsobom sa obe modifikujú.

Tento postulát by tiež mohol vysvetliť, prečo rôzni ľudia nezískajú rovnaké učenie, aj keď sa nachádzajú vo veľmi podobných situáciách; a prečo prítomnosť konkrétneho jednotlivca v konkrétnom kontexte môže úplne zmeniť skúsenosť ostatných v ňom.

Sebaúčinnosť

Ďalšou z najdôležitejších teórií, ktorú navrhol Albert Bandura, bola teória sebavedomia. Tento výraz sa vzťahuje na osobný úsudok o spôsobilosti, ktorú musí každý z nich vykonať potrebným spôsobom, aby čelil situáciám, ktoré nastanú v živote.

Pojem sebapoškodzovania je základom porozumenia ľudského správania. Je to preto, že očakávania, ktoré má každý jednotlivec, pokiaľ ide o jeho schopnosti a schopnosti, spôsobia, že budú schopní účinne konať alebo nie; a tiež určia, ako dlho môže osoba pracovať na riešení svojich problémov.

Týmto spôsobom sa jednotlivci, ktorí majú veľmi vysokú mieru vlastnej účinnosti, budú usilovať a vykonávať činnosti, ktoré im pri správnom použití povedú k dosiahnutiu ich cieľov ak prekonaniu väčšiny svojich problémov. Naopak, tí, ktorí majú nízku úroveň v tomto parametri, sa zvyčajne prestanú snažiť a majú sklon zlyhávať v tom, čo stanovili.

Sebaúčinnosť súvisí so sebaúctou, hoci tieto dva pojmy nie sú nevyhnutne vzájomne zameniteľné. Je to preto, že niekto, kto verí, že nemá schopnosti alebo schopnosti zvládnuť svoje problémy, sa môže stále vážiť.

Účinky vlastnej efektívnosti možno pozorovať vo všetkých oblastiach ľudskej činnosti. Bandura zistil, že určením presvedčení osoby o ich schopnosti ovplyvniť situáciu možno predpovedať výsledok ich úsilia.

Bandura sa tiež pokúsila zistiť, aké boli faktory, ktoré určovali jej vlastnú účinnosť, ako aj princípy, ktoré ju umožnili zmeniť. Zamýšľal sa tým vytvoriť teoretický a praktický prístup, pomocou ktorého by sa dali zlepšiť skúsenosti jednotlivca a jeho schopnosť riešiť problémy.

Iné vyšetrovania

Aj keď najznámejšie teórie Alberta Banduru sú teória sociálneho učenia a sebavedomia, autor vo svojej viac ako 60-ročnej profesionálnej kariére uskutočnil veľké množstvo výskumov v mnohých rôznych oblastiach.

Napríklad po jeho štúdiu teórie sociálneho učenia sa tento výskumný pracovník naďalej pýtal na agresiu a rôzne kognitívne, sociálne a behaviorálne procesy, ktoré môžu ovplyvniť jej vzhľad. Jeho cieľom bolo zabrániť častým prepuknutiam násilia vo všetkých ľudských spoločnostiach.

V rámci štúdie agresie sa Bandura zamerala najmä na to, čo sa vyskytuje u mladých ľudí a dospievajúcich. V skutočnosti sa jeho prvá kniha Teen Assault zamerala výlučne na túto tému.

Ďalším z výskumných oblastí, do ktorých Bandura investoval viac času a úsilia, bolo porozumenie interakcie medzi vnútornými procesmi, ktoré sa vyskytujú v mysliach ľudí, ich pozorovateľným správaním a kontextmi, v ktorých sa pohybujú.

Tak napríklad uskutočnil rôzne výskumy na témy ako osobnosť, viera, sebaúcta, emócie a biologický determinizmus.

terapia

V teórii sociálneho učenia je modelovanie správania pozorované u iných ľudí jedným z hlavných spôsobov získavania nových poznatkov a postojov. Po objavení tohto princípu sa Albert Bandura pokúsil nájsť spôsob, ako ho aplikovať v terapeutickom kontexte, aby vysvetlil pôvod niektorých duševných porúch a vyriešil ich.

Aj keď nebolo nikdy možné aplikovať modelovanie na liečenie všetkých existujúcich duševných porúch, jeho použitie slúžilo na vyriešenie niektorých, ako sú fóbie alebo poruchy spojené s úzkosťou. Napríklad Bandura zistil, že keď človek s averziou k určitému prvku pozoroval iného, ​​ktorému sa už podarilo túto emóciu prekonať, cítili úľavu a dokázali sa rýchlejšie zlepšovať.

V súčasnosti sa terapeutický prístup, ktorý používa Bandura, používa efektívne na liečenie mnohých rôznych porúch, najmä generalizovanej úzkosti, posttraumatickej stresovej poruchy, poruchy pozornosti s hyperaktivitou a niektorých porúch príjmu potravy. Pole, v ktorom stále funguje najlepšie, je však oblasť fóbie.

Podobne ako pri inej liečbe známej ako systematická desenzibilizácia, modelovanie správania vystavuje pacienta objektu alebo situácii, ktorá spôsobuje strach alebo úzkosť. Robí to však nepriamo tým, že učí pacienta, ako s ním iná osoba relaxuje.

Pozorovaním iného jednotlivca, ktorý sa nebojácne zaoberá objektom jeho fóbie a pokojným správaním, pacient získa referenciu, ktorá mu umožní rozvíjať svoju schopnosť robiť to isté. Teoreticky potom môže osoba použiť tento referenčný bod na riešenie situácií, ktoré spôsobujú úzkosť v reálnom živote.

Referencie

1. "Albert Bandura" v: Wikipedia. Zdroj: 16. októbra 2019 z Wikipedia: en.wikipedia.org.
2. "Použitie teórie modelovania správania pre fobických pacientov" v: VeryWell Mind. Zdroj: 16. októbra 2019 zo stránok VeryWell Mind: verywellmind.com.
3. „Teória sociálneho učenia“ v: Wikipedia. Zdroj: 16. októbra 2019 z Wikipedia: en.wikipedia.org.
4. "Albert Bandura" v: Britannica. Zdroj: 16. októbra 2019 z Britannica: britannica.com.
5. "Self - účinnosť" v: Wikipedia. Zdroj: 16. októbra 2019 z Wikipedia: en.wikipedia.org.