ERIK ERIKSON: BIOGRAFIA, PSYCHOSOCIÁLNA TEÓRIA, PRÍSPEVKY, PRÁCE - PSYCHOLÓGIA - 2026

Erik Erikson (1902 - 1994) bol nemecký psychológ a psychoanalytik, ktorý sa venoval témam ako sociálna psychológia, individuálna identita, politika a kultúra. Jeho objavy a teórie pomohli vytvoriť nové prístupy k liečbe všetkých druhov duševných a sociálnych problémov a priniesli mu veľký rešpekt po celý jeho život.

Napriek tomu, že bol jedným z najväčších psychoanalýz v histórii, jeho prístup bol úplne odlišný od prístupu Sigmunda Freuda, tvorcu tejto disciplíny. Okrem iného kládol veľký dôraz na štúdium ja, zložky, ktorú považoval za oveľa dôležitejšiu, ako sa považovalo za klasické teórie.

Erik Erikson. Zdroj: Pozri stránku autora

Erik Erikson nikdy nezískal vysokoškolské vzdelanie. To mu však nebránilo vo výučbe v niektorých z najprestížnejších vzdelávacích stredísk na svete, ako sú Harvard, Berkeley a Yale. Spočiatku začal svoju kariéru v Európe, ale potom, čo odišiel do exilu do Spojených štátov, aby unikol nacistickému hnutiu, získal v tejto krajine veľkú prestíž.

Najznámejším prínosom Erika Eriksona je psychosociálna teória, ktorá popisuje osem štádií dozrievania, ktoré ľudia údajne prechádzajú celým životom. Každá z nich je poznačená psychologickým konfliktom a podľa toho, či to dokážeme vyriešiť, to má v našej mysli niekoľko dôsledkov.

životopis

Skoré roky

Erik Erikson sa narodil 15. júna 1902 vo Frankfurte v Nemecku. Syn slobodnej matky Karla Abrahamsen ho niekoľko rokov vychovávala sama a potom sa vydala za miestneho lekára Dr. Theodora Hombergera. Obaja boli židovského pôvodu, čo Erika dostalo do problémov neskôr, keď sa k moci dostali nacisti.

Počas svojho detstva Erik nevedel, že Homberger nebol jeho skutočným otcom, pretože on aj jeho matka ho pred ním skryli. Keď konečne objavil pravdu, jeho prekvapenie spôsobilo Eriksonovi mnoho pochybností o jeho vlastnej identite. Nie je známe, čo sa stalo s jeho biologickým otcom, hoci dnes vieme, že sa narodil z dôvodu aféry, ktorú mala jeho matka mimo prvého manželstva.

Pochybnosti, ktoré tento objav spôsobil, Erik Erikson pomohli vyvolať jeho záujem o formovanie identity. O niekoľko rokov neskôr priznal, že záhada o jeho skutočnom otcovi sa stala jednou z hlavných síl vedúcich k jeho oddanosti psychológii, ktorá bola počas detstva zmätená o tom, kým skutočne je a ako zapadá do najbližšieho prostredia.

Jeho záujem o formovanie identity bol bezpochyby ďalej posilnený skutočnosťou, že ako dieťa nikdy nezasadil do škôl, pretože mal dosť atypické vlastnosti. Na jednej strane ho jeho židovský predok spôsobil, že ho nemecké deti odmietli; zatiaľ čo jeho fyzický vzhľad ho odlišoval od ostatných detí, ktoré zdieľali jeho náboženstvo.

mladosti

Akonáhle promoval na strednej škole, jeho nevlastný otec sa ho pokúsil presvedčiť, aby nasledoval jeho kroky a študoval medicínu. Mladý Erik sa však o túto oblasť nezaujímal a vstúpil na umeleckú školu, aby sa venoval viac tvorivým štúdiám. Čoskoro potom sa však rozhodol úplne odísť z školy a strávil nejaký čas cestovaním po Európe so svojimi priateľmi a premýšľaním nad tým, čo chcel.

Toto obdobie v jeho živote sa skončilo, keď Erik Erikson dostal pozvanie stať sa učiteľom na progresívnej škole, ktorú vytvorila Dorothy Burlinghamová, osobná priateľka dcéry Anny Sigmunda Freuda. Čoskoro si uvedomila ľahkosť, s akou Erikson zaobchádzal s deťmi a ako dobre sa s nimi vyrovnal, a tak ho pozvala, aby formálne študoval psychoanalýzu.

Aj keď sa o túto ponuku spočiatku veľmi nezaujímal, čoskoro sa rozhodol ju prijať a získal dva osvedčenia: jeden od asociácie učiteľov Montessori a jeden od viedenského psychoanalytického inštitútu. Od tejto chvíle pokračoval niekoľko rokov v škole v Burlinghame a Anne Freud, zatiaľ čo psychoanalýzu absolvoval aj ako pacient.

Celý tento proces pomohol Erikovi Eriksonovi spoznať sa lepšie a zaujímať sa o terapeutický proces psychoanalýzy. Bolo by to jedno z najdôležitejších období jeho života, pretože to položilo základy všetkých jeho neskorších štúdií na túto tému.

Rodina a nasledujúce roky

Počas práce na burlinghamskej škole sa Erikson stretol s tým, čo sa neskôr stane jeho manželkou, kanadskou tanečnou inštruktorkou menom Joan Serson. Pár sa vzal v roku 1930 a počas celého života mali spolu tri deti. Čoskoro potom, v roku 1933, sa obaja presťahovali do Spojených štátov, aby unikli rastúcemu európskemu antisemitizmu.

Raz v Spojených štátoch Erik Erikson pristál na pedagogickej pozícii na Harvardskej lekárskej škole napriek tomu, že nemal vysokoškolský titul. Tam zmenil svoje meno (ktorým bol dovtedy Erik Homberger), podľa ktorého bol neskôr známy, ako spôsob formovania svojej vlastnej identity. V rovnakom čase, ako učil, vytvoril aj súkromnú kliniku psychoanalýzy pre deti.

Počas svojej kariéry v Spojených štátoch spájal Erikson svoju profesiu v rôznych prestížnych centrách (napríklad na univerzitách v Yale a Berkeley) so svojou klinickou praxou a výskumom v rôznych oblastiach psychológie.

Erikson publikoval množstvo kníh, v ktorých diskutoval o svojich teóriách a výskume. Medzi najdôležitejšie patria detstvo a spoločnosť a dokončený životný cyklus. Nakoniec zomrel 12. mája 1994, keď mal 91 rokov.

Psychosociálna teória a jej fázy

Najdôležitejším prínosom Erika Eriksona v oblasti psychológie bola teória psychosociálneho rozvoja. V ňom sa pokúsil podrobne vysvetliť mentálne zmeny, ktorými ľudia prechádzajú počas nášho života, interpretovať Freudove myšlienky a pridávať svoje vlastné závery.

V teórii psychosociálneho vývoja Erik Erikson ukázal dôležitosť nášho prostredia a našej kultúry pre formovanie našej osobnej identity. Ďalej zdôraznil úlohu, ktorú „I“ hrá v našom správaní a psychickom stave.

Hlavný rozdiel medzi Eriksonovou teóriou a Freudom spočíva v tom, že zatiaľ čo Freudova teória verila, že hlavným motorom rozvoja bola sexuálna túžba, prvá z nich tvrdila, že najdôležitejšou vecou bola sociálna interakcia. Okrem toho považoval každú zo životných fáz za boj o vyriešenie vnútorného konfliktu.

Keby bola osoba schopná vyriešiť každý zo svojich vnútorných konfliktov, nadobudla by si rad schopností a schopností, ktoré by mu pomohli fungovať vo svojom sociálnom prostredí a stať sa zdravým jedincom. Inak by sa mohli objaviť vážne psychologické problémy.

Eriksonova psychosociálna teória rozdeľuje ľudský vývoj do ôsmich rôznych etáp, ktoré budeme študovať nižšie.

1s - Dôvera vs. nedôvera

Prvá etapa trvá približne od narodenia až do veku jedného a pol roka. V ňom bude najdôležitejším prvkom vzťah s matkou alebo hlavným opatrovateľom. V závislosti od toho, či to bolo dobré alebo zlé, bude mať osoba v budúcnosti viac-menej možnosť dôverovať druhým a nadviazať zdravé vzťahy.

Napríklad, ak bol vzťah dobrý, dieťa by pocítilo dôveru, schopnosť byť zraniteľné, bezpečnosť a spokojnosť so svojou matkou, čo by sa v ďalších fázach prejavilo v podobných pocitoch v rámci iných blízkych vzťahov.

2 - Autonómia vs pochybnosti a hanba

Druhá etapa trvá od jedného a pol roka do troch rokov. V tomto období sa dieťa učí ovládať svoje telo a myseľ. Konflikt súvisí najmä s toaletným tréningom: ak ho dieťa zvládne správne, získa pocit sebavedomia a autonómie, pričom bude naplnené hanbou a pochybnosťami, ak nebude úspešný alebo nebude trvať dlhšie, ako je potrebné.

3 - Iniciatíva vs vina

Tretia etapa nastáva medzi tromi a piatimi rokmi veku. Tu je hlavným konfliktom boj medzi potrebou otestovať svoje schopnosti, zvedavosť a iniciatívu, vinou a strachom z negatívnych reakcií. Táto fáza je prekonaná, ak rodičia a ostatní dospelí povzbudzujú dieťa, aby postupne rozvíjalo svoju iniciatívu.

4 - Pracovnosť verzus podradnosť

Štvrtá fáza nastáva medzi 5 a 12 rokmi. Tu je hlavnou motiváciou dieťaťa učiť sa a ďalej rozvíjať svoju autonómiu. Môže však dôjsť ku konfliktu, ak sa budete cítiť horšie ako ostatní a veríte, že nie ste rovnako platní ako ostatní.

5- Prieskum vs šírenie identity

Táto etapa sa časovo zhoduje s dospievaním, kedy je hlavná pochybnosť spojená s vlastnou identitou. Mladí ľudia sa začínajú prvýkrát dištancovať od svojich autorít a snažia sa zistiť, kto sú a kam chcú nasmerovať svoj život.

Konflikt sa vyrieši, ak sa vytvorí silný pocit seba samého, zatiaľ čo šírenie vlastnej identity by znamenalo neprekročiť túto etapu.

6- Identita verzus izolácia

Šieste štádium života, ktoré opísal Erik Erikson, prechádza od konca dospievania do približne 40 rokov života. Hlavným učením sa jednotlivca je, ako uspokojivo komunikovať s ostatnými, z pozície vzájomnej dôvery, rešpektu, spoločnosti a bezpečnosti.

V prípade, že sa osoba vyhýba intímnym vzťahom, môžu byť následky veľmi negatívne v tejto fáze aj neskôr.

7- Generativita verzus stagnácia

Predposledná fáza je od 40 rokov do 60 rokov. V tomto období sa osoba zvyčajne snaží dosiahnuť lepšiu rovnováhu medzi produktivitou a časom stráveným so svojimi blízkymi alebo so záujmom o svoje vlastné záujmy.

Konflikt je vyriešený, ak sa človek domnieva, že to, čo robí, je užitočné, zatiaľ čo pocit, že neurobil nič užitočné, by znamenal, že sa mu nepodarilo prekonať túto fázu.

8. Bezúhonnosť voči zúfalstvu

Posledná etapa nastáva medzi 60. rokom života a smrťou osoby. V tejto fáze jednotlivec prestane vyrábať toľko, ako predtým, a začína uvažovať o tom, akým smerom sa jeho život uberal doteraz. Konflikt sa považuje za prekonaný, ak sa mu podarí dosiahnuť mier so svojou životnou trajektóriou a úmrtnosťou.

Ďalšie príspevky od Eriksona

Základné zručnosti v rozvoji

Okrem základnej teórie psychosociálneho vývoja hovoril Erik Erikson v niektorých svojich spisoch o základných schopnostiach, ktoré musí človek získať počas svojho života, aby sa stal zdravým a skutočne funkčným jedincom. Každá z týchto zručností by mala súvisieť s určitým stupňom rozvoja. Nazval ich tiež „cnosťou“.

Pre Eriksona by bolo osem základných schopností alebo cností v tomto poradí:

- Nádej.

- Vôľa.

- Účel.

- hospodárska súťaž.

- Vernosť.

- Láska.

- Schopnosť poskytovať starostlivosť.

- Múdrosť.

Dôležitosť „ja“ v osobnosti

Ďalším z najdôležitejších prínosov Eriksona v oblasti psychológie bolo redefinícia „ja“ ako jednej z najvplyvnejších zložiek vnútorného života ľudí.

V klasickej psychoanalytickej teórii sa myseľ považuje za rozdelenú do troch častí: id (ktoré riadi impulzy a emócie), superego (súvisiace s morálnymi a etickými normami) a ja (zodpovedné za riadenie reality). Pokiaľ ide o Freuda, táto posledná zložka plní iba funkciu sprostredkovania medzi ostatnými dvoma, a má len malú skutočnú moc nad našim správaním.

Pre Eriksona však ja hrá zásadnú úlohu v našom blahobyte a poskytuje nám zmysel pre vlastnú identitu, ktorý nám pomáha koherentným spôsobom organizovať naše myšlienky a emócie.

Publikované diela

Počas svojej kariéry publikoval Erikson niekoľko kníh týkajúcich sa jeho výskumu. Najdôležitejšie boli tieto:

- Deti a spoločnosť (1950).

- Pohľad a zodpovednosť (1966).

- Identita: mládež a kríza (1968).

- Pravda Gándhího: o pôvode nenásilia (1969).

- Ukončený životný cyklus (1987).

Referencie

1. "Životopis Erika Eriksona (1902 - 1994)" v: Very Well Mind. Zdroj: 28. januára 2020 od Very Well Mind: verywellmind.com.
2. "Erik Erikson (1902 - 1994)" v: Good Therapy. Zdroj: 28. januára 2020 z Good Therapy: goodtherapy.org.
3. "Erik Eriksonova teória psychosociálneho rozvoja" in: Psychology and Mind. Zdroj: 28. januára 2020 od Psychology and Mind: psicologiaymente.com.
4. "Erik Erikson" v: Britannica. Zdroj: 28. januára 2020, Britannica: britannica.com.
5. "Erik Erikson" v: Wikipedia. Zdroj: 28. januára 2020 z Wikipedia: en.wikipedia.org.