DEJINY VZDELÁVANIA V MEXIKU: PREDKOVIA A VÝVOJ - HISTÓRIE - 2026

História školstva v Mexiku je dlhý a má rôzne kontexty, ktoré ovplyvnili jej vývoj až do dnešného dňa. Od svojho vzniku počas mezoamerického obdobia, cez španielsku kolonizáciu a potom prostredníctvom vzdelávacích politík nezávislého Mexika, bolo vzdelávanie krajiny vystavené rôznym veľmi pozoruhodným historickým zmenám.

Katolícka cirkev a Karol V. zohrali zásadnú úlohu pri zmene tradičného vzdelávania, ktoré miestne kolónie ukladali pred kolóniou. Katolícke náboženstvo bolo bezpochyby hlavným faktorom, ktorý definoval vzdelávacie politiky krajiny pod vládou španielskej koruny. Bolo to tiež v čase, keď boli založené prvé univerzity.

Armando Olivo Martín del Campo / CC BY-SA (https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0)

So samostatným Mexikom v polovici devätnásteho storočia sa vzdelávacia štruktúra uberala iným smerom, ale súčasný systém sa rozvíjal až v dvadsiatom storočí. Okrem toho sa v tomto storočí vytvorilo najväčšie množstvo mexických vzdelávacích inštitúcií, ktoré dodnes stoja a patria k najdôležitejším v krajine.

Pozadie

Aztékovia

Aztec Calmécac. Codex_Mendoza_folio_61r.jpg: Francisco Gualpuyohualcal? Derivatívna práca: El ComandanteHasta ∞ / Public Domain

Prvé príznaky vzdelávacieho systému, ktorý sa objavil v dejinách Mexika, pochádzajú z rúk aztéckej civilizácie. Mali dva hlavné typy vzdelávacích inštitúcií: calmécac, ktoré sa používali na výcvik bojovníkov; a cuikalli, zvyknutí vychovávať kňazov.

Počas vlády Aztékov v Mexiku sa náboženská kultúra prikladala veľký význam. Z tohto dôvodu sa za nevyhnutné považovalo vytvorenie inštitúcií, ktoré by slúžili na prípravu budúcich kňazov dedín. V nich sa naučili všetko, čo sa týka uctievania aztéckych bohov, ako aj učenia sa vykonávať obradné rituály.

Rovnako ako sa aztécká civilizácia rozširovala cez Mesoamericu pomocou zbraní, bolo nevyhnutné vycvičiť vycvičených bojovníkov, aby rýchlo a účinne ukončili život nepriateľa.

Na základe týchto dvoch aztéckych princípov sa zrodili prvé vzdelávacie systémy Mesoamerice, a teda aj Mexika.

Mayovia

Mayské písmo sochárstva. Stefan Krasowski / CC BY (https://creativecommons.org/licenses/by/2.0)

Mayská civilizácia mala aj vzdelávací systém, hoci bol oveľa selektívnejší ako systém ich aztéckych náprotivkov. Mayovia vzdelávali iba najvyššie spoločenské triedy, kmeňových náčelníkov a vojnových vodcov.

Ľudia z menej bohatých spoločenských vrstiev alebo nesúvisiaci s licenčnými poplatkami boli doma vzdelávaní svojimi vlastnými rodinami. Bol to celkom selektívny a exkluzívny systém. Na druhú stranu, v mnohých prípadoch boli hieroglyfy použité na prepis určitých slov.

vývoj

Príchod Španielov

Francisco Cervantes de Salazar, rektor Real y Pontificia Universidad de México, prvá univerzita v krajine. Múzeum Soumaya / verejné vlastníctvo

Keď Španieli prvýkrát prišli na mexické územie, snažili sa šíriť náboženské vzdelanie všetkým miestnym domorodým ľuďom prostredníctvom kňazov vyslaných z Európy.

V celom regióne boli vybudované vzdelávacie centrá a niektorí miestni obyvatelia boli dokonca vyškolení, aby sa stali kňazmi, hoci títo neboli príliš úspešní.

Vo väčších domorodých komunitách, ktoré zostali v Mexiku po dobytí a počas obdobia kolonizácie, boli postavené kostoly, aby vyučovali katechizmus a propagovali katolicizmus.

Bieli mali špecializovanejšie vzdelanie, najmä kreolské. Bieli poloostrovníci odišli do Mexika už pripravení v Španielsku, zatiaľ čo Creoles sa zvyčajne vzdelávali v rovnakom regióne.

Podobne dievčatá a chlapci zmiešanej rasy alebo menej zvýhodnených spoločenských vrstiev mali málo vzdelávacích privilégií. V mnohých prípadoch neštudovali, čo spôsobilo, že celý mexický región pred nezávislosťou mal vysokú úroveň negramotnosti.

Pokroky vo vzdelávaní v 18. storočí

Rytina z roku 1769 na Kráľovskej a pápežskej univerzite v Mexiku. Spis: Lecciones matematicas - Real Universidad de México - 1769.djvu: Josef ignacio Bartolachederivative: Shooke / Public Domain

Jedným z hlavných argumentov popularizácie vzdelávania v Mexiku bolo zapojenie mladých ľudí do náboženskej doktríny. O väčšine mladých ľudí v tom čase v Novom Španielsku sa myslelo, že majú len malé vedomosti o kresťanských náboženských doktrínach; dovtedy to bolo neprijateľné.

To viedlo k vytvoreniu škôl špecializovaných na náboženské vyučovanie ak vytvoreniu „morálneho“ u všetkých študentov. Táto morálka by slúžila nielen na záchranu mladých ľudí z pekla, ale aj na vytvorenie určitej úrovne zodpovednosti v spoločnosti, ktorá by zabezpečila mier v rámci národa.

Je potrebné poznamenať, že školenie nebolo výlučne náboženské. Mladí ľudia sa tiež učili literatúre a matematike. Zručnosti, ktoré sa vyučovali, boli hlavne technické, takže sa po ukončení štúdia mohli stať užitočnými členmi koloniálnej spoločnosti tej doby.

Koncom storočia sa začali uplatňovať ďalšie typy metodík. Väčší dôraz sa začal klásť na výučbu predmetov, hoci náboženstvo bolo stále prioritou.

Konsolidácia vzdelávania v 19. storočí

Agustín de Iturbide. Neidentifikovaný maliar / verejné vlastníctvo

Vláda Agustína Iturbide (monarcha prvej mexickej ríše) sa snažila jasnejšie ustanoviť vzdelávací systém v Mexiku, ale nedostatok peňazí v krajine mu neumožnil vykonávať túto prácu. To však položilo základy pre reformy Valentína Gómeza Faríasa, ktorý školstvo zverejnil svojím projektom z roku 1824.

S už nezávislým Mexikom bol Gómez Farías považovaný za otca verejného vzdelávania v krajine. Vláda sa stala hlavnou zodpovednosťou za mexické vzdelávanie, nechala Cirkev na jednej strane a uprednostňovala iné otázky mimo náboženstva.

Pokroky 20. storočia

Inžiniersky inštitút Ciudad Universitaria (CU). Armando Olivo Martín del Campo / CC BY-SA (https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0)

Po príchode Porfiria Díaza do mexickej vlády a na základe rady učiteľa Justa Sierry Méndeza bola slávnostne otvorená mexická univerzita. O niekoľko rokov neskôr sa stala prvou autonómnou univerzitou v krajine a dostala jej súčasné meno: Národná autonómna univerzita v Mexiku (UNAM).

Bolo to v polovici 30. rokov, kedy učiteľské povolanie získalo nový prestížny titul. Až do roku 1935 nemala väčšina učiteľov vysokú úroveň vzdelania.

Vytvorením zákona, podľa ktorého sú učitelia oficiálnymi pracovníkmi v krajine, a založením oficiálnej únie učiteľov v Mexiku, sa vzdelávanie výrazne posilnilo zlepšením kvality učiteľov.

Šesťdesiate roky boli produktívne aj pre mexické vzdelávanie, pretože učebnice sa aktualizovali, aby kládli väčší dôraz na vedecké a historické vedomosti študentov.

Od roku 1970 sa uprednostňovalo vzdelávanie mexických žien, keďže počet študentiek bol v porovnaní s mužskými kolegami pomerne nízky. Tento proces bol konsolidovaný v roku 2006, keď mexické vzdelávanie dosiahlo svoj súčasný stav vývoja.

Referencie

1. Mexico - History and Background, State University, (nd). Prevzaté zo stránky stateuniversity.com
2. Vzdelávací systém v Mexiku, trieda, 2012. Prevzaté zo stránok classbase.com
3. Mexický vzdelávací systém: Prehľad, Transferwise online, 2017. Prevzaté z webu transferwise.com
4. Vzdelanie v Mexiku, Wikipedia v angličtine, 9. apríla 2018. Prevzaté z wikipedia.org
5. Vzdelávanie starovekej Mayy, webová stránka Intec Maya Aztec, 2018. Prevzatá z webu incamayanaztec.com