DYSLEXIA: TYPY, PRÍZNAKY, PRÍČINY, LIEČBA A NÁSLEDKY - ECONOMIA - 2025

Dyslexia je porucha učenia, ktorá sa vyznačuje tým, problémy s čítaním všetkých druhov textov, aj keď človek má normálny inteligenciu. Je to najbežnejšia porucha čítania, ktorá vo väčšej či menšej miere postihuje veľký počet ľudí všetkých vekových skupín a podmienok.

Dyslexia môže spôsobiť celý rad rôznych problémov. Medzi najbežnejšie patria ťažkosti s pravopisom, zníženie maximálnej rýchlosti, akou osoba môže čítať, problémy so správnym napísaním slov, chyby pri nahlas vyslovovaní toho, čo sa číta, a ťažkosti s porozumením čítania.

Ľudia s dyslexiou trpia týmito problémami s čítaním ako deti, prvé príznaky sa zvyčajne objavujú v prvých rokoch školského veku. Jednotlivci, ktorí spočiatku dokázali normálne čítať, ale neskôr stratili schopnosť, trpia pridruženou, ale zreteľnou poruchou známou ako alexia.

Presné príčiny dyslexie nie sú známe. Predpokladá sa však, že táto porucha učenia by mohla súvisieť s problémami v oblasti spracovania jazyka v mozgu. Príčiny dyslexie sa všeobecne považujú za genetické aj environmentálne.

druhy

Odhaduje sa, že dyslexia postihuje približne 20% dospelej populácie. Nie všetci ľudia s touto poruchou však majú rovnaké príznaky. Ďalej uvidíme niektoré z najbežnejších variantov tejto patológie.

Fonologická dyslexia

Jednou z najbežnejších foriem dyslexie je to, čo spôsobuje ťažkosti s rozpoznaním jednotlivých zvukov každého písmena a ich kombináciou do celých slov. Ľudia s týmto variantom poruchy môžu mať problémy s pravopisom alebo zlomením slova do slabík svojich komponentov.

Zároveň majú ľudia s fonologickou dyslexiou ťažkosti s grafickou prezentáciou zvukov, pretože nie sú schopní priradiť každé písmeno k fonému, ktorý mu zodpovedá. Práve z tohto problému vyplýva ich neschopnosť správne prečítať.

Povrchová dyslexia

Hlavnou črtou ľudí, ktorí trpia povrchovou alebo priamou dyslexiou, je ťažkosti s čítaním slov napísaných inak, ako sú vyslovované. Verí sa, že tento variant súvisí skôr s vizuálnou cestou mozgu než so sluchovým.

Hoci v španielčine nie je veľa slov, ktoré sa píšu inak, ako sú vyslovované, ľudia s týmito ťažkosťami môžu mať problémy aj v našom jazyku. Napríklad môžu mať problémy s rozpoznaním homofónnych slov alebo s ľubovoľným pravopisom.

Povrchná dyslexia však spôsobuje oveľa vážnejšie problémy ľuďom, ktorí musia čítať v jazyku, v ktorom je písanie odlišné od výslovnosti, napríklad v angličtine alebo francúzštine.

Rýchla sebapoznávacia dyslexia

Ďalším z najbežnejších typov dyslexie je ten, ktorý spôsobuje, že človek trvá viac času, ako je obvyklé, aby rozoznal písanú formu písmen alebo číslic. Všeobecne sa nepovažuje za taký závažný ako zvyšok alternatívnych foriem tejto patológie.

Napriek tomu môže rýchla sebapoznávacia dyslexia v niektorých prostrediach spôsobiť vážne problémy, najmä v tých, ktoré vyžadujú, aby osoba písala alebo čítala vysokou rýchlosťou.

Zmiešaná alebo hlboká dyslexia

Zmiešaná dyslexia sa všeobecne považuje za najzávažnejšiu formu tohto stavu. Keď sa zdá, sú poškodené dva spôsoby rozpoznávania slov: sluchové a vizuálne. Z tohto dôvodu sa pri čítaní a písaní môžu objaviť chyby všetkého druhu.

Ľudia so zmiešanou dyslexiou majú veľmi vážne problémy s porozumením významu napísaného slova. Okrem toho predstavujú sémantické chyby, napríklad ťažkosti s rozpoznávaním pseudovlov a porozumenie abstraktným slovám, funkčné slová (napríklad predložky a determinanty) a združené slovesá.

príznaky

Zdroj: pexels.com

Príznaky dyslexie sa medzi jednotlivcami veľmi líšia, a to tak v intenzite, s akou sa vyskytujú, tak v oblastiach, ktoré ovplyvňujú. V závislosti od typu dyslexie, o ktorej hovoríme, nájdeme nesmierne rozmanité príznaky.

To, čo je bežné u všetkých ľudí trpiacich dyslexiou, sú však dôsledky, ktoré táto patológia spôsobuje. Ďalej uvidíme, aké sú najbežnejšie znaky, ktoré môžu naznačovať, že jednotlivec môže mať problém s čítaním tohto typu.

Príznaky u predškolských detí

Dyslexia sa zvyčajne zistí, keď človek začne základné vzdelávanie v čase, keď sa začne učiť čítanie a písanie. V niektorých prípadoch je však možné objaviť túto patológiu ešte pred týmto okamihom, dokonca aj pred vstupom dieťaťa do školy.

Skôr ako sa získa schopnosť čítať a písať, znaky, ktoré môžu naznačovať budúcu prítomnosť dyslexie, súvisia s jazykom. Napríklad dieťa mohlo mať rozvinutý menej rozsiahly slovník ako iné osoby v jeho veku. Zároveň je bežné, že chyby výslovnosti sa vyskytujú zložitými slovami.

Na druhej strane tieto deti majú často problémy so správnym vyjadrením hovoreným spôsobom. Môže to napríklad znamenať, že často zabúdajú na slovo, ktoré chcú použiť, alebo že dávajú dohromady frázy, ktoré spolu nesúvisia.

Napokon, predškolské deti s dyslexiou často prejavujú malý záujem a problémy s porozumením rýmov, rýmov pre deti a slovných hier. Majú tiež tendenciu vykazovať veľmi nízky záujem o učenie sa písmen abecedy. Tieto ukazovatele však nemusia nevyhnutne znamenať, že dieťa bude mať tento problém.

Príznaky u detí v školskom veku

Príznaky dyslexie sa často prejavujú prvýkrát, keď dieťa vstúpi do školy a musí sa začať učiť čítať a písať. Vo veku 5 až 12 rokov je vo väčšine prípadov možné túto poruchu zistiť.

Prvým problémom, ktorý sa zvyčajne objavuje, je naučiť sa meno a zvuk každého písmena. Z tohto dôvodu majú deti s dyslexiou problémy s pravopisným pravopisom a tiež robia veľa chýb pri písaní.

Medzi najčastejšie chyby patrí zobrazenie čísiel opačným smerom (napríklad písanie písmena „b“ namiesto písmena „d“) alebo zmena poradia písmen v slove. Navyše, ich písanie rukou je často veľmi zlé a majú ťažkosti s písaním vysokou rýchlosťou.

Na úrovni čítania to robia aj deti tohto veku oveľa pomalšie ako ich rovesníci. Občas môžu vyjadriť, že vidia písmená, akoby boli rozmazané alebo pohnuté, hoci sa dokázalo, že keď sa to stane, pokúsiť sa vylepšiť videnie okuliarmi je zbytočné.

Príznaky u dospievajúcich a dospelých

Príznaky, ktoré sme doteraz videli, majú tendenciu pretrvávať aj v dospievaní a dospelosti. Vzhľadom na dôležitosť čítania a písania v týchto štádiách života však existujú aj ďalšie nepriame príznaky, ktoré by mohli pomôcť diagnostikovať dyslexiu, ak sa do tej doby neurobilo.

Najdôležitejším symptómom v dospelosti sú ťažkosti s tvorbou súvislých a organizovaných textov, a to aj s rozsiahlymi znalosťami o danej téme. Z tohto dôvodu majú ľudia s dyslexiou často problémy s písaním správ, referátov alebo esejí.

Tieto ťažkosti môžu spôsobiť vážne problémy počas života študentov (napríklad spôsobovať, že poznámky sa považujú za nekvalitné), ako aj pri práci. Osoba s dyslexiou sa všeobecne pokúsi vyhnúť čítaniu a písaniu v maximálnej možnej miere, čo môže mať veľmi negatívne následky.

príčiny

Od vzniku dyslexie v roku 1881 sa vedci pokúsili nájsť príčinu tejto poruchy. Aj keď zatiaľ nebolo zistené, prečo niektorí ľudia majú problémy s čítaním tohto typu, zistilo sa niekoľko faktorov, ktoré podľa všetkého ovplyvňujú výskyt tejto patológie.

Príčiny dyslexie sa všeobecne dajú rozdeliť do troch typov: neuroanatomická, genetická a environmentálna.

Neuroanatomické príčiny

Použitím moderných neuroimagingových techník, ako je funkčné zobrazovanie magnetickou rezonanciou alebo pozitrónová emisná tomografia, sa zistilo, že ľudia s dyslexiou vykazujú anatomické aj funkčné rozdiely na úrovni mozgu s tými, ktorí túto poruchu nemajú.

Abnormality, ktoré sa vyskytujú u jedincov s dyslexiou na úrovni mozgu, však nie sú vždy rovnaké. V niektorých prípadoch napríklad ľudia s touto poruchou môžu mať menšiu aktiváciu v častiach ľavého laloku spojených s čítaním, ako je napríklad horný frontálny gyrus.

Iní však majú zmeny, ktoré sa viac týkajú mozočka. V týchto prípadoch sa problémy s plynulosťou reči objavia častejšie, pretože tento mozgový orgán súvisí s motorickým riadením a automatizáciou určitých úloh.

Avšak, ako je to často v prípade neurovedeckých štúdií, dnes nie je možné rozhodnúť, či sa zmeny mozgu u ľudí s dyslexiou vyskytovali už pri narodení alebo či sa objavili v dôsledku environmentálnych faktorov. Preto nevieme, či sú príčinou alebo dôsledkom problému.

Genetické príčiny

Výskum možného spojenia medzi genetickými faktormi a dyslexiou má svoj pôvod v štúdiách uskutočňovaných prostredníctvom pitiev pacientov trpiacich týmto problémom. Vo väčšine týchto prípadov sa zistili abnormality, ktoré naznačujú, že gény môžu hrať základnú úlohu pri objavení sa patológie.

Napríklad mnoho pacientov vyšetrených po ich smrti malo mikroskopické malformácie v mozgovej kôre, ktorá sa nazýva ektopia. V iných prípadoch boli prítomné aj vaskulárne mikromalformácie, okrem mikro-gyrácií (časti mozgu menej husté ako obvykle).

Zdá sa, že všetky tieto štúdie naznačujú, že genetika zohráva pomerne dôležitú úlohu pri rozvoji dyslexie, hoci sa nedá povedať, že je to jediná príčina. Predpokladá sa, že tieto malformácie sa vyskytujú pred alebo počas šiesteho mesiaca vývoja plodu, keď sa mozog najviac zmení.

Na genetickej úrovni boli niektoré gény spojené s dyslexiou, vrátane DCDC2, KIAA0319 a DYX1C1.

Vplyv environmentálnych faktorov

Početné vedci sa pokúsili objaviť váhu životného prostredia proti genetike pri objavení sa dyslexie. Hlavným mechanizmom na zistenie tohto pomeru sú dvojité štúdie. Naznačujú, že hoci sa zdá, že gény majú väčšiu úlohu, prostredie môže predchádzať symptómom alebo ich zmierňovať.

Okrem toho dnes vieme, že kapacity, ako sú pamäť a učenie, sa môžu rozvíjať na svoj maximálny potenciál, iba ak existuje vhodné prostredie. Preto sa verí, že s čítaním by sa mohlo stať niečo podobné. Vzťah medzi prostredím a expresiou génov je známy ako epigenetika.

ošetrenie

Dyslexia je typ poruchy, ktorá sa objaví počas života ľudí, ktorí ju trpia. Účinným zásahom sa v mnohých prípadoch vyvinie optimálne učenie čítať a písať (International Dyslexia Association, 2016).

Včasná identifikácia a včasná liečba sú nevyhnutné na dosiahnutie kontroly deficitov a úspešného prispôsobenia sa rôznym akademickým úrovniam.

V mnohých prípadoch bude pri práci s ťažkosťami s čítaním potrebný zásah špecializovaného terapeuta, ktorý používa rôzne multisenzorické stratégie. Je dôležité, aby sa intervencia vykonávala systematickou metódou, ktorá zahŕňa niekoľko zmyslov (International Dyslexia Association, 2016).

Študenti s dyslexiou často potrebujú opakovanú spätnú väzbu a veľké množstvo praxe, aby mohli úspešne a efektívne rozvíjať zručnosti rozpoznávania slov (International Dyslexia Association, 2016).

Akademické modifikácie sa často používajú na uľahčenie študijného úspechu. Študenti s dyslexiou majú tendenciu trvať dlhšie, kým dokončia zadania alebo pomôcky na zapisovanie poznámok (International Dyslexia Association, 2016).

Dajú sa kontrolovať príznaky dyslexie?

V zásade neexistuje liečba, ktorá úplne odstráni príznaky dyslexie. Ak sa však kompenzačné stratégie používajú už od útleho veku, mnoho detí s touto patológiou sa môže naučiť čítať viac alebo menej normálne.

Cieľom týchto liečebných postupov je zvyčajne naučiť deti správne spájať každé písmeno so zvukom, ktorý predstavuje. Týmto spôsobom mnohé ťažkosti spôsobené dyslexiou zmiznú alebo sa výrazne znížia.

Na druhej strane, v prípadoch, keď je dyslexia veľmi závažná, môže postihnutá osoba ťažiť z iných podporných systémov. Medzi najbežnejšie patrí použitie kaligrafických písiem špeciálne navrhnutých pre dyslektikov alebo používanie technológií automatického čítania a diktovania hlasu.

Pomocou týchto typov stratégií môžu viesť takmer normálny život dokonca aj ľudia s dyslexiou, ktorí sa nedokážu naučiť čítať a písať na prijateľnej úrovni.

dôsledky

Dopad špecifickej poruchy čítania je u každej osoby odlišný a závisí do veľkej miery od závažnosti a konkrétnych zásahov, ktoré sa vykonávajú.

Hlavné problémy, ktoré sa vyskytujú u ľudí s dyslexiou, sú ťažkosti s rozpoznávaním slov, plynulosť čítania av niektorých prípadoch ťažkosti s pravopisom a písaním (International Dyslexia Association, 2016).

V mnohých prípadoch môžu tiež predstavovať výrazné jazykové problémy, aj keď boli predtým vystavení dobrým jazykovým modelom vo svojom rodinnom a školskom kontexte. Môže sa zdať, že ťažkosti jasne vyjadrujú alebo chápu úplnosť správ vydávaných inými ľuďmi (International Dyslexia Association, 2016).

Aj keď je pri rôznych príležitostiach ťažké rozpoznať alebo identifikovať niektoré z týchto jazykových problémov, môžu spôsobiť dôležité následky v škole, práci alebo v sociálnych vzťahoch.

Okrem toho môže mať vplyv aj na osobný imidž; mnoho študentov sa cíti menej schopných, čo podceňuje ich schopnosti a potenciálne schopnosti (International Dyslexia Association, 2016).

Referencie

1. "Dyslexia" v: NHS. Zdroj: 9. apríla 2019 z NHS: nhs.uk.
2. "Dyslexia" v: Mayo Clinic. Zdroj: 9. apríla 2019 z Mayo Clinic: mayoclinic.org.
3. „Čo je dyslexia?“ in: Web MD. Načítané: 9. apríla 2019 z Web MD: webmd.com.
4. „Čo potrebujete vedieť o dyslexii“ v: Medical News Today. Zdroj: 9. apríla 2019 z Medical News Today: medicalnewstoday.com.
5. "Dyslexia" v: Wikipedia. Zdroj: 9. apríla 2019 z Wikipedia: en.wikipedia.org.