LABORATÓRNY VÝSKUM: ČO ŠTUDUJE, TYPY, VÝHODY, NEVÝHODY - DUDAS - 2026

Laboratórne výskum alebo laboratórne práce je druh výskumu do metodiky používanej vo vedeckom výskume. Vyšetrovací proces prebieha na mieste vybavenom prístrojmi a vybavením, ktoré pomáhajú študovať objekt pomocou kontroly premenných a podmienok, ktoré majú vplyv.

Laboratórny výskum vychádza z predpokladu alebo hypotézy, ktorá odpovedá a / alebo opisuje určité javy. Prostredníctvom experimentovania vedci manipulujú s premennými nájdenými v rámci uvedeného fenoménu, aby medzi nimi našli vzťah.

V laboratórnom výskume sa človek snaží maximálne regulovať premenné, ktoré zasahujú do predmetu štúdie. Zdroj: pixabay.com

Premenné, s ktorými je možné manipulovať v laboratóriu, sa nazývajú nezávislé a tie, ktoré v dôsledku manipulácie s nezávislými premennými prechádzajú určitými úpravami, sa nazývajú závislé.

V závislosti od výsledkov získaných v experimentálnom procese sa môže hypotéza potvrdiť alebo zamietnuť.

Čo študuje laboratórny výskum?

Podobne ako všetky výskumné metódy, aj laboratórna práca sa snaží získavať vedomosti. Konkrétne sa laboratórny výskum usiluje študovať javy a procesy, ktoré sa vyskytujú v prírode.

Táto štúdia sa vykonáva v kontrolovanom prostredí a zahŕňa manipuláciu s premennými, ktoré ovplyvňujú a sú prítomné vo skúmaných javoch.

Týmto spôsobom je možné získať fakt, ktorý vysvetľuje študované procesy; Táto skutočnosť musí byť pozorovateľná, merateľná a reprodukovateľná, aby sa potvrdila jej platnosť.

druhy

V rámci laboratórneho výskumu nájdeme rôzne typy, ktoré sa budú líšiť v závislosti od výskumného plánu, pod ktorým sa riadia. Ďalej uvádzame najrelevantnejšie:

Návrh po skúške

Pri tomto type dizajnu pracujeme s dvoma rôznymi skupinami: experimentálna skupina a kontrolná skupina.

Pred začiatkom testov nebol žiaden zo skupín nameraný ani manipulovaný. Experimentálna skupina bude tá, ktorá prejde procesom manipulácie s premennými, zatiaľ čo kontrolná skupina zostane nezmenená.

Po ukončení experimentu v zodpovedajúcej skupine sa výsledky porovnajú s kontrolnou skupinou; týmto spôsobom sa vďaka porovnaniu dajú pozorovať zmeny, ku ktorým došlo.

Návrh pred skúškou

V tomto prípade pracujeme rovnakým spôsobom s dvoma rôznymi skupinami, jednou experimentálnou a jednou kontrolou. Avšak tentokrát sa meria nezávislá premenná oboch skupín pred začatím manipulácie s experimentálnou skupinou.

Po manipulácii sa opäť zmerajú obe skupiny; Cieľom je pozorovať účinok, že manipulácia s nezávislou premennou produkuje závislú premennú.

Dizajn štyroch skupín Šalamúna

Pri tomto návrhu pracujeme so štyrmi rôznymi skupinami, ktoré sú rozdelené do dvoch experimentálnych skupín a dvoch kontrolných skupín. Pred nezávislým procesom variabilnej manipulácie sa preskúmajú dve skupiny: jedna bude experimentálna a druhá bude mať kontrolu.

Po vykonaní experimentu sa zmerajú štyri skupiny a porovnajú sa závislé premenné každej z nich.

Táto metóda je výsledkom kombinácie prvých dvoch metód a vykonáva sa hlavne na zmiernenie chyby spojenej s meraniami.

Faktorový dizajn

Manipulácia s dvoma alebo viacerými nezávislými premennými sa uskutočňuje súčasne, aby sa pozoroval účinok, ktorý majú na závislú premennú. S týmto návrhom je možné uvažovať viac ako jednu hypotézu toho istého fenoménu štúdie súčasne.

Dizajn náhodných blokov

Niekedy existujú významné rozdiely medzi experimentálnymi podmienkami a vzorkami, čo si vyžaduje použitie veľkého počtu experimentálnych a kontrolných skupín.

V týchto prípadoch je možné navrhnúť náhodnú schému: vytvárajú sa rôzne skupiny a manipulácia a podmienky premenných sa menia z jednej skupiny do druhej.

Napríklad si ukážme experimenty s liekmi: chceme určiť účinky troch rôznych liekov proti kašľu na deti.

Lekár môže chcieť rozdeliť skupinu detí (vzorka) do vekových blokov. Teda pre tú istú vzorku budú existovať rôzne podmienky, ktoré ovplyvnia výsledok závislej premennej po modifikácii nezávislej premennej.

Criss-cross dizajn

Pri tomto type experimentov sa vytvorí jedna skupina, ktorá bude ako kontrola, tak experimentovanie.

K manipulácii s premennými dochádza pri viacerých príležitostiach. Vzorky, s ktorými sa bude manipulovať po sebe idúce časy (ktoré budú slúžiť ako experimentálna skupina) a tie, s ktorými sa nebude manipulovať znova (ktoré zodpovedajú kontrolnej skupine), sa náhodne pridelia.

výhoda

- Laboratórna práca je najpresnejším spôsobom testovania hypotéz dosiahnutím príčinných záverov (príčina / následok), pretože je možné určiť vzťah, ktorý predstavujú premenné predmetu štúdie.

- Uľahčuje manipuláciu s premennými stanovením, ktoré sú závislé a ktoré sú v rámci procesu nezávislé.

- Je to typ výskumu, ktorý sa dá ľahko replikovať v rôznych disciplínach.

- Výsledky sú opakovateľné, aby sa dali ľahko skontrolovať a overiť.

- Keďže existuje kontrola podmienok a premenných, môžu sa dosiahnuť lepšie výsledky.

- Umožňuje vytvorenie podmienok, ktoré môžu v prírode trvať dlho, aby sa dali očakávať výsledky.

nevýhody

- Vytváranie kontrolovaných situácií a prostredí nemusí vždy predstavovať tie, ktoré sa vyskytujú v reálnom živote. Je to hlavne kvôli kontrole premenných, ktoré sa nemusia vyskytnúť v reálnych situáciách.

- Keďže kontrolované situácie nie vždy dodržiavajú to, čo sa deje v reálnom živote, výsledky získané experimentovaním nemusia byť skutočnými ukazovateľmi toho, čo by sa stalo v nekontrolovaných prírodných prostrediach.

- Ľudská chyba v meraniach a manipuláciách predstavuje kľúčový faktor pri validácii výsledkov.

- Môžu existovať určité premenné, ktoré výskumník pri uplatňovaní testov nezohľadňuje, takže je možné, že pri určovaní vzťahov medzi závislými a nezávislými premennými sa nebudú brať do úvahy všetky z nich.

- Potvrdenie výsledkov získaných pri experimentovaní by sa mohlo vzťahovať iba na posudzované vzorky; nemusia však byť zovšeobecniteľné na väčšie vzorky.

- Experimentovanie je perfektný druh vyšetrovania na určenie príčinnej súvislosti javov a procesov; to nám však nepomáha pri definovaní príčiny.

Referencie

1. Garces, Hugo. "Vedecký výskum" (2000). Edície Abya-Yala. Získané 23. júla 2019 v digitálnom repozitári: digitalrepository.unm.edu
2. Centrum pre výskum a výučbu inovácií. Recenzia experimentálneho výskumu na Grand Canyon University. Získané 23. júla 2019 na Grand Cayon University: cirt.gcu.edu
3. Centrum pre výskum a výučbu inovácií. „Druhy exprimentného výskumu“ na Grand Canyon University. Získané 23. júla 2019 na Grand Cayon University: cirt.gcu.edu
4. Centrum pre výskum a výučbu inovácií. „Výhody a obmedzenia experimentálneho výskumu“ na Grand Canyon Universtiy. Získané 23. júla 2019 na Gran Cayon University: cirt.gcu.edu
5. Eramis „Vedecký výskum: teória a metodika“ (2003) na Národnej univerzite vzdelávania Enrique Guzmán y Valle. Získané 23. júla 2019 na Enrique Guzmán y Valle National University of Education: postgradoune.edu.pe
6. Choker, Pedro. „Čo je to vedecká metóda?“ (2019) v Diario ABC. Získané 23. júla 2019 v Diario ABC: abc.es
7. Pérez, José. „Premenné vo vedeckej metóde“ (2007) v Scielo Peru. Získané 23. júla 2019 v Scielo Peru: scielo.org.pe