- životopis
- Štúdie, nápady a argumenty autora
- hry
- Vplyv hodnotenia na mexické vysokoškolské vzdelávanie. Štúdium na štátnych verejných univerzitách
- Ďalšie dôležité texty
- Referencie
Ángel Díaz Barriga (1949) je renomovaný profesor a vedecký pracovník mexickej národnosti, známy svojou prácou v humanistických disciplínach, a to tak svojím prínosom k jazyku, ako aj náročnou pedagogickou prácou. Okrem toho zostala aktuálna v rámci akademických aktivít a pravidelne sa zúčastňovala na vedeckých príspevkoch.
Barriga si tiež udržala notoricky známy profil v oblasti vedeckých disciplín, pretože zastával dôležité pozície v tejto oblasti; v súčasnosti je napríklad členom Mexickej akadémie vied. Ich príspevky však boli väčšinou naklonené výučbe.
Zdroj: angeldiazbarriga.com
Rovnako je Ángel Díaz Barriga súčasťou Medzinárodnej asociácie pre frankofónny výskum vo vedách (so sídlom v Paríži), poradnej rady, ktorá tvorí program interdiverzity doktorátu vo vzdelávaní univerzity Tres de Febrero, ktorá sa nachádza v meste Buenos Aires. ; a Mexická akadémia vied.
Tento profesor je vysoko uznávaný ako autor, keďže jeho práce boli opakovane vytlačené najmenej 30 krát, boli upravené, rozšírené a vylepšené.
Barriga texty boli publikované prostredníctvom uznávaných inštitúcií, ako sú UNAM a ďalšie univerzity, ako sú Veracruz, Tabasco, Colima a Tamaulipas.
Rovnako sa jeho spisom podarilo osloviť medzinárodné platformy prostredníctvom niektorých časopisov z krajín ako Argentína, Taliansko, Čile, Španielsko, Uruguaj, Kolumbia a Brazília, čo znamená, že jeho práca bola preložená dosť dobre a venoval sa univerzálnym témam, ktoré prispievajú so sociálnym charakterom, ktorý má každá pedagogická disciplína.
Predpokladá sa, že príspevky a výskum tohto autora sa zamerali na tri hlavné oblasti: učebné osnovy, didaktiku a hodnotenie (v rámci vzdelávacieho odvetvia).
Pre Barrigu je základom jej nadácií skutočnosť, že vychovávateľ ako školiaca jednotka je zodpovedný za zostavovanie návrhov metodologického charakteru.
životopis
Ángel Rogelio Díaz Barriga Cásales sa narodil v Coahuile v Mexiku 17. januára 1949. Od veľmi mladého veku sa tento autor zaujímal o vedomosti a vzdelanie, hoci jeho prvé odborné zameranie bolo smerom k odvetviu psychológie. Neskôr však zistil, že pedagogika je skutočne tým, na čo bol zanietený.
Prvé štúdium vykonal na Vyššej normálnej inštitúcii v jeho rodnom meste, kde promoval ako učiteľ.
Neskôr začal učiť na Filozofickej fakulte Národnej autonómnej univerzity v Mexiku (UNAM). Od tej doby sa venuje vydávaniu svojej práce a výchove a vzdelávaniu ako akademický pracovník.
Štúdie, nápady a argumenty autora
Ángel Díaz Barriga má doktorát z pedagogiky a jeho štúdium v tejto oblasti bolo revolučné, pretože spochybňuje tradičné pedagogické metódy.
Napríklad, bolo bežné, že pozornosť bola zameraná na známky študentov a nie na samotné vzdelávanie. To je jedna z vlastností, ktorú Barriga kritizuje.
Rovnakým spôsobom pre tohto učiteľa funguje hodnotenie vzdelávania ako prostriedok kontroly, ktorý sa má uplatňovať nielen na študentov, ale aj na učiteľov.
Jedným z argumentov Barrigy je, že skúška degeneruje vzdelávanie, pretože ak sa nevykonáva s opatrnosťou a objektívnym preskúmaním, stáva sa skúsenosťou s indukciou moci a nie s učením.
Inými slovami, skúšky Ángel Díaz sú iba sociálnou požiadavkou, ktorá nepredstavuje skutočné vedomosti, ktoré študent získal.
Dá sa očakávať, že tieto výroky boli v oblasti vzdelávania dosť kontroverzné, najmä v prvých rokoch jeho práce učiteľa a výskumného pracovníka.
Barriga takisto navrhuje, aby sa v rámci pedagogického vyučovania v krajinách Latinskej Ameriky vykonali výrazné zmeny, pretože tradičné metódy sa nemôžu merať v globalizovanom svete.
Autor tvrdí, že dnes existujú nielen značné medzery, ktoré oddeľujú generácie, ale aj technologické medzery, čo znamená, že tradičné metódy sú zastaralejšie ako kedykoľvek predtým.
Preto sa Barriga zaviazala obnovovať učebné osnovy, ktoré sú prispôsobené konkrétnym potrebám každej generácie.
hry
Autor Ángel Díaz Barriga napísal značné množstvo diel, z ktorých všetky sú vysoko uznávané a reprodukované. Jednou z jeho prvých esejí je Téza pre teóriu hodnotenia a jej odvodenia pre výučbu, ktorá bola široko replikovaná.
Barriga na začiatku spôsobil rozruch so svojimi novými návrhmi, pretože ostro kritizovali tradičné vyučovacie systémy.
Avšak, ako sa časy zmenili a modernizovali sa mexické štruktúry, toto autorské dielo sa stalo stále relevantnejším a relevantnejším.
Vplyv hodnotenia na mexické vysokoškolské vzdelávanie. Štúdium na štátnych verejných univerzitách
Toto je ďalší z jeho najuznávanejších textov. Vydalo ho UNAM v roku 2008 a kópie tohto diela od Barrigy boli vypredané iba tri mesiace po jeho uverejnení.
Na vykonanie tohto textu mal lekár pomoc ANUIES (Národná asociácia univerzít a vysokých škôl). Okrem toho je zaujímavé, že väčšina ľudí, ktorí túto kópiu získali, boli verejní činitelia.
V tejto dôležitej knihe autor uvádza, že existencia neľudského hodnotenia je neprijateľná, čo zmierňuje vzťahy a zbavuje ich konkrétnych vlastností.
Barriga uvádza, že spoločnosť je v súčasnosti tvorená iba tými číslami, ktoré vyjadrujú trh, kontrolu a oportunizmus, kde prevažuje iba „I“ a nie je priestor na autentické posúdenie jednotlivca.
Ďalšie dôležité texty
Barriga publikovala aj ďalšie texty s rovnakou prevahou, napríklad Didaktika a Učebné osnovy: konvergencia v študijných programoch, publikovaná v roku 1985; Učiteľské a školské programy: inštitucionálne a didaktické, uverejnené v roku 1995; a Učiteľ v reformách vzdelávania: predmet alebo realizátor projektov iných ľudí, uverejnený v roku 2001.
Referencie
- Ibarra, E. (2009) Vplyv hodnotenia v mexickom vysokoškolskom vzdelávaní: hodnotenie a diskusie. Získané 10. decembra 2018 od Revista de Educación Superior: Publications.anuies.mx
- Ureña, J. (sf) Ángel Díaz Barriga, odkaz na vzdelávanie v Mexiku. Získané 10. decembra od spravodajskej agentúry Conacyt: conacytprensa.mx
- Barriga, A. (1997) Didaktika a učebné osnovy: konvergencie v študijných programoch. Citované z 10. decembra z Researchgate: researchgate.net
- Barriga, A. (2008) Hodnotenie skúmaného mexického vysokoškolského vzdelávania. Získané 10. decembra od Raco: raco.cat
- Barriga, A. (2009) Akreditácia programov (študijné plány). Medzi formalizmom a vzdelávacími procesmi. Načítané 10. decembra 2018 od UNAM: growu.unam.mx