24 DRUHOV VEDECKÉHO VÝSKUMU A ICH CHARAKTERISTIKY - VEDA - 2026

Hlavné typy vedeckého výskumu možno klasifikovať podľa rôznych kritérií: cieľ výskumu, typ použitých údajov, znalosť predmetu štúdia, stupeň manipulácie s premennými alebo podľa odvetvia vedy.

Výskum zahŕňa každú tvorivú prácu vykonávanú systematicky s cieľom zlepšovať vedomosti vrátane vedomostí o ľuďoch, kultúre a spoločnosti; tieto informácie sa potom môžu použiť v nových aplikáciách.

Rôzne typy výskumov sa používajú na zistenie alebo potvrdenie faktov, potvrdenie výsledkov predchádzajúcich prác, riešenie nových alebo existujúcich problémov, podporu teorémov alebo vývoj nových teórií. V závislosti od cieľa a zdrojov sa rozhodne o type vyšetrovania.

Aby boli vedomosti a objavy získané z výskumu platné a spoľahlivé, vedci postupujú podľa krokov vedeckej metódy; otázka, pozorovanie, hypotéza, experiment, analýza údajov a závery.

Druhy výskumu podľa cieľa

- Aplikovaný výskum

Aplikovaný výskum znamená štúdium a vedecký výskum, ktorý sa snaží vyriešiť praktické problémy. Jeho cieľom je preto nájsť vedomosti, ktoré je možné uplatniť pri riešení problémov.

Aplikované informácie sa používajú na nájdenie riešení každodenných problémov, vyliečenie chorôb a vývoj inovatívnych technológií, namiesto sústredenia sa na získavanie vedomostí kvôli poznaniu týchto znalostí.

Tento typ výskumu využíva niektoré časti akumulovaných teórií, vedomostí, metód a techník na konkrétne účely.

Všeobecne sa používajú empirické metodiky. Keďže výskum sa odohráva v reálnom svete, je potrebné uvoľniť prísne výskumné protokoly.

Aplikovaný výskum môže napríklad skúmať spôsoby, ako:

• Zlepšiť produkciu poľnohospodárskej plodiny.
• Liečiť alebo liečiť konkrétne ochorenie.
• Zlepšiť energetickú účinnosť v domácnostiach, kanceláriách alebo spôsoboch dopravy.

Príklad aplikovaného výskumu

„Vývoj samoúčelnej stupnice na hodnotenie sexuálnej spokojnosti u argentínskych mužov a žien“ (Jurgenson, Espinosa a Álvarez, 2008).

Účelom tejto štúdie bolo vyvinúť spoľahlivú a platnú stupnicu na hodnotenie sexuálnej spokojnosti argentínskych žien a mužov.

Na tento účel sa študovali psychologické významy toho, čo sa považuje za „dobrý sexuálny vzťah“, medzi 200 jedincami, ktorí sa štúdie zúčastnili (120 mužov a 80 žien).

Použila sa etno-psychologická štúdia pomocou dotazníka rozdeleného podľa pohlavia s názvom „Dobrý sexuálny vzťah“.

- Základné vyšetrovanie

Je tiež známy ako základný výskum alebo čistý výskum. Je to vyšetrovanie vedené zvedavosťou alebo záujmom vedca o vedeckú otázku.

Cieľom tohto typu výskumu je získať vedomosti, nezohľadňuje sa, či bude praktický alebo bude schopný vyriešiť problémy.

Hlavnou motiváciou je rozširovať vedomosti jednotlivca, nie vytvárať alebo vymýšľať niečo konkrétne. Pre objavy, ktoré sú výsledkom základného výskumu, nie je zjavná ani komerčná hodnota.

Základné vedecké výskumy môžu hľadať odpovede na otázky, ako napríklad:

• Ako vznikol vesmír?
• Z čoho sú vyrobené protóny, neutróny a elektróny?
• Ako sa rozmnožujú kmene plesní?
• Aký je špecifický genetický kód ovocných mušiek?

Príklad základného výskumu

„Antioxidanty urýchľujú rast a invazívne vlastnosti nádorov u laboratórnych potkanov“ (NCI, 2015).

Nedávny výskum na laboratórnych potkanoch naznačuje, že použitie antioxidantov ako doplnkov výživy namiesto ich prispievania k redukcii nádorov zvyšuje ich zrýchlený rast a metastázy.

Výsledky týchto štúdií naznačujú, že pacienti s anamnézou rakoviny a ľudia s nádormi by sa mali zdržať prijímania výživových doplnkov s antioxidantmi.

Podľa použitých údajov

- Kvalitatívny výskum

Zdroj: pixabay.com

Zo širokého hľadiska možno všetky vyšetrovania rozdeliť do dvoch skupín: kvalitatívne alebo kvantitatívne. Kvalitatívny výskum sa zaoberá javmi, ktoré je ťažké alebo nemožné matematicky kvantifikovať, ako sú viery, významy, atribúty a symboly.

Kvalitatívni vedci sa snažia získať hlboké pochopenie ľudského správania a dôvodov, ktoré tieto správanie riadia.

Kvalitatívne metódy skúmajú prečo a ako sa rozhodujú, nielen čo, kde a kedy.

Príklad kvalitatívneho výskumu

„Kvalitatívny výskum ženských obetí násilia na rodovej príslušnosti“ (Muñoz-Cobosa a ďalšie, 2006).

Cieľom tohto výskumu je analyzovať skúsenosti rôznych žien, ktoré sa stali obeťami rodovo podmieneného násilia a ktoré boli ošetrené v prioritných centrách starostlivosti.

Vypracúva sa štúdia mestských zdravotníckych stredísk, v ktorých sa s týmito ženami zaobchádza, ako aj typu násilia, ktorého sú obeťami.

Segmentácia sa vykonáva podľa veku, frekvencie zneužívania a diagnóz v pohotovostných miestnostiach a konzultáciách.

- Kvantitatívne vyšetrovanie

Zdroj: pixabay.com

Kvantitatívny výskum sa týka systematického a empirického skúmania akéhokoľvek javu pomocou štatistických, matematických alebo výpočtových techník.

Cieľom tohto výskumu je vývoj a použitie matematických modelov, teórií a / alebo hypotéz týkajúcich sa javov.

Tento výskum vo všeobecnosti využíva vedecké metódy, ako je tvorba modelov, teórií a hypotéz, vývoj nástrojov a metód merania, manipulácia s premennými a experimentálna kontrola, hodnotenie výsledkov a zhromažďovanie empirických údajov.

Príklad kvantitatívneho výskumu

„Štúdia o rodinách s konfliktnými deťmi“ (Herrero, 2017)

Táto štúdia analyzuje rodinu ako otvorený systém, ktorý tvoria jednotlivci s konkrétnymi psychologickými a sociálnymi jednotkami. Zhodnoťte správanie každého člena rodiny a jeho vplyv na ostatných.

Vykoná sa kvantitatívna analýza rôznych okolností a udalostí, ktoré ovplyvňujú každodenný život rodiny, a premenných, ktoré dávajú prednosť prípadom zlého hospodárenia v domácnosti.

Podľa znalostí predmetu štúdia

- Vysvetľujúci výskum

Vysvetľujúci výskum sa snaží zistiť príčiny udalostí, okolností alebo javov, ktoré sú predmetom štúdia, či už fyzického alebo sociálneho.

Jeho cieľom je zdôvodniť, prečo sa udalosť vyskytuje, podmienky, v ktorých sa vyskytuje, a vzťah, ktorý môže existovať medzi premennými.

Tento typ štúdie je štruktúrovanejší ako vyšetrovania s ostatnými rozsahmi. Účelom vysvetľujúceho výskumu je prieskum, opis, korelácia alebo združenie.

Príklad vysvetľujúceho výskumu

„Problém predčasného ukončenia vysokoškolského štúdia“ (Cabrera, et al. 2006)

Táto štúdia analyzuje jav predčasného ukončenia vysokoškolského štúdia, ktorý v niektorých zamestnaniach dosahuje až 50%. Základom tohto výskumu bola analýza miery predčasného ukončenia štúdia na rôznych univerzitách v Španielsku.

Na základe výsledkov tohto výskumu sa získal teoretický profil, ktorý obsahuje definíciu konfliktu, najpravdepodobnejšie príčiny, modely, prostredníctvom ktorých je možné jav vysvetliť, a možné riešenia.

- Opisný výskum

Opisný výskum znamená výskum, ktorý poskytuje presný portrét charakteristík konkrétneho jednotlivca, situácie alebo skupiny. Deskriptívny výskum sa nazýva aj štatistický výskum.

Tieto štúdie sú spôsobom, ako objaviť nové významy tým, že opisujú, čo existuje, určujú, ako často sa niečo deje, a kategorizujú informácie.

Stručne povedané, deskriptívny výskum sa týka všetkého, čo sa dá spočítať a študovať, takže má vplyv na životy ľudí, ktorí sa týkajú týchto prvkov.

Príkladom môže byť nájdenie najčastejšej choroby postihujúcej deti v meste. Čitateľ výskumu bude vedieť, čo robiť, aby sa zabránilo tejto chorobe, čím sa dosiahne, že viac ľudí bude žiť zdravým životom.

Príklad deskriptívneho výskumu

„Charakteristika obyvateľov Ameriky“ (Dalles, 2012).

Populácia Ameriky sa skladá z mnohých rôznych ľudských skupín. Prvými obyvateľmi kontinentu boli domorodci, ktorí prišli na toto územie cez Beringovu úžinu.

Tieto skupiny obyvateľov sa vyvíjali, až kým sa nevyvinuli v veľké civilizácie. S príchodom Christophera Columbusa do Ameriky začal kolonizačný proces, ktorý definitívne ovplyvnil kontinent.

Medzi štátnymi príslušníkmi, ktoré prišli do Ameriky počas tohto obdobia, boli španielčina, portugalčina, angličtina, francúzština a holandčina.

Etnická a jazyková rozmanitosť Ameriky je spôsobená počtom prisťahovalcov, ktorí prišli na kontinent od doby dobytí.

- Prieskumné vyšetrovanie

Prieskumný výskum sa vykonáva pre problém, ktorý nebol jasne definovaný. Prieskumný výskum pomáha určiť najlepší dizajn výskumu, najlepší spôsob zberu údajov a výber subjektov.

Výsledky prieskumného výskumu zvyčajne nie sú užitočné pri prijímaní rozhodnutí samostatne, môžu však poskytnúť dôležitý pohľad na danú situáciu. Prieskumný výskum navyše zvyčajne nie je zovšeobecniteľný pre všeobecnú populáciu.

Tento typ vyšetrovania môže byť:

• Neformálne, spoliehajúc sa na sekundárne informácie, ako je prehľad literatúry, kvalitatívne prístupy, ako sú neformálne diskusie so spotrebiteľmi, zamestnancami, správcami alebo konkurentmi.
• Formálne, prostredníctvom hĺbkových rozhovorov, cieľových skupín, prípadových štúdií alebo pilotných štúdií.

Príklad prieskumného výskumu

„Výskum prostitúcie a obchodovania so ženami“ (TORRES & TRIVIÑO, 2013).

Tento výskum vychádza z perspektívy ľudských práv a rodových rozdielov, analyzuje a opisuje právne predpisy týkajúce sa prostitúcie a obchodovania so ženami na účely sexuálneho vykorisťovania na miestnej a medzinárodnej úrovni.

Snaží sa preskúmať politický, sociálny a ekonomický kontext, v ktorom sa vyskytuje jav sexuálneho vykorisťovania žien, ako aj príčiny, ktoré vedú k výkonu tohto povolania, ako je feminizácia chudoby, ekonomické rozdiely medzi pohlaviami. a sociálna nerovnosť.

Podľa stupňa manipulácie s premennými

- Experimentálny výskum

Experimentálny výskum je objektívne, systematické a kontrolované skúmanie s cieľom predpovedať a kontrolovať javy a skúmať pravdepodobnosť a príčinnosť medzi vybranými premennými.

Najjednoduchšie experimentálne vyšetrenie zahŕňa dve premenné a dve skupiny účastníkov:

• Dve premenné (závislé premenné verzus nezávislé premenné) - IV je predikčná premenná, zatiaľ čo DV je výsledná premenná. Vedci manipulujú a monitorujú IV, aby študovali jeho účinok na DV.

Dve skupiny účastníkov (kontrola verzus experimentálna):

• Pred začatím experimentu výskumník náhodne pridelí svoju vzorku do dvoch rôznych skupín: kontrolná skupina a experimentálna skupina. Kontrolná skupina nedostáva žiadnu IV manipuláciu (žiadne ošetrenie), zatiaľ čo experimentálna skupina dostáva IV manipuláciu.

Jeho najväčšou výhodou je pravdepodobne to, že vytvára vzťahy príčin a následkov. Na druhej strane k jeho nevýhodám patrí, že je umelý, neetický a nepraktický.

Príklad experimentu

„Projekt MARTE“ (Bluck, 2003).

Tento výskum, uskutočňovaný vedcami NASA, v spolupráci s Centrom pre astrobiológiu v Španielsku, sa snažil simulovať vrtnú misiu na marťanskom podpovrchu.

Vyšetrovanie trvalo tri roky a bolo možné pomocou štandardnej technológie simulovať vŕtanie 150 metrov s cieľom zistiť, či sa dajú nájsť živé mikroorganizmy a voda.

- kvázi experimentálny výskum

Kvázi experimentálne výskumné štúdie spôsobujú vzťahy medzi účinkami, ale nie sú pod prísnou kontrolou premenných. Je to veľmi užitočné pre spoločenské štúdie.

Tento typ dizajnu umožňuje pri manipulácii s najmenej jednou nezávislou premennou pozorovať účinok, ktorý spôsobuje alebo vzťah, ktorý má na jednu alebo viac závislých premenných.

Osoby študované v kvázi experimentálnom výskume sú spojené s neporušenými skupinami; to znamená, že boli vytvorené alebo objavené nezávisle, takže výskumný pracovník s touto premennou nemanipuluje.

Príklad kvázi experimentálneho výskumu

„Hodnotenie programu prevencie politického násilia v baskickom konflikte: účinky na schopnosť empatie, kontroly hnevu a vymedzenia mieru“. (Garaigordobil, M. 2012).

V štúdii sa použil kvázi experimentálny návrh. Vzorku tvorili dospievajúci vo veku 15 až 17 rokov oboch pohlaví.

Cieľom programu bolo zvýšiť informovanosť obetí politického násilia, podporovať dodržiavanie ľudských práv a predchádzať násiliu. Intervencia pozostávala z 10 stretnutí, ktoré sa konali počas 3 mesiacov.

Výsledky naznačili, že tento program zvýšil kapacitu empatie, riadenia hnevu a schopnosti vymedziť mierové násilie.

- Nep experimentálny výskum

Non-experimentálny výskum je zodpovedný za pozorovanie javov, ktoré sú generované v ich prirodzenom prostredí, a potom ich analyzovať.

Je to typ štúdie, ktorá sa vykonáva bez zámernej manipulácie s premennými, aby sa dosiahol účinok na iné premenné. Je to systematické a empirické. Výskumník negeneruje situácie, ale sleduje existujúce.

Pri tomto type výskumu sa vyskytujú nezávislé premenné a nie je možné s nimi manipulovať, výskumník ich nemá priamo pod kontrolou ani ich nemôže ovplyvniť, pretože sa už od nich odohrali, rovnako ako ich následky.

Príklad experimentu bez experimentu

„Analyzujte vplyv, ktorý má konzumácia alkoholu na ľudské reflexy“, k tejto štúdii by sa mohlo pristúpiť týmto spôsobom:

- Vedecký pracovník by musel navštevovať miesta, kde boli prítomní ľudia s rôznou konzumáciou alkoholu.

- Vzorka by bola založená na jednotlivcoch, ktorí konzumovali vysoké, stredné a nízke množstvo alkoholických nápojov, ako aj na osobách, ktoré nekonzumovali alkohol.

- Zmerala by sa kvalita reflexov každého jednotlivca, porovnávala by sa a určovali účinky konzumácie alkoholických nápojov na ľudské reflexy.

- Korelačný výskum

Korelačný výskum sa vzťahuje na systematické skúmanie alebo štatistické štúdium vzťahov medzi dvoma alebo viacerými premennými bez nevyhnutného určenia príčiny a následku.

Snaží sa najmä o nadviazanie vzťahu / asociácie / korelácie medzi dvoma alebo viacerými premennými, ktoré sa ľahko nedajú experimentálnej manipulácii.

Napríklad na testovanie hypotézy, že „počúvanie hudby znižuje hladiny krvného tlaku“, sa výskum môže uskutočniť dvoma spôsobmi:

• Experimentálne: zoskupte vzorky a nechajte skupinu počúvať hudbu a potom porovnajte hladiny krvného tlaku.
• Prieskum: opýtajte sa ľudí, ako sa cítia a ako často počúvajú hudbu a potom porovnávajú.

Tento typ výskumu má výhody aj nevýhody. Medzi výhody patrí:

• Schopnosť zhromažďovať viac informácií od niekoľkých subjektov súčasne.
• Byť schopný študovať širokú škálu premenných a ich vzájomných vzťahov.
• Študijné premenné, ktoré nie sú v laboratóriu ľahko produkovateľné.

Na druhej strane niektoré nevýhody zahŕňajú:

• Korelácia neindikuje príčinnú súvislosť (príčina a následok)
• Problémy s metódou samoinformácie.

Príklad korelačného výskumu

„Korelačná analýza medzi stratégiami vyrovnávania športu a konkurenčnou stavovou úzkosťou futbalistov mladších ako 20 rokov“ (López, Gorigoytía, Parodi. & Carrasco, 2007).

Súčasný výskum pozostával z korelačnej štúdie, ktorej hlavným cieľom bolo opísať a analyzovať vzťah medzi stratégiami vyrovnania sa a konkurenčnou stavovou úzkosťou, ktoré používajú mladí futbalisti mladší ako 20 rokov v spojení s klubmi pod 20 rokov v Santiagu.

- Pozorovací výskum

Observačná štúdia extrahuje interferencie zo vzorky na populáciu, kde nezávislá premenná nie je pod kontrolou vyšetrovateľa z dôvodu logických obmedzení alebo etických obáv.

Môže sa vykonať spoločné observačné vyšetrenie možného účinku, ktorý má liečba na niektorých jedincov, kde priradenie subjektov v liečenej skupine je v kontraste s kontrolnou skupinou, ktorá je mimo kontroly vyšetrovateľa.

Toto je na rozdiel od experimentálnych štúdií, kde je každý subjekt náhodne zaradený do kontrolnej skupiny alebo do liečebnej skupiny.

Príklad pozorovacieho výskumu

„Najčastejšie používané návrhy v klinickom výskume“ (MANTEROLA & OTZEN, 2014).

Táto štúdia zodpovedá pozorovaniu a zaznamenávaniu udalostí, ktoré sa odohrávajú v klinickom prostredí, ako sú prípadové štúdie, kontroly, diagnostické testy a kohortové štúdie.

Snaží sa pozorovať a popisovať správanie rôznych premenných a porovnávať správanie subjektov medzi sebou v danom časovom období.

- Terénny výskum

Terénny výskum alebo práca v teréne je zber informácií mimo laboratória alebo pracoviska. To znamená, že údaje potrebné na výskum sa získavajú v reálnych nekontrolovaných prostrediach.

Napríklad: biológovia, ktorí berú údaje v zoo, sociológovia, ktorí berú údaje zo skutočných sociálnych interakcií, metoerológovia, ktorí berú údaje z podnebia v meste.

Špecifické typy výskumu z rôznych vedných odborov

Existujú rôzne typy výskumu, ktoré sú špecifické pre rôzne vedné odbory.

Veda si vyžiadala zavedenie metódy, ktorá uľahčila jej štúdium a teoretizáciu jej vedomostí, čo viedlo k vedeckej metóde.

- Spoločenské vedy

Pre spoločenské vedy je najvhodnejším typom výskumu kvalitatívny výskum, pretože jeho predmet štúdia a výsledky sú vo všeobecnosti subjektívnejšie.

Historický výskum, korelačný výskum, prípadové štúdie, ex post facto výskum, participatívny výskum, porovnávací výskum, prieskum trhu, okrem iného, ​​ktorý má ako svoju centrálnu os kvalitatívnu paradigmu.

- Prírodné vedy

Pokiaľ ide o prírodné vedy, v rámci kvantitatívnej alebo kvalitatívnej-kvantitatívnej paradigmy (v prípade niektorých odborov biológie) sú osobitnými typmi výskumu experimentálny výskum a výskum inferenciou.

Je tiež potrebné zdôrazniť niektoré metodiky aplikované na prírodné vedy, ako je matematická metodológia (stanovuje matematické postuláty a vzorce) a mechanistická metodológia (založená na Newtonových zákonoch).

- Etnografický výskum

Tento výskum sa týka skúmania kultúry prostredníctvom hĺbkovej štúdie členov kultúry; zahŕňa systematické zhromažďovanie, popis a analýzu údajov pre rozvoj teórií o kultúrnom správaní.

Etnografický výskum študuje ľudí, etnické skupiny a iné etnické formácie, ich zloženie, presídlenie, charakteristiky sociálnej starostlivosti, ako aj ich materiálnu a duchovnú kultúru.

Hlavným cieľom tohto výskumu je pokúsiť sa porozumieť tomu, čo sa v prostredí deje prirodzene, a interpretovať získané informácie, aby zistili, aké dôsledky by mohli z údajov vyplynúť.

Zber údajov sa často uskutočňuje prostredníctvom pozorovania účastníkov, rozhovorov, dotazníkov atď.

Príklad etnografického výskumu

„Garden Avenue Landscape, Medellín“ (Inspiralab, 2017).

Agentúra pre správu krajiny a dedičstva (APP) vypracovala etnografický výskumný projekt na porozumenie územia Avenida Jardín v meste Medellín v Kolumbii.

Cieľom tohto výskumu je získať výsledky, ktoré umožnia budúce zásahy do mestskej krajiny oblasti.

- Základný výskum teórie

Zdroj: pixabay.com

Základný teoretický výskum je výskum, ktorého cieľom je zistiť, aké problémy existujú v danom sociálnom prostredí a ako ich riešia príslušní ľudia; zahŕňa formuláciu, testovanie a preformulovanie návrhov, kým sa nevytvorí teória.

Používa sa najmä v spoločenských vedách, ako je vzdelávanie alebo zdravotníctvo, ako je ošetrovateľstvo.

Zakotvená teória je typ výskumu, ktorý funguje takmer opačne ako tradičný výskum a na prvý pohľad sa môže zdať v rozpore s vedeckou metódou.

Tento výskum má štyri fázy:

• Kódy - Identifikujte kotvy, ktoré umožňujú zbierať kľúčové dátové body.
• Koncepty - zbierky podobných kódov obsahu, ktoré umožňujú zoskupovanie údajov.
• Kategórie - Široké skupiny podobných konceptov, ktoré sa používajú na generovanie teórie
• Teória - Zbierka vysvetlení, ktoré vysvetľujú predmet výskumu (hypotéza).

Príklad uzemnenej teórie

„Teória založená na údajoch: príklad kvalitatívneho výskumu aplikovaného na virtuálne vzdelávanie v oblasti matematiky“ (Martínez, 2014).

Cieľom tohto výskumu je predstaviť údaje získané zo série didaktických situácií, ku ktorým došlo vo virtuálnom prostredí. Snaží sa analyzovať matematické vzdelávanie z hľadiska zakotvenej teórie.

Na tento účel prijíma deskriptívnu metodológiu s dôrazom na prípadovú štúdiu, ktorá umožňuje generovať matematické a teoretické postuláty. To všetko, počnúc realitou a interakciou s scenármi virtuálnej reality.

- Historický výskum

Historický výskum je typ výskumu, ktorý zahŕňa analýzu udalostí, ku ktorým došlo v odľahlej alebo nedávnej minulosti. Tento typ výskumu poskytuje sociálnym vedcom lepší kontext na prijímanie realistických rozhodnutí.

Samozrejme sa používa najmä v histórii, hoci by sa mohla použiť na porozumenie alebo získanie poznatkov potrebných na iné účely.

Aplikácia tohto výskumu môže ukázať vzorce, ktoré sa vyskytli v minulosti a v priebehu času, nám môže pomôcť zistiť, odkiaľ sme prišli a aké riešenia sme použili v minulosti.

Pochopte, že to môže pridať pohľad na to, ako skúmame súčasné udalosti a vzdelávacie praktiky.

Kroky spojené s uskutočňovaním historického vyšetrovania sú:

• Identifikácia výskumnej témy a formulácia výskumného problému alebo otázky.
• Zhromažďovanie informácií alebo prehľad literatúry.
• Hodnotenie materiálov.
• Syntéza informácií.
• Príprava správy alebo príprava príbehu.

Medzi výhody patrí, že poskytujú komplexný obraz o historických trendoch, že využívajú existujúce informácie a že poskytujú dôkaz o súčasných trendoch a problémoch.

Na druhej strane, niektoré obmedzenia sú: trvá dlho, zdroje môžu byť v konflikte a je ťažké ich lokalizovať, niekedy nie je možné zistiť príčinu problému, údaje sú obmedzené na to, čo už existuje, a informácie môžu byť neúplné, zastarané, neúplné alebo neprimerané.

Príklad historického výskumu

„Vedy o vzdelávaní v Kolumbii: historické skúmanie kolumbijských pedagogických poznatkov v prvej polovici 20. storočia“ (Bertrán, 2006).

Cieľom tejto štúdie je analyzovať proces privlastňovania rôznych vzdelávacích vied v kolumbijskom kontexte v prvej polovici 20. storočia.

Tento proces sa uskutočňoval najmä prostredníctvom inštitucionalizácie fakúlt vedy a vzdelávania v rokoch 1926 a 1954.

Historické turné sa skladá z najreprezentatívnejších javov, ktoré sa odohrali počas týchto päťdesiatich rokov, charakterizované túžbou po vhodných moderných znalostiach, ktoré sú typické pre najrozvinutejšie spoločnosti tej doby.

- Vyšetrovanie

Tento deskriptívny a induktívny výskum vychádza z fenomenologickej filozofie; jeho účelom je opísať skúsenosť tak, ako ju prežíva osoba. Tento typ výskumu sa zaoberá štúdiom skúseností z pohľadu jednotlivca.

Tieto vyšetrovania vychádzajú z paradigmy osobných znalostí a subjektivity, ako aj z dôrazu na dôležitosť osobnej perspektívy a interpretácie.

Z tohto dôvodu sú schopní porozumieť subjektívnym skúsenostiam, získať prehľad o motiváciách a činnostiach ľudí a odrezať predpoklady, ktoré sa považujú za samozrejmé.

Príklad fenomenologického výskumu

„Fenomenologická štúdia o násilí v škole“ (Soto, 2010).

Uskutočnilo sa fenomenologické vyšetrenie, aby sa zistilo, akým spôsobom sú študenti a učitelia strednej a vyššej úrovne systému verejného vzdelávania v Portoriku spájaní s násilnými udalosťami. To všetko, aby sa im zabránilo.

Prostredníctvom štúdie sa zistil spôsob, akým učitelia a študenti chápu násilie a situácie, v ktorých k nemu súvisia.

To všetko umožnilo vydávať potrebné odporúčania pre mladých ľudí a rozvíjať a posilňovať ich zručnosti zamerané na prevenciu a náležité riadenie násilia.

Podľa spôsobu štúdia reality

- deduktívna metóda

V súvislosti s kvantitatívnym výskumom sa deduktívna metóda opiera o všeobecné princípy a s podporou série princípov zdôvodnenia sa demonštruje sekundárna práca alebo princípy.

Je to prísne, ale neposkytuje nové informácie.

Príklad deduktívnej metódy

Zákony a vzorce stanovené na riešenie problémov vo vede, ako sú fyzika, matematika, geometria atď.

- Indukčná metóda

V súvislosti s kvalitatívnym výskumom sa induktívna metóda snaží usporiadať pozorovanie a vyvodiť závery univerzálnej povahy zo zhromažďovania konkrétnych údajov. V tomto zmysle ponúka iba pravdepodobné informácie.

Kroky, ktoré táto metóda sleduje pri vyšetrovaní, sú: pozorovanie a zaznamenávanie skutočností, ich analýza a klasifikácia a odvodenie pravdepodobného výsledku zo skutočností. Je bohatá na informácie, ale chýba jej logická prísnosť.

Príklad indukčnej metódy

Predpoklad: pacienti s nízkou hladinou glukózy v krvi majú zhoršenú funkciu pankreasu.

Predpoklad: Zdraví ľudia majú normálnu hladinu cukru v krvi.

Záver: Ľudia s nedostatkami funkcií pankreasu sú chorí a majú nedostatok glukózy v krvi.

- Hypotetikovo-deduktívna metóda

Je to integrácia induktívnych a deduktívnych metód. Výskumník predstavuje hypotézu, ktorá vyplynula z jeho záverov z empirických údajov alebo zo všeobecných zákonov.

Príklad hypoteticko-deduktívnej metódy

V 19. storočí dvaja astronómovia zistili, že planéta Urán nesledovala obežnú dráhu predpovedanú Newtonovými zákonmi. Vedci sa domnievali, že tieto abnormality by mohli byť vyvolané príťažlivosťou inej planéty na vonkajšej obežnej dráhe.

Podľa dedukcie pozorovateľných dôsledkov, ak existovala planéta X, musí mať hmotu Y a musí byť v bode Z na oblohe, a preto ju bolo možné pozorovať pomocou ďalekohľadu.

Jeden z astronómov mal výkonný ďalekohľad, s ktorým našiel predpokladanú planétu, ktorú nazývali Neptún. Hypotéza bola dokázaná skúsenosťami.

Podľa momentu / času štúdia

- Pozdĺžny výskum

Tento typ dizajnu je založený na skupinových rozdieloch, zber údajov je založený na kategóriách, premenných, komunitách, kontextoch, udalostiach alebo ich vzťahoch v dvoch alebo viacerých okamihoch, aby bolo možné vyvodiť závery o ich vývoji.

Pozdĺžne výskumné návrhy možno rozdeliť do troch typov: trendy (vlakové) návrhy, návrhy skupinovej evolučnej analýzy (kohort) a návrhy panelov.

Príklad pozdĺžneho výskumu

„Pozdĺžna štúdia o konzumácii alkoholu a antisociálnom správaní u mladých ľudí“ (Young, R., a kol. 2008).

Účelom tejto štúdie je sledovať vzťah medzi antisociálnym správaním mladých ľudí vo veku 11 až 15 rokov a nadmernou konzumáciou alkoholu v krátkodobom a dlhodobom horizonte, ako aj účinky s tým spojené.

- Prierezový výskum

Prierezový výskum, známy tiež ako prierezový, zhromažďuje údaje v jedinom okamihu s cieľom opísať premenné, študovať ich výskyt a vzájomné vzťahy v konkrétnom okamihu.

Prierezové výskumné návrhy možno rozdeliť do troch typov: prieskumné prierezové návrhy, popisné prierezové vzory a korelačné-príčinné prierezové vzory.

Príklad prierezového výskumu

Štúdium počtu a charakteristík turistov, ktorí vstupujú do krajiny v konkrétnom čase (okrem iného pôvod, vek, rodinný stav, dôvod cesty).

Účelom tejto štúdie by bolo poskytnúť pohľad na turistov navštevujúcich cieľ v konkrétnom čase.

Referencie

1. Návrh výskumu. Obnovené z wikipedia.org
2. Observatívna štúdia. Obnovené z wikipedia.org
3. Druhy výskumných metód. Obnovené zo stránky research-methodology.net
4. Research. Obnovené z wikipedia.org
5. Aplikovaný výskum. Obnovené z wikipedia.org