ČO JE TO PSYCHOSEXUÁLNY VÝVOJ? - ECONOMIA - 2026

Psychosexuální vývoj je hlavnou zložkou a chrbticu psychoanalytickej teórie navrhuje Sigmunda Freuda, pre ktoré je rozvoj osobnosti bola ekvivalentná k tomu vývoju sexuálnych podnetov.

Táto psychoanalytická teória psychosexuálneho vývoja je založená na gréckej tragédii napísanej Sophoclesom, Oedipusom Rexom, známym ako Oedipusov komplex. Ktorý je opísaný týmto menom u mužov a ako komplex Electra u žien.

Základným princípom tejto teórie je, že v bezvedomí dieťaťa sú potláčané myšlienky, ktoré sa týkajú túžby mať sexuálne vzťahy s rodičmi. A na druhej strane, smrť si želá rodiča opačného pohlavia.

Tieto myšlienky vložené do bezvedomia, ktoré sú pre pacienta nedostupné, sa začínajú generovať v detstve a počas rôznych štádií vývoja, až kým ich konečný sexuálny vývoj konečne nevymaže.

Z psychoanalytického hľadiska teda rodičia zohrávajú zásadnú úlohu pri zvládaní sexuálnych a agresívnych impulzov v psychosexuálnom vývoji svojich detí počas prvých rokov ich života.

Pojem psychická energia alebo libido bude hrať kľúčovú úlohu v teórii psychosexuálneho vývoja, pretože dieťa môže alebo nemusí normálne prejsť piatimi etapami psychosexuálneho vývoja, pretože je v súlade s ich osudmi alebo fixáciami.

úvod

Sigmund Freud (1856-1939) bol rakúsky neurológ, ktorý medzi 19. a 20. storočím rozvinul oblasť psychoanalýzy. Dnes je po svojom výskume a viac ako 23 písomných prácach známy ako otec psychoanalýzy.

V roku 1905 navrhol, aby k psychosexuálnemu vývoju došlo v prvých rokoch života dieťaťa, čo je rozhodujúce pre formovanie osobnosti dospelých. Tento vývoj pozostáva z 5 etáp alebo psychosexuálnych etáp, ktoré predstavujú cestu libida alebo sexuálneho impulzu cez rôzne oblasti tela, ktoré nazval erotogénnymi zónami; tieto sú pre dieťa zdrojom potešenia alebo frustrácie.

Týchto päť etáp, do ktorých bol rozdelený psychosexuálny vývoj, zodpovedá umiestneniu libida v jednej z týchto oblastí.

Tieto erogénne časti, ktoré sú zvlášť citlivé na sexuálnu a erotickú stimuláciu, sú ústami dieťaťa, konečníkom a genitáliami. V priebehu psychosexuálneho vývoja je na túto stimuláciu zvlášť citlivá iba jedna časť tela.

Libido bude prechádzať týmito rôznymi časťami tela subjektu, pokiaľ bude schopné vyriešiť charakteristické konflikty v každej fáze psychosexuálneho vývoja.

Každá z nich je spojená s konkrétnym konfliktom, ktorý sa musí vyriešiť skôr, ako sa úspešne postúpi do nasledujúceho. To znamená, že pokiaľ dieťa nemôže vyriešiť žiadny z týchto konfliktov, libido sa nebude môcť presunúť do ďalšej erotogénnej zóny, ktorá zodpovedá následnej fáze psychosexuálneho vývoja.

Ak dieťa progresívne a normálne postupuje cez rôzne štádiá a rieši každý konflikt, libido sa pohybuje plynulo cez každú fázu vývoja. Ak sa v určitej fáze stane fixným alebo stagnuje, ovplyvní to váš dospelý život.

Celá táto práca si vyžaduje výdavky na sexuálnu energiu; čím viac energie sa v určitom štádiu spotrebuje, charakteristiky, ktoré sa jej budú venovať, budú tie, ktoré zostávajú s týmto subjektom počas jeho psychologického dozrievania.

Etapy psychosexuálneho rozvoja

Psychoanalytická teória psychosexuálneho vývoja, ktorú navrhol Freud a ktorá je založená na vývoji ľudskej osobnosti, je rozdelená do piatich etáp. Sú to ústna fáza, análna fáza, falická fáza, latentná fáza a genitálna fáza.

K rozvoju jednotlivca dochádza už v ranom detstve. Týmto spôsobom sa konfiguruje správanie a osobnosť dospelých.

Podľa učenia, ktoré navrhol Sigmund Freud, možno povedať, že táto teória má tiež svoje základy v potešení a nelibosti, chápané ako dva princípy, prostredníctvom ktorých sa riadi psychický aparát každého jednotlivca.

Potešenie znamená naplnenie túžby a prepustenie nahromadenej sexuálnej energie. Zatiaľ čo nelibosť znamená nahromadenie alebo napätie libida a frustrácie.

Ku každej fáze psychosexuálneho vývoja je možné pristupovať z troch hľadísk:

• Fyzické zameranie - časť tela, v ktorej sa koncentruje libido alebo sexuálna energia a prostredníctvom ktorej sa získava potešenie.
• Psychologický prístup, ktorý odkazuje na vnútorné a vonkajšie vzrušenie, ktorému je dieťa vystavené.
• A posledná, ktorá súvisí s fixáciou sexuálnej energie v konkrétnom štádiu vývoja, určuje určujúcu osobnosť jednotlivca pre dospelých.

Inými slovami, ak sa dieťaťu nepodarí normálne prejsť piatimi štádiami detského psychosexuálneho vývoja, v dospelosti bude mať tento subjekt problémy súvisiace so stupňom vývoja, v ktorom bolo jeho libido fixované.

Orálna fáza

Zahŕňa prvý rok a polovicu života dieťaťa, je prvou fázou detského psychosexuálneho vývoja, kde je libido sústredené v ústach dieťaťa, čo je jeho prvá erotogénna zóna.

Z toho vyplýva, že dieťa má radosť z toho, že berie matke prsia, kladie predmety do úst, a to pomocou sania a hryzením.

Ústna fáza končí odstavením, ktoré samo o sebe funguje ako konflikt, pretože dieťa zbavuje uspokojenia alebo potešenia, ktoré jeho libido vyžaduje, sústredené na erotogénnu zónu jeho úst.

Deti, ktoré mali ťažkosti s riešením konfliktov v tejto fáze alebo ktoré boli frustrované z dôvodu neuspokojenia ich túžby, ktorá v prípade osobnosti dospelých, keď sa nachádzajú v stresujúcich alebo napätých situáciách, fungujú ako požiadavka, budú prejavovať charakteristické znaky: orálna fáza, ako je napríklad sanie palca, hryzenie nechtov, fajčenie.

Anal Stage

Zahŕňa obdobie od jedného a pol roka do troch rokov. V tejto druhej fáze je libido sústredené na konečník, čo je druhá erotogénna zóna psychosexuálneho vývoja. Dieťa má potešenie z defekácie. V tejto fáze vzniká posadnutosť dieťaťa uvedenou erotogénnou zónou a zadržiavanie alebo vylúčenie stolice.

Konflikt tejto fázy sa môže objaviť v čase opustenia plienok, kde dieťa čelí požiadavkám rodičov a vlastným želaniam. Dovtedy bude musieť dieťa konfrontovať rodičov, chápané ako autorita, ktorá hovorí, kedy a kde sa má vyprázdniť, proti vlastným želaním, aby tak urobili, keď a kde sa mu páči, ako keď používal plienky.

Ak sa dieťaťu v takomto učení podarí potešiť, jeho dospelá osobnosť bude mať znaky poruchy, bezohľadnosti a nedbanlivosti. Teraz sa dieťa môže rozhodnúť, že nebude reagovať na požiadavky rodičov, pričom si ponechá stolicu.

Týmto spôsobom môže subjekt v dospelom živote predstavovať konflikty s akoukoľvek postavou autority, mať obsedantné osobnostné charakteristiky (napríklad obsedantne usporiadané) v osobnosti dospelých. Alebo môžu byť napätí a vytrvalí so svojimi peniazmi a / alebo majetkami.

Kovové pódium

Zahŕňa obdobie od 3 do 6 rokov. Libido sa sústreďuje v detských genitáliách a prostredníctvom masturbácie sa dosahuje potešenie, pretože jeho erotogénna zóna sa v tomto štádiu stáva jeho vlastnými genitáliami.

V tomto období sa prejavuje najdôležitejší sexuálny konflikt psychosexuálneho vývoja.

Keď sa dieťa začne anatomicky rozlišovať medzi pohlaviami, stáva sa čoraz viac zaujímajúcim sa o svoje vlastné genitálie. Do hry vstupujú psychologické príťažlivosti, rozhorčenie, rivalita, žiarlivosť a strach.

Práve v tomto štádiu Freud lokalizoval konflikty komplexu Oedipus u chlapcov a komplexu Electra u dievčat, čo sa chápe ako proces identifikácie, prostredníctvom ktorého dieťa nadobúda vlastnosti rodiča toho istého pohlavia.

Tieto komplexy zahŕňajú nevedomé túžby dieťaťa vlastniť rodiča opačného pohlavia a odstrániť rodiča toho istého pohlavia.

Konflikt predstavovaný komplexom Oedipus u dieťaťa spočíva v tom, že v jeho matke vznikajú sexuálne túžby. Preto sa potom otec javí ako súper, ktorý porazí. Zároveň sa však objavuje strach zoči-voči rivalite s otcom, ktorý si môže vziať to, čo má najradšej, svoju matku.

V tejto fáze je chlapec priťahovaný penisom a odlišuje ho od ženského pohlavného orgánu, a preto sa objavuje strach z kastrácie. Úzkosť, ktorá sa zhoršuje súčasnými hrozbami a disciplínou, ktorá vznikla masturbáciou.

Táto kastračná úzkosť prekonáva túžbu po jeho matke, takže táto túžba je potlačená.

Dieťa začne napodobňovať mužské správanie otca, aby získalo lásku svojej matky. Prijatím identifikácie otca, tj jeho hodnôt, postojov a správania, je to, ako dieťa rieši konflikt Oedipusovho komplexu, čím sa získa asimilácia úlohy mužského pohlavia.

U dievčat začína komplex Electra, keď sa začnú cítiť sexuálne túžby s otcom, ale tiež zistia, že nemajú penis ako chlapci. Táto základná charakteristika tohto komplexu spočíva vo vývoji závisti penisu a v túžbe byť chlapcom.

Dievča obviňuje svoju matku z jej vykastrovaného stavu, to znamená, že kvôli jej nedostatku penisu ju postavila na miesto rivala. Riešenie tohto konfliktu prichádza do úvahy, keď sa dievčaťu podarí potlačiť jej túžbu po otcovi a nahradiť túžbu po penise túžbou po dieťati.

Stotožnenie sa s matkou, aby prevzala úlohu ženského pohlavia. Nevyriešené konflikty v tomto štádiu spôsobujú fixáciu libida v genitálnej oblasti, takže v osobnosti dospelého bude subjekt prezentovať charakteristiky alebo rysy osobnosti, ako sú bezohľadnosť, narcizmus, sebavedomie, márnosť medzi iní.

A navyše môže predstavovať ťažkosti s láskou a dokonca aj fixácia libida v tejto fáze by mohla byť príčinou homosexuality.

Dieťa prejde do ďalšieho obdobia infantilného psychosexuálneho vývoja vyriešením konfliktu incestných túžob.

Fáza latencie

Etapa latencie má svoj pôvod vo veku približne 6 rokov, až do puberty. Zhoduje sa so začiatkom dieťaťa v škole. V tejto fáze sa psychosexuálny vývoj zastaví, čo znamená, že libido je neaktívne.

Väčšina energie dieťaťa sa sústreďuje na asexuálne aktivity, napríklad na rozvoj nových zručností, získavanie nových vedomostí a hranie. Dovtedy neexistuje žiadna špecifická erogénna zóna u dieťaťa, pretože jeho libido je potlačené, umiestnené v bezvedomí a nie v časti tela.

Na začiatku puberty sa predtým neaktívne libido vracia so zameraním na genitálie.

Genitálna fáza

Posledná etapa psychosexuálneho vývoja sa začína v puberte a siaha až do dospelosti.

V tejto fáze sa znova objavia sexuálne túžby alebo energia zameraním sa na genitálie a potešením z heterosexuálnych vzťahov. V tomto období je sexuálny inštinkt nasmerovaný skôr na heterosexuálne potešenie ako na potešenie, ktoré sa vyskytuje vo fáze faliku.

Zhoduje sa so začiatkom adolescencie, takže sa vyznačuje adolescentnými sexuálnymi experimentmi, ktoré sa môžu úspešne skončiť v milostnom vzťahu, ak sa úspešne vyriešia konflikty predchádzajúcich etáp psychosexuálneho vývoja.

Ak sa však v predchádzajúcich fázach vyskytnú nevyriešené konflikty, zafixovanie libida a nevyriešeného konfliktu sa môžu zmeniť na sexuálne zvrátenia.

Záverečné pripomienky

Freudovská teória psychosexuálneho vývoja mala len niekoľko kritikov. Medzi nimi bola silná kritika, že jeho teória je príliš založená na ľudskej sexualite. Iní sa odvolávali na komplex Oedipus a Electra a na detské túžby.

Rozsiahla práca, ktorá sa rozvinula počas jeho života, bola však veľkou inšpiráciou pre iných psychoanalytických referentov, medzi inými, ako sú Donald Winnicott, Melanie Klein, Jacques Lacan a Anna Freud, ktorí sa inšpirovali jeho prácami.

Referencie

1. Blum, GS (1948). Štúdia psychoanalytickej teórie psychosexuálneho rozvoja. Sanford Univ.
2. Boundless.com. (20. september 2016). Získané z Freudovej psychosexuálnej teórie rozvoja.
3. David David, RS (2010). Vývojová psychológia: detstvo a dospievanie. Cengage Learning.
4. Freud, S. (1991). O sexualite: Tri eseje o teórii sexuality a ďalšie. Penguin.
5. Heffner, CL (nd). Allpsych. Zdroj: /allpsych.com/
6. Jesse Russel, RC (2013). Nad rámec zásady potešenia. Kniha na požiadanie.
7. McLeod, S. (2008). simplypsychology. Vyplýva to z jednoduchopsychológie
8. Sigmund Freud, JS (1975). Tri eseje o teórii sexuality. Základné knihy.
9. Sigmund Freud, PR (1997). Sexualita a psychológia lásky. Simon a Shuster.
10. Stevenson, DB (27. mája 2001). Victorianweb. Zdroj: victorianweb.org.