„ Normotype “ je biotyp tela, z ktorého vyplýva, že človek s touto kvalitou má priemernú fyzickú stavbu. Je to slovo používané v antropometrii, veda o meraní tela.
Má tiež význam pre oblasť vzdelávania, konkrétne pre typ skúšky alebo hodnotenia, ktoré môžu mať charakter „normotype“. V žiadnom prípade to dnes nie je pojem, ktorý sa bežne používa a vyskytuje sa iba v niektorých príručkách a lekárskych štúdiách anatómie.
Zdroj Pixabay.com
zmysel
Špecialisti na anatómiu zaraďujú človeka do „normotypu“, keď jeho fyzikálne vlastnosti spadajú pod „normálne“ parametre. Sú rozdelené do pretekov a súčasne do podoblastí, aby sa medzi nimi stanovili spoločné vlastnosti, a tým sa poskytli všeobecné údaje. V niektorých textoch je možné čítať slovo „normozomický“ ako synonymum pre «normotype».
Hovoríme o „štatistickom normotype“, keď sa ľudia porovnávajú v rámci tej istej referenčnej skupiny. Toto je jasne vidieť, keď je v pediatrii telo dieťaťa porovnané s telom ostatných jeho veku.
Slovo „normotype“ sa nenachádza v slovníku Kráľovskej španielskej akadémie, ale skôr sa vyskytuje v niektorých školských vyučovacích príručkách alebo textoch týkajúcich sa výživy alebo anatómie.
Iný význam
Sú známe aj „hodnotenia podľa vášho normotypu“. V tomto prípade je „normotyp“ referencia, ktorá sa používa na hodnotenie objektu alebo osoby. To znamená, že sa to robí podľa jej podoby, v porovnaní.
V týchto prípadoch sa za referencie považuje vymedzenie presne vymedzeného poľa správania a určenie výkonu osoby vo vzťahu k tejto oblasti.
Ak je táto referencia externá, hodnotenie vzdelávania študentov sa bude nazývať „nomotetické“. Na druhej strane, ak ide o interný odkaz, ide o „idiografické“ hodnotenie.
V prvom sa výkonnosť študenta zvyčajne porovnáva s ohľadom na normy, ktoré presahujú hodnotený predmet. Príkladom týchto skúšok sú skúšky mnohých univerzít.
Nemalo by sa to zamieňať s tými, ktoré sú na základnej alebo strednej škole, ktoré sú „kritérskeho“ typu a ktorých vonkajšie účely sú určené cieľmi alebo cieľmi).
V „idiografickom“ medzitým meria pokrok dosiahnutý introspektívne. Na tento účel používajú štúdiu ruského psychológa Leva Vygotského nazvanú „Zóna priblíženého rozvoja“, ktorá meria vzdialenosť medzi skutočným a potenciálnym vývojom.
V súčasnosti je tento typ hodnotenia veľmi dôležitý, pretože dáva význam afektívnemu a psychomotorickému učeniu, čím sa znižuje prevaha výhradne kognitívnych domén.
synonymá
Slová, ktoré sú podobné ako „normotype“, sú „normozomické“, „bežné“, „bežné“, „priemerné“, „časté“, „obvyklé“, „obvyklé“, „tradičné“ alebo „videné“.
antonymá
Medzitým majú slová, ktoré majú úplne opačný význam ako „normotyp“, „zložité“, „neobvyklé“, „zriedkavé“, „exotické“, „neslýchané“, „neuveriteľné“, „nevysvetliteľné“, „nepredstaviteľné“, „chimérické“ “,„ Atypický “,„ atypický “alebo„ zriedkavý “.
Príklady použitia
- „Študenti vysokých škôl absolvovali diagnostické testy s normotypmi, aby zistili svoje všeobecné zručnosti.“
- „Štúdie vykonané v športovom centre naznačili, že som človek s fyzickou stavbou typu„ normotype ““.
- „Odborník na výživu mi povedal, že moja stavba je najobvyklejšia, to znamená, že zapadám do toho, čo nazývajú„ normotype ““.
- „Lekárska kvalifikácia, ktorú som musel vykonať, aby som ju mohol prijať v práci, naznačoval, že som staviteľ normotypu“.
- „Špecialista mi povedal, že vzhľadom na prostredie, v ktorom sa pohybujem, bol môj druh fyzickej štruktúry v rámci„ normozomického “vrtuľník.
Referencie
- Vyhodnotenie podľa normotypu. Obnovené z: infoevaluacinteducativa.blogspot.com
- Marco Antonio Santamaría Vizcaíno. (2015). «Výnimočná starostlivosť o dieťa». Obnovené z: books.google.de
- Doménech Betoret. (2011). „Vyhodnocovať a skúmať situáciu v oblasti vysokoškolského vzdelávania“. Obnovené z: books.google.de