MOTIVÁCIA ŠKOLY: PRÍČINY, NÁSLEDKY A ČINNOSTI - ECONOMIA - 2026

Motivácia škola je interná proces, pri ktorom študenti pocit nezávislou túžbu učiť sa, zlepšovať známky, zvýšiť ich znalosti a všeobecne stanovených cieľov súvisiacich s vzdelávacom kontexte. Je to jeden z najdôležitejších faktorov dobrých akademických výsledkov.

Podstatou motivácie v akomkoľvek kontexte je prítomnosť veľkej energie na konanie a prítomnosť správania súvisiaceho s dosahovaním cieľov. Ak je študent motivovaný, nielenže urobí minimum, ale bude hľadať spôsob, ako rozšíriť svoje pôsobenie, aby dosiahol lepšie výsledky.

Štúdium motivácie škôl je jednou z oblastí, ktoré sa najviac zaujímajú o výchovných psychológov, pretože vo väčšine rozvinutých krajín sa počet študentov, ktorí predčasne ukončili školskú dochádzku, zvyšuje a akademické výsledky sa s každou generáciou zhoršujú. Z tohto dôvodu existuje mnoho štúdií súvisiacich s touto témou, ktoré sa snažia objasniť, ako zvýšiť motiváciu k štúdiu.

Dnes poznáme množstvo faktorov, ktoré môžu ovplyvniť prítomnosť alebo neprítomnosť školskej motivácie. V tomto článku sa zameriame na niektoré z najdôležitejších, okrem skúmania účinkov nízkej úrovne motivácie a najúčinnejších spôsobov, ako ju zvýšiť.

Príčiny nedostatočnej motivácie

Motivácia školy je zložitý psychologický fenomén, a preto nie je ľahké poukázať na jediný faktor, ktorý ho buduje alebo ničí. Naopak, existuje mnoho príčin, ktoré môžu viesť k tomu, že je študent nadšený z toho, čo robí, alebo že má naopak nízku motiváciu.

- Nedostatočná kontrola

Jedným z faktorov, ktorý najviac ovplyvňuje prítomnosť motivácie, je pocit, že kontrolujeme svoje vlastné ciele, mieru, s ktorou na nich pracujeme a smer, ktorým sa uberáme. Bohužiaľ, v tradičných vzdelávacích kontextoch tento pocit kontroly prakticky neexistuje.

V moderných vzdelávacích systémoch musia študenti okrem splnenia cieľov, ktoré si vybrali ich učitelia alebo centrum, v ktorom študujú, absolvovať externe predpísanú školiacu trasu. Výskumy ukazujú, že to výrazne znižuje motiváciu.

- Prítomnosť posily a tresty

Podľa najnovšieho výskumu v tejto oblasti existujú v zásade dva typy motivácie: vonkajšie (spôsobené vonkajšími faktormi osoby) a vnútorné (vytvorené vnútornými faktormi). Aj keď oboje môže mať svoj úžitok, zvyčajne je pri dosahovaní cieľov oveľa účinnejší a dlhodobo sa udržiava dlhšie.

V tradičnom vzdelávacom kontexte je faktorom, ktorý najviac ovplyvňuje väčšinu študentov, prítomnosť posilňovacích prostriedkov (dobré známky) a tresty (zlyhania) na základe ich správania. Nie je to veľmi efektívne pri vytváraní vnútornej motivácie školy a v skutočnosti môže byť prekážkou, aby sa objavila.

- Nedostatočná uplatniteľnosť

Ďalším z najdôležitejších faktorov pre objavenie sa školskej motivácie je prítomnosť toho, čo je známe ako „významné učenie“. Tento jav sa týka získavania vedomostí alebo zručností, ktoré môžu byť pre študenta užitočné v ich každodennom živote alebo ktoré môžu súvisieť s jeho predchádzajúcimi skúsenosťami.

Bohužiaľ, v tradičných vzdelávacích kontextoch nie je veľmi bežné, aby sa uskutočňovalo zmysluplné učenie. Tento faktor, pridaný k predchádzajúcim, spôsobuje, že väčšina študentov nepredstavuje veľkú motiváciu alebo túžbu učiť sa.

Druhy motivácie školy

Vonkajšia motivácia

V tomto prípade je zámerom získať určitú vonkajšiu cenu alebo sa možno niečomu vyhnúť, pretože akcia sa vykonáva očakávaním niečoho zvonka, napríklad ceny.

Napríklad, keď dieťa vykonáva školské úlohy, aby mu učitelia mohli dať vyšší stupeň alebo ho odmeniť tak, že ho skôr nechajú odísť.

Vnútorná motivácia

Je to o tomto cieli, ktorý si študent kladie za svoj vlastný pocit k niečomu. Pri tejto príležitosti nezávisí od ničoho externého, ​​iba od kompetencie a osobného cieľa, ktorý si osoba stanoví, niekedy kvôli osobnému zlepšeniu.

Napríklad práve pre túto potešenie vzniká motivácia, ako je to v prípade poznania mien postáv v televíznom seriáli. Ako vidíme, študent neočakáva odmenu, robí ju pre svoj vlastný záujem.

Účinky na učenie

Už sme videli niektoré z najdôležitejších faktorov, ktoré spôsobujú, že väčšina študentov má nízku motiváciu v škole. Čo to však znamená? Je skutočne také dôležité, aby sa študenti cítili motivovaní a túži čeliť vzdelávacím výzvam?

Výskum v tejto oblasti sa zdá byť veľmi jasný: nedostatok motivácie školy môže spôsobiť všetky druhy nepriaznivých účinkov na výsledky študentov, ako aj na ich emocionálny stav. Preto je nevyhnutné tento faktor nejakým spôsobom vylepšiť.

Problémy školy

Nízka motivácia školy okrem iného vo veľkej miere vysvetľuje javy, ako sú predčasné ukončenia školskej dochádzky, zlé výsledky vzdelávania, neprimerané správanie v triedach a ťažkosti s porozumením. Študent, ktorý nie je motivovaný, bude mať veľa problémov s pozornosťou, a preto nezíska vedomosti, ktoré potrebuje.

Psychologické problémy

Na druhej strane niektorí odborníci sa domnievajú, že veľmi nízka motivácia školy môže viesť k vážnejším problémom. Pre niektorých študentov môže strávenie veľkej časti dňa robiť niečo, čo ich vôbec neimportuje, môže viesť k nízkej sebaúcte, ťažkostiam s koncentráciou, vzpurným postojom, depresii a pocitu nedostatočnej kontroly nad vlastným životom.

Ako zvýšiť motiváciu školy?

Účinky nedostatočnej motivácie školy môžu byť pre študentov, ktorí ju trpia, skutočne nepriaznivé. Z tohto dôvodu sa experti motivácie v posledných desaťročiach snažili nájsť spôsoby, ako umelo zlepšiť tento psychologický faktor u študentov.

Ako sme už videli, neexistuje jediný prvok, ktorý by vysvetľoval, prečo má študent viac či menej motiváciu študovať. Preto nie je možné nájsť jediné riešenie, ktoré by tento problém odstránilo pre všetkých študentov. Boli však nájdené niektoré nástroje, ktoré ich môžu aspoň čiastočne vyriešiť.

Jasné a krátkodobé ciele

Na jednej strane sa zistilo, že prítomnosť jasnejších a krátkodobých cieľov vo vzdelávaní môže pomôcť zvýšiť vonkajšiu motiváciu študentov, čo môže do istej miery zmierniť účinky nedostatočnej vnútornej motivácie. Odporúča sa, aby učitelia objasnili, čo sa snažia dosiahnuť v každom okamihu, aby študenti mali pocit, že majú väčšiu kontrolu.

Vzťahujte obsah na každodenný život

Na druhej strane odborníci na vzdelávanie odporúčajú pokúsiť sa prepojiť obsah študovaný v triede s najtypickejšími záujmami študentov v ich každodennom živote.

To môže zvýšiť prítomnosť významného učenia, čo by malo veľmi výrazný vplyv na motiváciu školy.

Stratégie na zlepšenie motivácie

Učiteľ môže nájsť situácie, keď musí zasiahnuť zlepšením motivácie študentov. Ďalej uvádzame sériu stratégií, v ktorých môžete pracovať:

- Posilniť študentov, keď prejavujú pozitívne správanie.

- udeľovať ceny za dosiahnutie krátkodobých, strednodobých alebo dlhodobých cieľov.

- Zabezpečte, aby boli triedy participatívne, inkluzívne a tolerantné. Študent sa môže zúčastniť bez prostriedkov na kritiku alebo výsmech.

- Eliminovať negatívnu kritiku voči ostatným z dialógu v skupinovej práci.

- Využívať skupinovú prácu ako prostriedok na rovnakú spoluprácu pre všetkých.

- Pozitívne vyhodnotiť vzťah členov skupín a charakteristiky každej skupiny a posilniť ich dobrú prácu.

- Analyzovať príčiny možných porúch a šťastných úspechov.

- Pripisovať význam všetkému učeniu, pretože zmysluplné učenie znamená rýchlejšie učenie.

- Prispôsobiť vzdelávanie všetkým úrovniam bez toho, aby sa zabúdalo na tieto nižšie úrovne, pretože práve tie vyžadujú väčšiu pozornosť a zvýšenú motiváciu.

- Využívať rozhodovanie uľahčujúce autonómiu študentov a skupinovú prácu.

- Používajte dialóg ako hlavný nástroj v triede, pretože je to najlepšia technika na zvýšenie motivácie a sebaúcty.

Referencie

1. "Motivácia: Kľúč k akademickému úspechu" v: Čítanie rakiet. Záznam z: 12. apríla 2020 z Reading Rockets: readingrockets.org.
2. "Motivácia vo vzdelávaní: Čo je potrebné na motiváciu našich detí" v: Pozitívna psychológia. Zdroj: 12. apríla 2020 z Positive Psychology: positivepsychology.com.
3. „Nový spôsob pohľadu na motiváciu na školách“ v: Humanutopia. Zdroj: Humanutopia: 12. apríla 2020: humanutopia.com.
4. "Motivovanie študentov" v: Teach. Zdroj: 12. apríla 2020 z Teach: teach.com.
5. "8 faktorov, ktoré ovplyvňujú motiváciu študentov vo vzdelávaní" in: Built By Me. Zdroj: 12. apríla 2020 od Built By Me: builtbyme.com.