- životopis
- Kurikulárny model
- Základné otázky spoločnosti Tyler
- Kritika kurikulárneho modelu
- Iné príspevky
- Referencie
Ralph W. Tyler (1902 - 1994) bol pedagóg a vedecký pracovník, ktorý vyvinul teóriu učebných osnov a výrazne ovplyvnil spôsob, akým sa dnes hodnotiace postupy vykonávajú vo vzdelávaní. Mnohí ho považujú za otca „cieľov správania“, základného konceptu moderného vzdelávacieho systému.
Jeho hlavným prínosom v oblasti vzdelávania bol kurikulárny model, ktorý sa snažil odpovedať na štyri otázky: aké vzdelávacie ciele by sa mali snažiť dosiahnuť, ako vybrať najužitočnejšie skúsenosti na ich dosiahnutie, ako organizovať vzdelávacie skúsenosti, aby tak urobili, a ako vyhodnotiť efektívnosť. vyučovania.
Zdroj: pixabay.com
Okrem toho, že Ralph W. Tyler bol jedným z hlavných autorov tejto teórie, bol profesorom na niekoľkých univerzitách, stal sa aj poradcom v oblasti vzdelávania niekoľkých prezidentov Spojených štátov (vrátane Trumana a Eisenhowera) a radil vládam. z krajín ako Írsko, Izrael a Švédsko.
životopis
Ralph W. Tyler sa narodil 22. apríla 1902 v Chicagu v štáte Illinois, odkiaľ sa jeho rodina presťahovala o dva roky neskôr do Nebrasky. Vo veku 19 rokov získal vysokoškolské vzdelanie na Doanskej univerzite na Kréte v Nebraske; a začal učiť na inštitúte v meste Pierre v Južnej Dakote.
Počas výučby začal študovať magisterský titul na univerzite v Nebraske, ktorú získal v roku 1923, pričom zároveň pracoval ako vedecký vedecký pracovník v centre. V roku 1927 získal Tyler doktorát na University of Chicago a do roku 1929 začal učiť ako docent na Univerzite v Severnej Karolíne.
Po niekoľkých rokoch tam bol Tyler schopný získať pozíciu profesora vzdelávania na Ohio State University, kde pôsobil v nasledujúcich deviatich rokoch. V roku 1938 dosiahol určité národné uznanie vďaka svojej účasti v programe známom ako „osemročné štúdium súvisiace s progresívnym vzdelávaním“.
Tento program študoval vzťah medzi učebnými osnovami rôznych stredných škôl a úspechom ich študentov v ich univerzitnej kariére. Od tejto chvíle začal Tyler rozvíjať svoje teórie študijných plánov a postúpil na pozíciu riaditeľa výskumného centra Stanford.
Z tohto zodpovedného postavenia Ralph W. Tyler pokračoval v štúdiu a rozvoji svojho modelu kurikula, okrem toho, že sa stal poradcom niekoľkých medzinárodných vlád v oblasti vzdelávania. Nakoniec odišiel v roku 1967 a zomrel o niekoľko desaťročí neskôr, v roku 1994.
Kurikulárny model
Roky, ktoré Tyler strávil prácou v „osemročnom štúdiu“, boli počas jeho kariéry veľmi vplyvné. Od tejto chvíle sa venoval skúmaniu učebných osnov rôznych inštitútov a ich vzťahu k budúcemu úspechu v univerzitnej kariére a ďalších príbuzných odboroch.
Po ukončení tejto štúdie začal Tyler premýšľať o tom, aké kritériá je potrebné dodržiavať, aby sa vytvoril dobrý stredoškolský študijný program. Jeho nápady na túto tému boli uverejnené v roku 1949 v knihe s názvom „Základné princípy kurikula a výučby“.
Pre tohto výskumného pracovníka má rozvoj dobrého vzdelávacieho plánu súvisieť so kladením štyroch rôznych otázok, ktoré ovplyvňujú ciele centra, organizáciu vzdelávacích skúseností a ich hodnotenie.
Základné otázky spoločnosti Tyler
Podľa Ralpha W. Tylera, na určenie, ktorý učebný model je pre študijné stredisko najvhodnejší, je potrebné položiť nasledujúce štyri otázky:
- Aké vzdelávacie ciele má škola v úmysle dosiahnuť?
- Aké vzdelávacie skúsenosti je možné realizovať takým spôsobom, že je najpravdepodobnejšie možné dosiahnuť tieto ciele?
- Ako je možné tieto vzdelávacie skúsenosti efektívne zorganizovať?
- Ako zistíte, či sú navrhované ciele správne dosiahnuté?
Okrem týchto otázok Tyler tiež veril, že štruktúra vzdelávacích osnov musí zodpovedať aj trom základným faktorom, ktoré predstavujú tri hlavné prvky vzdelávacej skúsenosti:
- Povaha študujúceho, ktorá zahŕňa faktory ako osobný rozvoj, záujmy, potreby a životné skúsenosti.
- hodnoty a ciele spoločnosti, ako aj postoje a zásady, ktoré ju vedú.
- Uplatniteľné vedomosti o každom predmete, to je to, čo sa považuje za užitočné pre výučbu každého predmetu.
Pri zodpovedaní štyroch otázok, ktoré položila Tyler, musia zodpovední za vývoj školských osnov filtrovať svoje návrhy pomocou týchto troch faktorov.
Kritika kurikulárneho modelu
Tylerov model bol tvrdo kritizovaný za to, že je príliš lineárny a direktívny, pokiaľ ide o vytváranie dobrých školských osnov. Niektorí kritici sa domnievajú, že je zastaraná a že nezohľadňuje najnovšie teoretické objavy v tejto oblasti a že je užitočná iba pre vodcov, ktorí nie sú v kontakte s oblasťou vzdelávania.
Ale možno najväčšou kritikou práce Ralpha W. Tylera je to, že hovorí, že jeho učebný plán je zameraný hlavne na dosiahnutie väčšej sociálnej efektívnosti, to znamená na podmienenie študentov, aby dodržiavali normy kultúry v triede. ktoré sú ponorené.
Tyler na tieto kritiky nikdy uspokojivo neodpovedal. Neučinil to však preto, lebo veril, že každý, kto chcel spochybniť platnosť svojho modelu, by mal byť schopný navrhnúť lepšiu alternatívu k nemu, čo žiaden z jeho kritikov nemohol urobiť.
Teda, napriek kritike učebných osnov, je to stále jeden z najvplyvnejších v rozvoji učebných osnov študovaných vo všetkých typoch vzdelávacích organizácií.
Iné príspevky
Ralph W. Tyler nerealizoval mnoho ďalších príspevkov do sveta vzdelávania na teoretickej úrovni. Vďaka sláve, ktorú dosiahol vďaka svojmu kurikulárnemu modelu, sa však stal priamym poradcom niekoľkých medzinárodných vlád v oblasti vzdelávania, čím pomáhal vytvárať vzdelávací obsah pre rôzne krajiny.
Niektoré z najdôležitejších vlád, s ktorými Tyler spolupracoval, boli Spojené štáty, Írsko, Švédsko a Izrael. Na mnohých ďalších územiach možno jeho vplyv pociťovať aj nepriamo.
Referencie
- "Ralph W. Tyler Facts" v: Váš slovník. Zdroj: 3. mája 2019 z vášho slovníka: biography.yourdictionary.com.
- "Ralph W. Tyler" v: Encyklopédia. Zdroj: Encyklopédia: 3. mája 2019: encyclopeida.com.
- "Ralph W. Tyler: Muž a jeho práca" v: Taylor & Francis Online. Citované dňa: 3. mája 2019 od Taylor & Francis Online: tandfonline.com.
- „Vývoj učebných osnov: Tylerov model“ v: Educational Research Techniques. Zdroj: 3. mája 2019 zo vzdelávacích výskumných techník: educationresearchtechniques.com.
- "Ralph W. Tyler" v: Wikipedia. Zdroj: 3. mája 2019 z Wikipedia: en.wikipedia.org.