HOWARD GARDNER: BIOGRAFIA A HLAVNÉ TEÓRIE - PSYCHOLÓGIA - 2025

Howard Gardner je americký psychológ známy po celom svete pre svoju teóriu o viacnásobných inteligenciách, kritike jednotnej koncepcie inteligencie.

Gardner sa špecializuje na vývojovú psychológiu a je držiteľom katedry John H. & Elisabeth A. Hobbsovej v odbore poznania a vzdelávania na Harvard University College of Education. Pôsobí tiež ako doplnkový profesor psychológie na tej istej škole.

Obrázok cez: ined21.com

Gardnerove diela majú veľký akademický význam v oblasti psychológie. Za svoju kariéru získal mnoho vyznamenaní, medzi ktoré patrí Fellowship MacArthur Prellow Fellowship v roku 1981 alebo Grawmeyerova cena z University of Louisville v roku 1990, kedy sa stal prvým Američanom, ktorý získal túto cenu.

V roku 2011 získal cenu Prince of Asturias Award v kategórii sociálnych vied, ktorú udeľovala Nadácia princeznej z Astúrie.

K mnohým oceneniam patrí skutočnosť, že ho vyznamenali čestný doktorát viac ako 30 univerzít a škôl po celom svete, vrátane niektorých španielskych, ako napríklad Barcelonská univerzita Ramón Llull (URL) alebo Univerzita Camilo José Cela. (UCJC) v Madride.

Je riaditeľom projektu Harvard Project Zero, ktorý navrhol filozof Nelson Goodman v roku 1967 a ktorého cieľom je zlepšiť výučbu v oblasti umenia. V spolupráci s psychológmi, ako sú Mihaly Csikszentmihalyi a William Damon, režíroval aj ďalšie projekty, napríklad The Good Project.

Zľava doprava: William Damon, Mihaly Csikszentmihalyi a Howard Gardner

Cieľom tejto iniciatívy je presadzovať etiku, excelentnosť a angažovanosť vo vzdelávaní s cieľom zabezpečiť, aby sa študenti stali dobrými občanmi a prispievali k pokroku spoločnosti. Prostredníctvom tohto projektu sa študentom poskytujú prostriedky na dôkladné riešenie etických dilem v reálnom živote.

Howard Gardner bol súčasťou organizácií, ako je Americká akadémia umení a vied, Americká filozofická spoločnosť alebo Národná akadémia vzdelávania. ,

Howard Gardner je tiež vo veku sedemdesiatich troch rokov jedným z lídrov v oblasti vývojovej psychológie. Jeho kariéra bola a naďalej je veľmi plodná s tridsiatimi knihami a viac ako sto článkami vydanými a preloženými do iných jazykov.

životopis

Howard Gardner sa narodil 11. júla 1943 v Scranton, Pennsylvania (Spojené štáty americké). Syn židovského manželstva tvoreného Ralphom a Hilde Gardnerovou, ktorí boli kvôli vzostupu nacistického hnutia v roku 1938 nútení opustiť svoje bydlisko v Norimbergu (Nemecko).

Jeho židovský pôvod by znamenal jeho detstvo, pretože Gardner, rovnako ako mnoho rodín tohto náboženstva, stratil počas holokaustu veľa milovaných. Táto skutočnosť, spolu s náhodnou smrťou jeho brata, sú dve tragické osobné okolnosti, ktoré Howard vynára v jednom zo svojich autobiografických príbehov, pretože ho označili ako dieťa.

O pedagógovi a psychológovi je známych len málo osobných aspektov, známych pre svoju profesionálnu kariéru ako pre jeho intímny život.

Už ako dieťa bol dobrým študentom a šikovne hral na klavír. Aj keď oficiálne nepokračoval vo svojej hudobnej kariére, táto disciplína je naďalej veľmi dôležitou súčasťou jeho života.

Navštevoval rôzne miestne školy vo Scrantone, až do septembra 1961 nastúpil na Harvardovu školu, kde študoval sociálne vzťahy. Tam získal a zdokonalil svoje vedomosti o spoločenských vedách: história, psychológia alebo sociológia.

V roku 1965 sa Gardner po ukončení štúdia v sociálnych vzťahoch rozhodol stráviť postgraduálny rok na London School of Economics, kde pokračoval vo vzdelávaní a zúčastňoval sa konferencií v oblasti filozofie a sociológie. Toto ho povzbudilo, aby pokračoval v štúdiu vývojovej psychológie na Harvarde.

Počas svojho pôsobenia na Harvardskej univerzite Howard pracoval s mnohými osobnosťami v psychológii vrátane psychoanalytika Erika Eriksona, experta na jazykovú psychológiu Rogera Browna a epistemológa Nelsona Goodmana, otca projektu Harvard Project Zero. Priamo sa tiež dostal do kontaktu s teóriami kognitivistov Jeanom Piagetom a Jerome Brunerom, ktorí na neho mali silný vplyv.

V roku 1971 ukončil štúdium vývojovej psychológie. Po ukončení doktorátu pracoval s neurológom Normanom Geschwindom.

Jeho kariéra výskumného pracovníka a univerzitného profesora bola akademicky veľmi dôležitá.

V roku 1986 začal pôsobiť ako profesor vzdelávania na Harvardskej škole vzdelávania, ktorú opustil v roku 1998, keď na tej istej strednej škole pôsobil na rovnakej strednej škole ako predseda John H. & Elisabeth A. Hobbs, ktorý v súčasnosti zastáva. ,

V roku 1991 bol menovaný docentom psychológie na tej istej univerzite, ktorú naďalej zastáva.

Náčrt teórie viacerých inteligencií

Je to najznámejšia práca Howarda Gardnera, podľa Ellen Winnerovej to bol zásadný príspevok k psychológii, ale ešte väčší dopad mala v oblasti vzdelávania, kde prevratila vzdelávacie modely po celom svete.

Teória viacpočetných inteligencií sa objavuje v jeho práci Frames of the mind: Theory of multiple inteligences, publikovaná v roku 1983.

Táto práca kritizuje jednotný koncept inteligencie a namiesto toho navrhuje, aby existovali rôzne vzájomne prepojené súbory, ktoré tvoria intelektuálnu kapacitu detí a dospelých.

Z tohto dôvodu Gardner reaguje na metódy založené na testoch, ktoré sa snažia kvantifikovať inteligenciu na základe koeficientu a ktoré študujú inteligenciu ako jednotnú entitu.

Podľa amerického psychológa a pedagóga inteligencia nie je niečo, čo by bolo možné kvantifikovať. Z tohto dôvodu odmieta testy založené na intelektuálnom kvociente (IQ), ktoré hodnotia iba taký druh inteligencie, ktorý je prispôsobený učeniu, ktoré prevláda v škole a ktorý nehodnotí talent v iných oblastiach, ako je umenie alebo hudba.

Naproti tomu Gardner potvrdzuje, že existuje osem druhov autonómnych inteligencií alebo schopností, ktoré spolu súvisia. Ľudia majú sériu zručností, vďaka ktorým sú vynikajúci v jednej alebo druhej oblasti, hoci vrodený talent nie je zárukou úspechu v tejto zručnosti, je však potrebné školenie.

Prevalencia, ktorá sa dáva jednému typu inteligencie alebo inému, sa môže tiež líšiť v závislosti od faktorov, ako je kultúra alebo sociálny kontext. Tieto inteligencie alebo schopnosti môžu spolu súvisieť a vzájomne sa zlepšovať. Howard Gardner týmto spôsobom rozlišuje osem druhov inteligencie:

1 - Logicko-matematická inteligencia

Poukazuje na schopnosť konceptualizovať symboly a logicky riešiť problémy. Je to racionálna, matematická alebo vedecká inteligencia a meraná pomocou IQ testov, ktoré Gardner kritizuje za neúplnosť. Tento druh inteligencie prevažuje vo vede a matematiku.

2. Jazyková inteligencia alebo jazyková inteligencia

Je to schopnosť pochopiť význam slov, ich poradie a správne sa vyjadriť alebo zostaviť vety, vytvoriť rytmus a metriku. Týka sa to aj použitia rétoriky alebo presvedčovania. Je to druh inteligencie, ktorý prevláda v spisovateľoch alebo básnikoch.

Logicky matematická inteligencia aj lingvistika majú v regulovanom vzdelávaní (tí, ktorí sa učia v inštitúciách a školách) väčší význam ako iné zručnosti.

Hudobné spravodajstvo

Hudobná inteligencia je schopnosť označiť a sledovať rytmus alebo rozlíšiť aspekty, ako je tón, intenzita alebo zabarvení. Tí, ktorí v tejto oblasti vynikajú, majú väčšie možnosti na zostavenie melódie zo zvukov. Je to typ inteligencie, ktorý prevláda v hudobníkoch alebo dirigentoch.

Medziľudská inteligencia

Zdôrazňuje empatiu s ostatnými, schopnosť rozlíšiť pocity alebo humor ľudí okolo nás. Je veľmi dôležité vykonávať povolanie v odbore obchodné alebo učiteľské.

Priestorová inteligencia

Vzťahuje sa to na schopnosť orientovať sa v priestore, ako aj na jeho organizovanie a schopnosť spoznať iných, ich tváre alebo rozlíšiť malé detaily. Jedným z povolaní, kde je tento druh inteligencie nevyhnutný, je architektúra alebo interiérová výzdoba.

Naturalistická inteligencia

Je to schopnosť rozlíšiť prvky prírody, druhy rastlín, prírodné procesy atď. Toto bol posledný druh inteligencie, ktorú Gardner pridal a do ktorej vstúpili ľudia venovaní okrem iného biológii.

Vnútrosobná inteligencia

Je to schopnosť vnímať a chápať svoje vlastné myšlienky, uprednostňovať ich a usmerňovať vlastné správanie založené na týchto skúsenostiach alebo pocitoch. Je bežné, že to nájdeme v psychológoch.

Kinestetická inteligencia

Týka sa použitia tela na riešenie problémov alebo na vytváranie s ním, napríklad prostredníctvom tanca. Je to inteligencia tanečníkov alebo gymnastiek.

Všetci máme osem inteligencií, ktoré Gardner rozlišuje, aj keď v dôsledku biologických schopností alebo vonkajších faktorov, ako sú podnety, ktoré dostávame alebo prežívame, vyvíjame niektoré druhy inteligencie viac ako iné.

Ostatné práce

Ellen Winner vyzdvihuje ďalšie aspekty výskumnej práce Howarda Gardnera, ktoré sa väčšinou týkajú detstva.

Niektoré z týchto diel analyzujú schopnosti vnímania alebo citlivosť detí na umenie. V spolupráci s Judy Gardnerovou analyzoval schopnosť detí napodobňovať alebo s Dennie Wolfom analyzoval použitie symbolov pre najmenších.

Tu uvádzam zoznam niektorých diel Howarda Gardnera, prevzatých z jeho životopisu.

Jednotlivé práce:

- Hľadanie mysle: Jean Piaget, Claude Levi-Strauss a štrukturalizačné hnutie (1973)
- Umenie a ľudský rozvoj (1973)
- Rozbitá myseľ (1975)
- Vývojová psychológia: úvod (1979)
- Umelé čmáranice: Význam detských kresieb (1980)
- Umenie, myseľ a mozog: Kognitívny prístup k tvorivosti (1982)
- Nová veda mysle História kognitívnej revolúcie (1985)
- Otvorená myseľ: Čínske vodítka k dileme súčasnej vzdelanie (1989)
- Umelecké vzdelávanie a ľudský rozvoj (1990)
- Nevyučená myseľ: Ako deti myslia a ako by sa mali školy učiť (1991) -
Inteligencie viacerých osôb: Teória v praxi (1993)
- Tvorba mysle: Anatómia tvorivosti videná životmi Freuda, Einsteina, Picassa, Stravinského, Eliota, Grahama a Gándhího (1993)
- Vedúce mysle: Anatómia vodcovstva (1995) - v spolupráci s Laskinom, E.
- Mimoriadne mysle: Portréty výnimočných jednotlivcov a skúška našej mimoriadnosti (1997)
- Disciplinovaná myseľ: Tomu by mali rozumieť všetci študenti (1999)
- Prepracovaná inteligencia: Rozmanité inteligencie pre 21. storočie (1999)
- Meniace sa mysle: Umenie a veda o zmene myslenia našich vlastných a iných ľudí (2004)
- Viacnásobná inteligencia: Nové horizonty (2006)
- Howard Gardner v strehu (2006)
- Päť myslí do budúcnosti (2007)
- Obnovená pravda, krása a dobro: Vzdelávanie pre cnosti v 21. storočí (2011)
- Obnovená pravda, krása a dobro: Vzdelávanie pre cnosti v ére pravdy a twitteru (2011)

Práce, na ktorých je Howard Gardner spolupracovníkom:

- Muž a muži: Sociálna psychológia ako sociálna veda (1970) s Grossackom, M.
- Inteligencia: viac perspektív (1996) s Kornhaberom, M. & Wake, W.
- Praktické spravodajstvo pre školy (1996) s Williamsom, W., Blythe, T., White, N., Li, J. & Sternberg, R.
- Dobrá práca: Keď sa stretnú excelentnosť a etika (2001) s Csikszentimihalyim, M. & Damon, W.
- Dobré: Ako mladí ľudia zvládajú morálne dilemy v práci (2004) s Fischmanom, W., Šalamúnom, B. & Greenspanom, D.
- Mladí ľudia, etika a nové digitálne médiá: Syntéza z projektu Good Play (2009) s Jamesom, C., Davis, K., Flores, A., Francis, J., Pettingill, L. & Rundle, M.
- Generovanie aplikácií: Ako dnešná mládež naviguje identitu, intimitu a predstavivosť v digitálnom svete (2013) s Davisom, K ,
- Mind, Work and Life: Festschrift pri príležitosti 70. výročia narodenia Howarda Gardnera, s odpoveďami Howarda Gardnera (2014) Rôzni autori. Editoval Kornhaber, M. & Winner, E.

Referencie

1. Moon, B. & Shelton, A. (1995). Vyučovanie a vzdelávanie na strednej škole, Open University.
2. Oficiálna webová stránka Howarda Garnera. Prístup k 16. januáru 2017.
3. Ceny princeznej Astúrie. Nadácia princeznej Astúrie. Prístup k 16. januáru 2017.
4. Gardner, H. (1983) Rámy mysle: Teória viacerých inteligencií, Základné knihy.
5. Winner, E. História spoločnosti Howard Gardner bola sprístupnená 16. januára 2017
6. Oficiálne autorizované stránky viacerých spravodajských informácií sprístupnené 16. januára 2017.