GREGORIO TORRES QUINTERO: BIOGRAFIA, ONOMATOPATICKÁ METÓDA, PRÍSPEVKY - HISTÓRIE - 2026

Gregorio Torres Quintero bol mexický učiteľ, pedagóg a vývojár vzdelávacích metód, ktorý bol charakterizovaný vytvorením onomatopoeickej metódy. Jeho zlepšenia vo výučbe boli uznávané na celom svete a jeho metódy sú stále platné 80 rokov po jeho smrti.

Narodil sa v búrlivom období mexickej histórie a zažil pád druhej mexickej ríše, založenie Porfiriato a návrat svojho národa k demokratickej ideológii po páde Porfiria Díaza. Jeho vzdelávacie reformy sa začali so stupňom školských zmien v Colime (jeho rodnom meste) a šírili sa po celom Mexiku.

Onomatopoeická metóda výučby čítania je jeho najviac oceneným výtvorom za to, aké inovatívne to bolo v danom čase, bez toho, aby sa nechala bokom účinnosť, ktorú má dnes pri pomáhaní mladším deťom naučiť sa čítať.

životopis

Gregorio Torres Quintero sa narodil 25. mája 1866 v Colime v Mexiku. Narodil sa v rodine skromného pôvodu a malú ekonomickú kapacitu. Jeho otec bol obuvník, ktorý pracoval v rovnakom meste, v ktorom sa narodil.

Keď mal iba 17 rokov, začal študovať, aby sa stal vychovávateľom. Vzhľadom na obmedzené množstvo ekonomických zdrojov, ktoré mala jeho rodina, mu vláda Colima udelila tú česť študovať v najprestížnejšej inštitúcii odbornej prípravy vychovávateľov v Mexiku: Národnej škole učiteľov.

Svoju odbornú prípravu ukončil v roku 1891 a venoval sa vykonávaniu svojej profesie hneď, ako sa mu to podarilo, začal život osobného úspechu, ale predovšetkým úspechov v oblasti vzdelávania na celom svete.

Profesionálny život

Počas vlády Porfiria Díaza bol učiteľom v škole, ktorý niesol rovnaké meno ako diktátor. Okrem toho zastával pozíciu vlády, ktorá bola zodpovedná za reformy vzdelávania a bola zodpovedná za to, aby všetky inštitúcie krajiny pracovali pozitívne.

Keď získal pozíciu vedúceho v oblasti verejného vyučovania, podarilo sa mu vykonať jeho najdôležitejšiu prácu: implementáciu onomatopatickej metódy v celom Mexiku.

Toto by uľahčilo deťom učenie sa čítať a na celom svete by sa považovalo za jednu z najrevolučnejších zmien vo vzdelávaní v tom čase.

Celý svoj profesionálny život venoval mexickým vzdelávacím pokrokom až do svojej smrti v roku 1934.

Onomatopoická metóda

Onomatopoická metóda bola revolučnou myšlienkou, ktorú mal Torres Quintero z hľadiska vzdelávania.

Až do okamihu, keď bola vytvorená, sa deti učili čítať jednotlivým štúdiom slabík. Touto metódou bolo navrhnuté zamerať sa na zvuky písmen predtým, ako deti analyzovali ich kombinácie.

Táto metóda slúžila na doplnenie pedagogického učenia Enrique Rébsamena, ktorý navrhol, aby človek neštudoval najmä písmená, ale zvuk, ktorý každý vydáva, keď bude nahlas vyslovený.

Onomatopoeická metóda slúži deťom, aby sa naučili čítať a písať. Metóda, ktorá v tom čase platila, analyzovala artikulovanie slabík, ktoré učili deti. Táto nová metóda bola naopak založená na systéme, ktorý sa hluchí ľudia učili vyjadrovať.

Spôsob, akým Torres Quintero prispôsobil svoju vyučovaciu metódu, bol uznávaný na celom svete a onomatopoeická metóda zostáva dodnes jedným z najúčinnejších spôsobov, ako učiť mladých ľudí čítať a písať.

Príspevky na vzdelávanie

Počas svojho života napísal viac ako 30 textov a zastával viac ako 6 vzdelávacích pozícií, čím sa snažil o prevrat v mexickom vzdelávacom systéme.

Torres Quintero okrem vzdelávacích a pedagogických predmetov písal aj príbehy detí na účely výučby. Vyvinul sa ako učiteľ a vychovávateľ v najdôležitejších školách pre odborné a študentské vzdelávanie na celom mexickom území.

K jeho prvej veľkej reforme došlo v jeho rodnom meste, keď reštrukturalizoval vzdelávací systém Colima s reformou školy Colima.

Historické vedomosti

Jedným z problémov, na ktorý sa zameriaval ako osoba zodpovedná za modernizáciu mexického vzdelávacieho systému, bola drastická zmena, ktorú by dejiny mali mať na základných školách.

Dovtedy boli mladí ľudia jednoducho oboznámení s údajmi a názvami bitiek, ktoré sa mali zapamätať, ale toto sa spájalo s filozofickým a ťažko pochopiteľným systémom.

Zmena, ktorú navrhol Torres Quintero, bola realizáciou historického rozprávania, ktoré bolo pre mladých ľudí ľahšie pochopiteľné. Myšlienkou pedagóga bolo upraviť dejiny histórie na mexických základných školách tak, aby bolo všetko vysvetlené ako určitý príbeh, pretože nebolo spravodlivé vysvetľovať deťom históriu, akoby boli dospelí.

vyučovanie

Jednou z jeho hlavných sťažností proti systému zavedenému v tom čase bolo ľahké nahradiť učiteľov učebnicami.

Bol pevne presvedčený, že učiteľ by mal byť prítomný nielen na sprostredkovanie vedomostí, ale aj na zabezpečenie toho, aby tieto vedomosti rozumeli študenti.

Torres Quintero videl učiteľov ako nenahraditeľný obraz vo vzdelávaní bez ohľadu na systém, o ktorom sa hovorilo, ani na metódu, s ktorou sa snažili učiť študentov.

Základné vzdelanie

Vytvorenie onomatopatickej metódy nebolo jediným príspevkom, ktorý Torres Quintero prispel k mexickému základnému vzdelávaniu. Bol jedným z pedagógov, ktorí podporovali jeho rast a vytvorili základy pre jeho rozvoj v krajine Strednej Ameriky.

Jeho nápady boli založené na aplikácii modernejších metód a využívaní technologického pokroku vo vzdelávacom procese v Mexiku.

V skutočnosti, aby sa zvýšila účinnosť vzdelávacích zlepšení, Torres Quintero spolupracoval s politikom a spisovateľom Justom Sierrom Méndezom, ktorý pôsobil ako sekretárka verejného vzdelávania v Porfirio Díazovom režime.

Referencie

1. Onomatopoická metóda Gregorio Torres Quintero, (nd). Prevzaté z upnvirtual.edu
2. Gregorio Torres Quintero, Ecured, (nd). Prevzaté z ecured.cu
3. Gregorio Torres Quintero, pedagogika, (nd). Prevzaté z pedagogía.mx
4. Životopis Gregorio Torres Quintero, Národná autonómna univerzita v Mexiku (nd). Prevzaté z Unam.mx
5. Gregorio Torres Quintero: jeho život a jeho práca (1866-1934), Génaro H. Correa, (nd). Prevzaté zo stránok books.google.com