KLASICKÁ KLIMATIZÁCIA: PREVÁDZKA A PRÍKLADY - PSYCHOLÓGIA

Klasický kondicionér alebo Pavlovian klimatizácie sa skladá zo združenia podmienenej neutrálny stimul (CS) s nepodmieneným stimulom (EI). Po tejto asociácii môže podmienený stimul vyvolať podmienenú reakciu (CR).

Napríklad zvončekový zvuk (EC) sa vyskytuje spolu s jedlom (EI) a sú spojené, pričom zvonček môže spôsobovať slinenie alebo podmienenú reakciu (CR). Pred jedlom (EI) spôsobil slinenie (nepodmienená reakcia alebo IR).

1-Pes slimuje, keď vidí jedlo. 2-Pes pri zvonení sliní. 3-Zvuk zvončeka sa zobrazuje vedľa jedla. 4-Po kondicionovaní pes slinuje zvukom zvončeka.

Tento typ asociatívneho učenia objavil Ivan Pavlov, teoretik behaviorizmu, vo svojom výskume so psami, kde spájal nepodmienený stimul, jedlo, neutrálny stimul, zvuk zvončeka. Po sérii skúšok pozoroval, že pes reagoval slinením na zvuk zvončeka.

Pavlov je obzvlášť známy tým, že formuluje tieto výskumy a najmä vymedzuje podmienený reflex, ktorý vyvinul po tom, čo naznačovalo, že salivácia u psov môže byť výsledkom psychickej aktivity.

Ivan Pavlov položil základy klasického kondicionovania, ktoré potom vyvinuli potomkovia ďalších autorov behavioristického prúdu, ako napríklad John Watson.

Ako funguje klasická klimatizácia

Táto teória je jedným zo základných princípov učenia sa a jedným z najzákladnejších spôsobov pochopenia asociatívneho učenia.

Toto kondicionovanie bolo študované predovšetkým u psov, na ktorých sa aplikovali techniky slín fistuly, najmä u tých, ktorí sa naučili predvídať príchod potravy. Zvieratá fungovali s dvoma stimulmi: tón, ktorý by pôsobil ako neutrálny stimul, a stimul, ktorý by pôsobil ako nepodmienený, ktorý by priamo vyvolal nepodmienenú alebo reflexnú reakciu.

Takto by spôsob stravovania fungoval ako nepodmienený, pretože jedine jeho reakcia by u zvieraťa vyvolala bezpodmienečnú reakciu na slinenie.

Na druhej strane tón pôsobil ako neutrálny stimul, ktorého účinnosť ovplyvnila opakovaná prezentácia predchádzajúceho stimulu: jedlo. Stimuly a reakcie, ktoré nezávisia od predchádzajúcich pokusov, by teda boli bezpodmienečné a tie, ktoré závisia od pokusov tohto typu, by boli podmienené.

Tu je definícia hlavných pojmov, ktoré Ivan Pavlov vo svojich objektoch používa:

Kľúčové pojmy

štúdium

Z psychológie správania sa učenie chápe ako pozorovateľné zmeny v správaní sa subjektu. Sú to zmeny, ktoré sa vyskytujú v repertoári správania v dôsledku predchádzajúcich skúseností a spojenia medzi špecifickými stimulmi a odpoveďami.

V tomto zmysle Iván Pavlov tvrdí, že vedomosti sa získavajú vďaka združeniu podnetov.

združenie

Je to spojenie medzi mentálnym zastúpením dvoch stimulov alebo stimulu a reakciou takým spôsobom, že prezentácia jedného z nich priamo vyvoláva druhého.

Klasická klimatizácia

Klasické kondicionovanie je typ učenia, pri ktorom je posilňované správanie, ktoré sa vyskytuje a je udržiavané.

Je to proces učenia, prostredníctvom ktorého sa vytvára spojenie medzi nepodmieneným stimulom a podmieneným stimulom, pričom tento je schopný po učení vyvolať podmienenú reakciu.

Nepodmienený stimul

Stimul alebo špecifická udalosť, ktorá v tele vyvoláva okamžitú a nedobrovoľnú reakciu.

To znamená, že je to stimul, ktorý bez predchádzajúceho učenia vyvoláva nedobrovoľnú reakciu, ktorá sa nemusí učiť. Nepodmienená stimulácia môže byť tiež chutná, ak je príjemná a averzívna, ak je nepríjemná.

Neutrálny stimul

Je to podnet alebo udalosť, ktorá by sama o sebe nevyvolala v tele žiadny typ reakcie, neukazujúca nepodmienenú reakciu, ktorá by nastala tvárou v tvár nepodmienenému stimulu.

Podmienený stimul

Stimul alebo udalosť, ktorá bola predtým neutrálna a ktorá nevyvolala v tele žiaden typ reakcie.

Po pokračujúcej asociácii s nepodmieneným stimulom to vedie k reakcii v organizme po tomto kondicionovaní. V tomto prípade by to bola aj podmienená reakcia, pretože je výsledkom úpravy.

Bezpodmienečná odpoveď

Reakcia alebo reakcia, ktorá vzniká automaticky a nevyžaduje predchádzajúce učenie alebo kondicionovanie.

Podmienená odpoveď

Naučená reakcia alebo reakcia na daný podnet vďaka procesu učenia.

Týmto sú spojené nepodmienené stimuly a neutrálne stimuly, ktoré sa po dočasnom prepojení stanú podmieneným.

Spôsoby konania

Na pochopenie tohto typu Pavlovho kondicionovania je potrebné zohľadniť niekoľko relevantných aspektov:

Najprv sa predstaví podmienený stimul a potom nepodmienený stimul (EC-EI).
Každé párovanie medzi stimulmi sa nazýva pokus o kondicionovanie a čas, ktorý uplynie medzi začiatkom podmieneného stimulu a začiatkom nepodmieneného stimulu, sa nazýva interstimulačný interval.
Potom musí existovať priestorový a časovo súvislý vzťah, aby sme ich mohli reprezentovať ako združenie.
Okrem toho musí byť párovanie príčinné a nie náhodné v rámci určitej miery pravdepodobnosti. Medzi jednotlivými pokusmi musí byť medzi tzv. Medziaťažovým intervalom alebo časom nevyhnutný čas, aby udalosti mohli udalosti spracovávať a opravovať ako združenie.
Experimentálne sedenie znamená súbor po sebe nasledujúcich pokusov izolovaných dočasne.

Kľúčové body

Nepodmienený stimul alebo EI automaticky vyvoláva nepodmienenú odpoveď alebo IR.
Neutrálny alebo EN stimul sám o sebe nevytvára nepodmienenú odpoveď alebo IR.
Ak bol neutrálny stimul predložený spolu s nepodmieneným stimulom, po niekoľkých pokusoch a kvôli ich párovaniu by sa neutrálny stimul stal podmieneným stimulom alebo CD.
Po kondicionovaní by podmienený stimul vyvolal reakciu, ktorá by bola podmienenou reakciou alebo CR, pretože je to kvôli kondicionovaniu.

Strach

Je to typ klasického kondicionovania. Prostredníctvom kondicionovania strachu je možné rozpoznať hrozby zo životného prostredia, ktoré by sa predtým automaticky nezistili.

Kondicionovanie emocionálnych reakcií predstavuje jedno z hlavných centier klasického kondicionovania. Vykonali ho Watson a Rayner v roku 1920 pomocou jednoduchého postupu, pri ktorom bola reakcia strachu u 9-mesačného chlapca podmienená predložením laboratórneho potkana. To viedlo k slávnemu experimentu „Malý Albert“.

Autori tohto experimentu testovali rôzne podnety, aby zistili, z ktorých podnetov sa dieťa obáva. Objavom bolo, že malý Albert bol znepokojený, keď kladivo zasiahlo oceľovú tyč a vyvolalo hlasný zvuk. Použili túto bezpodmienečnú reakciu na strach, aby podmienili strach z potkana.

Každá skúška spočívala v prvom zobrazení potkana a potom zasiahnutí oceľovej tyče. Po piatich pokusoch o kondicionovanie sa zistilo, že pri prezentácii zvieraťa došlo k emočnej reakcii strachu.

Táto reakcia na strach nenastala, keď boli predložené ich hračky, ale zovšeobecnila túto strachovú reakciu na iné predmety, ktoré by mohli byť podobné iným potkanom, ako je králik, kúsok bavlny.

Ako zvedavosť bol záujem o to, ako sa získal strach a úzkosť, aké sú ich nervové mechanizmy a ako sa môžu s liečbou znižovať.

Preto sa na tento výskum použili laboratórne potkany, pri ktorých sa použil krátky elektrický šok ako nepodmienený averzívny stimul a tón alebo svetlo ako podmienený stimul.

Strach z potkanov

Na druhej strane u potkanov pozorujeme, že strach bol podmienený, keď sú ochrnuté. V tomto prípade je táto reakcia špecifickým obranným mechanizmom, ako je napríklad predvídavá reakcia na averzívne správanie.

Všeobecne však vedci nemeria priamo túto mrznúcu reakciu, ale namiesto toho používajú techniku nepriameho merania podmieneného strachu pomocou podmienenej emocionálnej reakcie alebo podmieneného potlačenia (REC), navrhnutú Estesom a Skinnerom.

Najskôr sa potkany naučia tlačiť tyč vo vnútri experimentálnej komory, aby získali potravu; odmena. Po niekoľkých kondicionačných pokusoch sa tak naučia pravidelne pritláčať tyč.

Keď sa toto učenie objaví, začne sa kondicionovanie strachu a v každej skúške sa na 1 alebo 2 minúty predloží podmienený stimul, po ktorom nasleduje krátky šok.

Potkany nestláčajú páku, keď sú ochrnuté strachom, čo robí tento postup užitočným na meranie potlačenia reakcie vyvolanej strachom.

Získanie tohto vyvolaného strachu teda spôsobí, že potkany prestanú tlačiť páku na získanie potravy, a existuje špecifický vzorec na kvantitatívne meranie podmieneného potlačenia.

Na druhej strane je možné vypočítať dôvod potlačenia, ktorý ukazuje väčšiu podmienenú reakciu na strach.

Referencie

Sánchez Balmaseda, P., Ortega Lahera, N., de la Casa Rivas, LG Koncepčné základy klasického kondicionovania: techniky, premenné a postupy. Národná univerzita dištančného vzdelávania. Sevilla University. canal.uned.es.
Klasická klimatizácia. Získané z explorable.com.
Klasická klimatizácia. Slovník vedeckej a filozofickej psychológie. Obnovené z adresy e-torredebabel.com.
Ivan Pavlov. Získané z biografiasyvidas.com
Ivan Pavlov. Získané z nobelprize.org
Podmienená odpoveď. Obnovené z adresy e-torredebabel.com.
Bezpodmienečná odpoveď. Obnovené z definicion.de.
Učenie. Obnovené z definicion.de.
Čo je to klasická klimatizácia? Obnovené z blogs.scientificamerican.com.
Domjan, M. Zásady učenia a správania. Auditorium. 5. vydanie.

KLASICKÁ KLIMATIZÁCIA: PREVÁDZKA A PRÍKLADY - PSYCHOLÓGIA - 2026