AKO UROBIŤ ESEJ: ZAČIATOK, VÝVOJ, ZÁVER, PRÍKLADY - LITERATÚRA - 2025

Ak sa chcete naučiť, ako robiť eseje, je potrebné správne vykonať začiatok, vývoj a záver. Esej je literárne dielo v próze, v ktorom sa rozvíja špecifická téma, na ktorú autor tlačí reflexiu a subjektivitu.

Mohli by ste napríklad urobiť esej o latinskoamerických spisovateľoch, príchode prvého muža v Amerike, o histórii športu, o prínosoch Egypťanov do sveta ao mnohých ďalších témach.

Esej je skvelý spôsob, ako vyjadriť myšlienku. Zdroj: pixabay.com.

Na vykonanie eseje je potrebné, aby autor vyjadril svoje myšlienky; to je ich názor, ktorý bude pozostávať z prijatých informácií a osobných atribútov. Vypracovaním eseje nie je len odhalenie informácií o danej téme, ale autor musí uviesť argument, ktorý dokáže presvedčiť čitateľa, aby sa pripojil k jeho perspektíve alebo interpretácii.

Vytvorenie eseje nepodlieha žiadnej osobitnej štruktúre, je to autor, ktorý jej poskytuje štýl a osobitosť. Za účelom lepšej orientácie sa však časti eseje považujú za úvod, vývoj a záver.

Autor tohto typu literárneho písania môže písať o filozofii, histórii, politike, kultúre, umení, náboženstve, športe, spoločnosti alebo o inom predmete záujmu, s ktorým sa snaží presvedčiť. Zvyčajne je jazyk používaný v eseji opatrný, takže argumentačné a reflexívne myslenie autora je ľahké pochopiť.

Okrem toho je potrebné, aby boli nápady usporiadané logicky a súdržne, aby sa jasne vysvetlila téma a aby čitateľ ľahko pochopil myšlienky, ktoré sa majú prenášať. Spisovateľ môže pomocou príkladov spresniť svoj názor. Ak teraz nemáte skúsenosti s realizáciou eseje, je vhodné najskôr zvoliť jednoduchú tému, ktorá sa jej autorovi páči.

Na druhej strane si autor musí položiť otázky, prečo a prečo ich rozvíjať. Nakoniec esejista uvažuje o svojom stanovisku vo vzťahu k danej téme a vyvodzuje záver / zhrnutie vyššie uvedeného.

Krok 1 - Vyberte tému

Esej sa môže týkať filozofie, histórie, politiky, kultúry, umenia, náboženstva, športu, spoločnosti alebo inej témy, ktorá vás zaujíma. V rámci týchto oblastí vedomostí si budete musieť zvoliť konkrétnu tému.

Napríklad nemôžete napísať esej o životnom prostredí, pretože je príliš široká téma, ale môžete sa rozhodnúť napísať esej o globálnom otepľovaní.

Ak nemáte skúsenosti s vypracovaním eseje, odporúčame vám zvoliť si jednoduchú tému, ktorá je podľa vašich predstáv.

Ako začať súdny proces? - Krok 2

Po výbere témy, ktorú chcete rozvinúť v eseji, budete musieť urobiť úvod.

V úvode vysvetlíte, aké sú vaše ciele pri vypracovaní eseje, hlavné podtémy, ktorými sa budete zaoberať v rámci hlavnej témy, a vysvetlíte aj formu, v ktorej dáte text.

Napríklad, ak je vaša esej o globálnom otepľovaní, mohli by ste vysvetliť, kedy ste o tom začali hovoriť v histórii, prečo je to dôležité dnes, aké sú dnes najobhajovanejšie vedecké pozície a prečo ste sa rozhodli zvoliť túto tému. Vysvetlíte tiež všeobecnú štruktúru vašej eseje.

V tejto časti eseje môžete použiť rôzne techniky na vzbudenie záujmu:

Rozpor

Protirečenie je stratégia, ktorú autor môže použiť na začiatku eseje na úpravu alebo opravu prístupu, ktorý sa do istej miery považoval za správny. Aby táto taktika mohla slúžiť svojmu účelu, musí autor najprv prísť s celkovou myšlienkou alebo myšlienkou, ktorú schváli alebo prijme veľký počet ľudí.

V prípade eseje o globálnom otepľovaní by ste mohli najskôr vysvetliť, čo je medzinárodne akceptovaná pozícia, a potom vysvetliť ďalšiu, ktorá nie je tak akceptovaná, ale je to alternatíva.

Vytváranie záujmov

Esej sa stáva zaujímavejšou, ak autor informácie prezradí postupne, to znamená postupne. Tento typ konania umožňuje prerušenie, čo dáva autorovi slobodu klásť otázky alebo otázky, akoby boli priamo čitateľovi.

V prípade nášho príkladu globálneho otepľovania by ste v úvode neuviedli všetky informácie, ale dali by ste malé údaje a stručné informácie o tom, čo podrobne vysvetlíte vo vývoji.

Uveďte údaje, ktoré nás zaujímajú

Jedným zo spôsobov, ako vzbudiť záujem, je poskytnúť údaje, ktoré vytvárajú očakávania a ukazujú dôležitosť témy, ktorú ste sa rozhodli rozvíjať.

V príklade globálneho otepľovania by ste mohli vysvetliť, o koľko stupňov sa teplota zvýšila, aké sú dôsledky doposiaľ alebo čo podľa niektorých výskumov nastane.

potvrdenie

Aplikácia tejto taktiky na začiatku eseje autorom sa jednoducho snaží skonsolidovať informácie alebo vedomosti, ktoré má príjemca o vyvíjanom predmete.

Príklad spustenia

„Ak v poslednom desaťročí upútala pozornosť miliónov ľudí jedna vec, bola to otázka globálneho otepľovania. A nejde o to, aby sme to brali na ľahkú váhu, existuje mnoho signálov, ktoré životné prostredie vysiela ľudstvu spojené s týmto problémom.

Tavenie ľadových čiapok je jedným zo znakov, ktoré vedcov z celého sveta znepokojujú. Tento jav je priamo spojený so zhoršovaním ozónovej vrstvy a viedol k tomu, že mnoho druhov strácalo ekosystémy a umierali tisíce zvierat, pretože sa nedokážu prispôsobiť takým náhlym zmenám.

„Niektoré účinky globálneho otepľovania sú už viditeľné, napríklad extrémne poveternostné udalosti, topenie pólov, stúpanie hladín morí a zmena ročného kalendára.“

Krok 3 - Ako urobiť vývoj?

Esej si vyžaduje usporiadanie nápadov, ktoré chcete sprostredkovať. Zdroj: pixabay.com.

Vypracovanie eseje sa uskutoční prezentáciou témy predstavenej v úvode jasným a presvedčivým spôsobom. Je to najdlhšia časť eseje a podrobne sa venuje téme. V tejto časti eseje sú uvedené najrelevantnejšie informácie o zvolenej téme.

Na tento účel môžete použiť informácie zozbierané z kníh, časopisov, novín, monografií alebo zdrojov získaných z internetu.

V prípade testu globálneho otepľovania by sme mohli vytvoriť túto časť s nasledujúcimi informáciami:

• Vysvetlite, z čoho pozostáva globálne otepľovanie, veda za tým.
• Väčšina akceptovaných pozícií na celom svete v oblasti globálneho otepľovania.
• Menej akceptované pozície.
• Uznaní autori.
• Posledný výskum.

Príklad vývoja

Toto by bola stručná súčasť vypracovania eseje:

„K štúdiu príčin globálneho otepľovania a dôsledkov, ktoré má tento jav na planétu, z krátkodobého, strednodobého aj dlhodobého hľadiska, sa pripojili tisíce verejných a súkromných inštitúcií. Ako už bolo uvedené, účinky tohto problému sa zaznamenávajú vo veľkej časti planéty.

„Podľa Dr. Ken Caldeira z Carnegieho inštitútu pre vedu nie sú čísla povzbudivé. Vedec z atmosféry urobil toto vyhlásenie vo vyhlásení: „Naša štúdia naznačuje, že ak sa emisie budú riadiť typickým scenárom typického použitia, existuje 93% šanca, že globálne otepľovanie do konca tohto storočia prekročí 4 ° C.“

„Toto číslo je o dva stupne vyššie, ako sa predpokladalo v Parížskej dohode o klíme. Na tomto stretnutí bolo stanovené, že globálne otepľovanie bude obmedzené iba na 2 stupne Celzia ».

Krok 4 - Ako urobiť záver?

Záver eseje vedie autora k prezentácii jeho posledných myšlienok na tému, ktorú rozvinul. Okrem toho dochádza k uzavretiu úvodu a tela diela. V tejto časti môže esejistická analýza pripraviť cestu pre budúci výskum.

Záver poskytuje zhrnutie celej eseje. Tu autor uvádza niekoľko premyslených a premyslených fráz, aby zaujal čitateľa a vytvoril svoje vlastné nápady a otázky.

V prípade procesu globálneho otepľovania by záver mohol obsahovať:

• Dôsledky, ktoré by sa mohli vyskytnúť, ak by súčasné tempo globálneho otepľovania pokračovalo.
• Čo sa deje zle.
• Čo sa darí dobre.
• Riešenia.
• Návrhy na budúci potrebný výskum.

Príklad záveru

Toto by bola krátka časť záveru:

„Dá sa jednoznačne vyvodiť, a na základe fyzických dôkazov a odborných svedectiev, že globálne otepľovanie je realitou. Každý svedomitý občan musí prijať vhodné opatrenia na zastavenie tohto problému, ktorý ovplyvňuje svet ako celok.

„Ak skutočne chcete dosiahnuť cieľ 2 stupňov Celzia stanovený v Parížskej dohode o klíme, úsilie verejných a súkromných inštitúcií, vlády a občanov musí byť spoločné.“

Otázky na esej

Esej vedie k vyplneniu niektorých otázok, aby sa vývoj a prezentácia nápadov stala presnejšou a konzistentnejšou. Autor môže položiť nasledujúce otázky:

- O ktorej téme chcem diskutovať?

- Aké témy viem dobre a páči sa mi?

- Prečo to chcem rozvíjať?

- Viem dosť o predmete?

- Ako usporiadam svoje nápady?

- Aké zdroje by som mal konzultovať?

- Aký je môj cieľ pri vývoji témy?

- Aké prvky by som mal použiť, aby bol zaujímavejší?

- Aký jazyk použijem?

- Aké publikum chcem osloviť?

- Ako presvedčím čitateľa, aby ho presvedčil alebo presvedčil?

Tipy na argumentačnú esej

Uskutočnenie argumentačnej eseje je jednoduchšie, ak sa vezmú do úvahy nasledujúce tipy:

Výber témy

Nezabudnite si robiť poznámky o otázkach, ktoré môžu posilniť argument vašej eseje. Zdroj: pixabay.com.

Prvým krokom na vykonanie argumentačnej eseje je výber alebo výber témy. Téma vybraná na rozvoj by mala mať dostatočný obsah, aby autor otvorenejšie vyjadril svoju pozíciu.

Hĺbkové vyšetrovanie

Po výbere témy sa vykoná hĺbkové vyšetrenie. Čítanie predchádzajúcich diel pomáha získať viac vedomostí o obsahu, ktorý sa má vyvinúť. Konzultované zdroje musia byť spoľahlivé a presné.

Usporiadajte nápady

V argumentatívnej eseji použitie „konceptu“ alebo plánu nápadov uľahčuje organizáciu a logické odhalenie myšlienok alebo prístupov autora.

vývoj

Keď sú nápady jasné, pristúpime k spracovaniu argumentačnej eseje. Text textu sa musí skladať z úvodu, vývoja a záveru, ako je opísané v predchádzajúcich bodoch.

Pozrite sa, čo je napísané

Nakoniec by mal autor dôkladne preštudovať celú esej a opraviť prípadné chyby, či už ide o pravopis alebo prístup nápadov.

Tipy na literárnu esej

Uskutočnenie literárnej eseje zahŕňa použitie rady argumentačnej eseje, ale s malými rozdielmi. Nasledujúce návrhy pomôžu pri rozvoji tohto druhu práce:

Téma

Literárna esej pokrýva veľké množstvo tém, ktoré vám dávajú väčšiu slobodu. Autorovi sa však odporúča, aby si vybral ten, o ktorom vie dosť dobre, aby v plnom rozsahu uviedol svoj názor.

Štýl

Odporúča sa dať literárnej eseji osobitný štýl a formu, záleží to do istej miery od zámeru autora priťahovať čitateľskú verejnosť. Jednoduchosť a zrozumiteľnosť sú najvhodnejšími vlastnosťami pre tento typ textu.

Autorova myšlienka

V literárnej eseji je vhodné, aby autor slobodne vyjadril svoj názor na túto tému. To znamená, že práca nemusí nutne porovnávať argumenty iných autorov alebo iných zdrojov.

Tipy pre vedeckú esej

Výber témy

Pri výbere témy vedeckej práce sa odporúča prejsť priamo na obsah súvisiaci s chémiou, medicínou, biológiou, fyzikou, matematikou alebo inými vedeckými odbormi. Subjekt musí byť ošetrený s prirodzenosťou, tvorivosťou a originalitou, aby si čitateľ mohol udržať záujem.

Objektivita a subjektivita

Hoci esej umožňuje príspevok autorovych myšlienok, vo vedeckej eseji je vhodné porovnať ich s dielami odborníkov z oblasti vedy. Potom je potrebné dôkladne nahliadnuť do kníh, prieskumov alebo iných objektívnych alebo nestranných zdrojov, aby bol obsah vyrovnaný.

Zamerajte sa na cieľ

Vo vedeckej eseji sa autor musí zamerať na svoj konečný cieľ, čo mu umožní byť konkrétny a konkrétny o predmete. V tomto type dokumentu sa odporúča vyhnúť sa obchádzkam, aby nedošlo k strate logiky a záujmu o text.

Autor môže pomocou príkladov lepšie vysvetliť argumenty, čím je čitateľovi porozumenie ľahšie a esej je plynulejšia.

Tipy na filozofickú esej

Diskusia o argumente

Vo filozofickej eseji sa autorovi odporúča diskutovať, protirečiť, porovnávať, kritizovať alebo obhajovať hlavný argument zvolenej témy. V tomto prípade váš názor alebo nápady nestačia na rozšírenie obsahu.

jednoduchosť

Autor filozofickej eseje musí pristupovať k téme s jednoduchosťou a prirodzenosťou. Odporúča sa, aby spisovateľ obhajoval svoju tézu alebo argumenty jasne tak, aby obsah nebol komplikovaný.

originalita

Jednou z vlastností, ktorá by mala vyniknúť vo filozofickej eseji, je originalita. Aj keď autor musí diskutovať o argumentoch, je potrebné preukázať, že rozumie téme, ktorú rozvíja, a tak čitateľa lepšie presvedčí.

Tipy na kritickú esej

Osobná pečiatka

Vypracovanie kritickej eseje zahŕňa autorov úsudok a osobný štýl vo vzťahu k danej téme. Odporúča sa však, aby sa pridali úvahy, ktoré vedú k hlbšej diskusii mimo jednoduchých stanovísk.

Porovnanie myšlienok

V kritickej eseji môžu byť odkryté názory iných autorov týkajúce sa vyvíjaného subjektu, aby sa kontrastovali alebo potvrdili myšlienky. Porovnania zvyšujú presnosť a spoľahlivosť práce.

zručnosť

Názor, ktorý autor podáva v kritickej eseji, musí byť nevyhnutne reflexný a logický. Odporúča sa, aby esejista aktivoval svoju obratnosť a schopnosť myslenia, aby písanie malo význam.

Zručnosť autora sa môže prejaviť aj pri uzavretí alebo uzavretí tohto typu eseje. V tejto časti textu môže autor položiť jednu alebo viac otázok, aby prinútil čitateľa urobiť si vlastné názory, bez toho, aby to znamenalo, že súhlasia s myšlienkami a myšlienkami esejistky.

Príklady testov

Aby som vám dal lepšiu predstavu o tom, ako urobiť esej, nechávam vám príklady rozdelené na kritické, literárne, filozofické, argumentačné, literárne a výkladové eseje. Účelom esejí je informovať, pobaviť a prinútiť nás uvažovať. Za týmto účelom sleduje štruktúru a témy.

Príklad kritického testu

Zlé zaobchádzanie so ženami je skutočnou pohromou. Zdroj: pixabay.com.

Rodové násilie páchané na ženách je akékoľvek agresívne a násilné konanie, ku ktorému dochádza v oblasti nerovnosti, v ktorej má žena nad ženou vládu a moc. Dôsledky sú fyzické, psychologické a sexuálne. Zároveň ovplyvňuje celé rodinné prostredie, najmä deti.

Prečo sa teraz vyskytuje rodovo podmienené násilie Je to tak, že sme ako spoločnosť nedosiahli dostatočný pokrok smerom k rovnosti medzi mužmi a ženami? Ak nechodíte správnou cestou, je potrebné zasiať a kultivovať semená úcty a uznania žien v domácnosti.

S myšlienkou predchádzajúceho odseku sa myslí, že rodina ako jadro spoločnosti by mala položiť základy, aby mohla začať vychovávať mužov s odlišnou víziou k ženskému pohlaviu. Je to rodičia, ktorí musia riadiť hodnotu ženy ako bytosti hodnej obdivu, lásky a ochrany.

Rovnako je nevyhnutné, aby sa v každej rodine ženy učili o hodnote, ktorú majú ako ľudské bytosti a ešte viac ako ženy. Neustále posilňovanie ich kapacít, cností a schopností im poskytne dostatok sebavedomia, aby netolerovali akýkoľvek druh zneužívania. Tu je základná postava otca.

Otec, ktorý sa stará, sprevádza, miluje, rešpektuje, objíma, radí a používa milujúci a uctivý jazyk voči svojej dcére, ju učí, že si zaslúži to najlepšie. Preto si vo svojom dospelom živote vyberie muža, ktorý mu dá to, čo dostal v detstve.

Rodové násilie by nebolo rodinným alebo sociálnym problémom, ak by sa ľudské bytosti viac zaujímali o ocenenie existencie druhého. Jedným z prvých krokov, ktoré sa musia podniknúť na odstránenie tohto typu zneužívania, je vyrovnanie povinností a úlohy mužov s úlohami žien.

V celej histórii ľudstva spoločnosti postavili mužov nad ženy, a to buď ich silou alebo schopnosťou, pravdou je, že v kolektívnom bezvedomí sa zakorenilo, že mužské pohlavie má moc nad ženou. , Viditeľne táto domnelá nadradenosť pokračuje v macho komunitách.

Krajiny Latinskej Ameriky majú pozoruhodné vlastnosti macho mužov. Je to otázka kultúry? Nedostatok vzdelania? Dezinformácia? Odpovede sa môžu líšiť. Pravda je taká, že muž musí prestať veriť, že žena je predmetom alebo musí byť podriadený.

Ako k takejto zmene dôjde? úloha rodiny sa pri výchove a vzdelávaní mužov opäť zdôrazňuje. K tomu sa pridáva vyvážené spolunažívanie, v ktorom sa zdieľajú úlohy a činnosti v domácnosti, kde sa napríklad ukazuje, že otec môže matke pomôcť vyčistiť sa, ak vykonáva inú prácu.

Cesta k rovnosti a spravodlivosti medzi mužmi a ženami je stále dlhá. Nie je však možné vytvoriť spoločnosť, v ktorej má ženský rod úplnú slobodu. Na druhej strane je možné vychovávať budúcich mužov s citlivosťou a vďakou voči ženám.

Vyššie uvedené sa dosahuje spoločným pôsobením spoločnosti, rodiny, školy a jednotlivca s uplatňovaním takých hodnôt, ako je rešpekt a tolerancia.

Okrem toho je potrebné vytvoriť priestory, ktoré podporujú rovnostárske spolužitie medzi mužmi a ženami založené na bratstve a uznávaní myšlienok a pocitov každej jednotlivej bytosti.

Príklad argumentačnej eseje

Martin Luther King, jedna z vedúcich osobností proti rasizmu v Spojených štátoch. Zdroj: pixabay.com.

„Dúfam, že si ľudia konečne uvedomia, že existuje iba jedna rasa - ľudská rasa - a že sme jej všetci členmi.“ Na základe tejto vety kanadskej spisovateľky Margaret Atwoodovej sa objavuje otázka rasizmu a dôvod, prečo je naďalej platný v 21. storočí.

Podľa slovníka Kráľovskej španielskej akadémie je rasizmus nepriaznivým prejavom diskriminácie medzi etnickými skupinami. Je to druh pocitu hnevu a odporu od jednej osoby k druhej s inou farbou pleti. Historicky tento druh odmietania medzi jednotlivcami existoval vo všetkých spoločnostiach a kultúrach.

Štátna príslušnosť a farba pleti nie sú vybrané, sú však ľudia, ktorí sú z jedného miesta alebo z iného miesta alebo preto, že patria do určitej rasy a veria, že sú nadradení iným. Teraz, keď táto myšlienka nadradenosti ožíva, ustupuje diskriminácii.

V súvislosti s tým, čo je opísané v predchádzajúcom odseku, niektorí vedci, ako napríklad Ramón Grosfoguel, tvrdili, že rasizmus má svoj pôvod v procese dobývania Európanov. Potom prišiel do Ameriky v roku 1492, kde implantoval rasový systém zložený z „čistej krvi“: bielej, čiernej a domorodej.

Následne v každej etape histórie a vo všetkých spoločnostiach došlo k násilným činom, ktoré sa pokúšali o život tých, ktorých považovali za odlišných. Taký bol slávny prípad africko-amerického parku Rosa, ktorý 1. decembra 1955 odmietol vzdať sedadlo autobusu bielemu mužovi v Alabame v Spojených štátoch.

Parkova snaha preukázať rovnosť medzi rasami ju na krátky čas priviedla do väzenia a odvtedy Martin Luther King začal svoj historický boj za rešpektovanie čiernej rasy. O desať rokov neskôr Organizácia Spojených národov podpísala v roku 1965 zmluvu o odstránení všetkých prejavov rasovej diskriminácie.

Aj keď je pravda, že sa urobilo veľa pre zmiznutie rasizmu, je tiež pravda, že násilie, diskriminácia, netolerancia a nerovnosť medzi rasami pretrvávajú aj v tomto storočí. Prečo stále existuje nenávistná reč? Aké ďalšie politické a sociálne opatrenia by sa mali implementovať?

Platnosť rasizmu v 21. storočí môže súvisieť s rastom komunikačných kanálov, najmä sociálnych sietí, ktoré používajú politické strany a extrémistické skupiny na zdieľanie svojich myšlienok nadradenosti. V tomto zmysle sa odkazuje na prejav imigranta Donalda Trumpa proti imigrantom.

Odstránenie rasizmu je možné prostredníctvom uplatňovania účinných opatrení medzinárodnými organizáciami a prostredníctvom účinných sankcií proti tým, ktorí porušujú integritu ostatných. Ďalej je potrebné posilniť zásadu tolerancie a prehĺbiť akceptovanie plurality a rozmanitosti.

K myšlienke tolerancie sa pridalo vyhlásenie, ktoré v roku 1998 urobil Kofi Annan, ktorý uviedol, že to bol základ pre mier v spoločnosti. Správnym uplatňovaním tolerancie sa otvára zdroj bohatstva a pokroku vo všetkých oblastiach, pretože všetci sa musíme navzájom učiť.

Na druhej strane, úloha vzdelávacích inštitúcií a rodiny ako jadra spoločnosti musí byť pevná pri zavádzaní hodnôt, ako aj pri kultivácii predchádzania diskriminácii.

Všetko, čo je uvedené vyššie, sa dosahuje presadzovaním rešpektu a oceňovaním ostatných. Práca nie je ľahká, ale záväzok sa musí neustále obnovovať.

Príklad literárnej eseje

Čítanie je zvykom do nekonečna svetov. Zdroj: pixabay.com.

Čítanie je bránou do svetov obývaných novými nápadmi, skúsenosťami, emóciami a pocitmi, ktoré zase rozširujú myslenie a schopnosť rozoznať. Výhody čítania však nie sú samy o sebe príťažlivé pre každého. Zvyčajne sa číta vzdelávacím systémom, ale nie pre potešenie.

Zvyk čítania pochádza väčšinou napodobňovaním, nákazou, ktorú dáva od iného počuť, ako sú ich zmysly rafinované, ich duch sa spája s iným pocitom a myseľ sa pohybuje v moriach nekonečnej kreativity. Na druhej strane čítanie neustále dáva myšlienke väčšiu flexibilitu, pretože názory sú viac.

Čítanie je spojené s potešením, to znamená, že je to činnosť, ktorá by sa mala vykonávať pre potešenie a nie pre ukladanie. Výsledok príjemného čítania súvisí s rozvojom zručností, rozšírením slovnej zásoby, zlepšením koncentrácie a prevenciou účinkov veku na mozog.

„Schopnosť a chuť na čítanie umožňuje prístup k tomu, čo už ostatní objavili.“ Abraham Lincoln sa nemýlil pri vyslovovaní predchádzajúcej vety, čítanie sa spája s inými formami myšlienok, s novými priestormi a posilňuje kritériá tých, ktorí sa púšťajú do neznáma.

Teraz, hoci čítanie má veľa pozitívnych účinkov na ľudský život, nie každý je schopný urobiť z neho každodennú a častú činnosť, ako je čistenie zubov.

Na druhej strane, rýchle tempo sveta niekedy nedáva priestor a čas na prečítanie dobrej knihy. Nikdy však nie je neskoro zasiať semená zvyku.

Človek môže začať čítať výberom knihy na tému, ktoré sa jej páči alebo priťahujú pozornosť, či už ide o poéziu alebo hrôzu. Dôležité je, že máte úmysel a venujete mu denné časové obdobie. Neustále bude prítomný zvyk čítania a medy rozkoše osladia každodenný život jednotlivca.

Chuť na čítanie do istej miery vychádza z kultúrneho prostredia, v ktorom jednotlivec pôsobí. Byť obklopený rodinou alebo priateľmi, ktorí čítajú, je vzrušujúce a nákazlivé. Myšlienka zdieľania nových poznatkov a učenia sa od ostatných je cennou motiváciou zostať v spojení s knihou.

Na druhej strane by sa akademické programy mali posunúť smerom k otvoreným programom čítania, kde si študent, ktokoľvek sa rozhodne, ho chce prečítať podľa svojho veku a úrovne porozumenia. Týmto spôsobom čítanie už nie je povinné alebo nútené stať sa zábavným a zaujímavým.

Spolu s predchádzajúcou myšlienkou sa môžu vytvoriť diskusné skupiny, v ktorých sa zdieľajú získané poznatky, hry sa hrajú okolo čítania a na budúce stretnutia sa navrhujú nové témy. Dieťa, ktoré číta, vyrastie v citlivejšiu, tolerantnejšiu, pochopiteľnejšiu, analytickejšiu a kreatívnejšiu dospelú osobu.

Predmet návyku čítania súvisí s jednotlivcom, to znamená so záujmom osoby učiť sa, poznať a poznať. Ako sa hovorí, nič nútené práce. Čitateľ sa stáva tak dlho, ako má knihy na dosah ruky, zatiaľ čo ostatní čítajú, ale predovšetkým sa to deje, keď zvedavosť pohybuje jeho duchom.

Čítanie má schopnosť poskytnúť človeku solídne argumenty o akejkoľvek téme, a preto má tú česť byť vypočutý. Je to preto, že ich znalosti nie sú prázdne alebo prázdne. Čítanie napokon pomáha interpretovať život a premýšľať o ňom.

Príklad filozofickej eseje

Ľudské bytosti sa často pýtajú, aké je šťastie, odpoveď na túto otázku bude závisieť od každého jednotlivca. Grécky filozof Aristoteles vyjadril, že „skutočné šťastie spočíva v slobodnom cvičení mysle“, to znamená, že každý človek sa spolieha na svoje myšlienky, aby bol šťastný.

Podľa Aristotela je šťastie spojené s okolitými okolnosťami a skúsenosťami, ale predovšetkým s pozíciou mysle. Aj keď človek nemá vždy príjemné chvíle, neznamená to, že nemôže byť šťastný. Váš postoj je rozhodujúci.

Pokiaľ ide o otázku šťastia, možno konštatovať, že viac ako stav mysle je to postoj, ktorý ľudská bytosť ovláda, aby prežila a čelila určitým situáciám. Šťastie je spojené s túžbou, je uspokojené, či to, čo je potrebné, je samo osebe dostatočné, zmysluplné a dá sa dosiahnuť.

Každá ľudská bytosť chce dosiahnuť šťastie, zvolené cesty sa budú líšiť. Debata sa začína, keď sa objaví spôsob, ako a kedy k tomuto stavu mysle. Je však potrebné mať na pamäti, že to, čo sa požaduje, musí priniesť uspokojenie, sebarealizáciu, potešenie, a preto musí byť v rozpore s bolesťou.

Šťastie možno považovať za stav vďačnosti a ocenenia toho, čo máte a čo žijete. Ďalej ho možno definovať ako trvalú radosť z duše.

Sú ľudia, ktorí sa po všetkom cítia neúplní a frustrovaní, čo môže súvisieť s ich myslením a spôsobom, akým vnímajú, čo sa s nimi stane.

Na druhej strane, ak je šťastie v dosahovaní toho, čo chcete, je dôležité pamätať na to, že nič nie je navždy a že v každom okamihu to, za čo tak veľa bojujeme, môže zmiznúť. Práve v tom okamihu si myslíte, že šťastie zmizne, ale nie je to tak, že myseľ čaká, až sa myseľ sústredí na dobro, ktoré má prísť.

Je šťastie možné? Napríklad budhizmus tvrdí, že to robí, pokiaľ ho človek nepriradí k vonkajším agentom k svojmu duchu, či už sú to ľudia alebo objekty. V budhistickej kultúre je šťastie možné, keď jednotlivec pochopí, že je vo svojom vnútri a že neexistujú okolnosti, ktoré by mohli narušiť jeho mier.

V západnej kultúre sa šťastie začína blížiť k opisom, ktoré z toho budhizmus robí. Spoločnosť otvorila myšlienku a chápe, že byť šťastným sa spája s najintímnejšou časťou bytia, starajúc sa o vyplnenie prázdnych priestorov života a sú v neustálej harmónii so sebou samými.

Prvým krokom k prežívaniu šťastia je pohodlie s tým, čo ste a čo ste dosiahli, uvedomujúc si, že máte možnosť ísť ďalej. Dosiahnutie cieľov by nemalo byť dôvodom konkurencie a porovnávania s inými ľuďmi. Cesta k šťastiu prechádza s mysľou a srdcom v úplnom pokoji.

Záverom je, že šťastie sa stáva uspokojujúcou alebo radostnou skúsenosťou vo vzťahu k zmyslu života každého človeka. Je to osobná voľba, ktorá závisí výlučne od toho, ako sa veci vnímajú, a od plnosti vnútorného ja.

„Väčšina ľudí je rovnako šťastná, ako sa rozhodnú.“ Táto veta od Abrahama Lincolna potvrdzuje to, čo bolo opísané vyššie, šťastie je subjektívne a individuálne a podlieha postoju k životu.

Príklad esejovej skúšky

Dospievanie je obdobím dôležitých zmien pre človeka. Zdroj: pixabay.com.

Kráľovská španielska akadémia dospievanie definuje ako štádium ľudského života, ktoré je po detstve a pred obdobím mladistvých. Na druhej strane túto fázu možno definovať ako prechod z detského života do života dospelých, ale najskôr sa vyskytnú zvláštne účinky a vlastnosti.

Slovo dospievanie pochádza z latinského slova adolescentia, ktoré sa prekladá do mladosti; zároveň súvisí s dospievajúcim slovesom, čo znamená rozvíjať sa alebo rásť. Z vyššie uvedeného vyplýva, že táto fáza je známa a identifikovaná ako proces neustálej zmeny.

Teraz je potrebné vedieť, že dospievajúci je ten, ktorého vek je medzi 11 a 19 rokmi. V tomto časovom období jednotlivec predstavuje sériu zmien na psychologickej, fyzickej, emočnej a sexuálnej úrovni. V dôsledku toho sa u mužov aj u žien vyvinú charakteristické znaky ich sexuality.

Všeobecne platí, že u dievčat dochádza k rastu prsníkov ako prvý, zatiaľ čo u chlapcov je najvýraznejšou zmenou farba hlasu. Transformácie u obidvoch pohlaví prebiehajú postupne, akoby to telo trénovalo jednotlivca.

Aj keď dospievanie je nevyhnutnou etapou pre všetkých, nie každý to prežíva rovnakým spôsobom. To znamená, že niektorí jednotlivci prejavujú vzpurné správanie, ktoré je niekedy ťažké kontrolovať. Na druhej strane sú tí, ktorí sa stanú introvertnými a poddajnými. V tejto fáze je v každom prípade konsolidovaná osobná bezpečnosť.

Fáza dospievania umožňuje jednotlivcovi pripraviť sa na povinnosti, ktorým bude čeliť v dospelosti. Na psychologickej úrovni si vyvíja určité kapacity, ktoré mu pomáhajú rozvíjať sa. Aké sú tieto zručnosti? Všetci sú tí, ktorí vás vedú k samostatnosti.

Niektoré zručnosti, ktoré sa dajú získať v dospievaní, sa týkajú osobnej starostlivosti a starostlivosti. Nasleduje emocionálna sloboda so schopnosťou vytvárať trvalé medziľudské putá a otvára priestor na nastavenie pilierov zdravého správania.

Od okamihu dospievania musí mať dieťa podporu svojich rodičov, rodiny, priateľov a učiteľov. Táto fáza je definovaná vo vzťahu k charakteru, autonómii a nezávislosti jednotlivca, preto je potrebné, aby mali bezpečného sprievodcu a aby rozumeli fáze, ktorou prechádzajú.

Jedným z hlavných nepriateľov dospievania je obmedzenie, dospievajúci nepodporuje zavádzanie noriem alebo pravidiel, pretože majú vedieť všetko.

Je to z dôvodu stupňa nezrelosti a nedostatku skúseností, a preto sa trvá na tom, aby mal prítomného flexibilného dospelého, ktorý neustále pripomína, že prežil túto etapu.

Záverom je, že dospievanie je nevyhnutnou etapou, ktorú je možné plne prežiť prostredníctvom dobrej komunikácie s rodičmi, niekoľkých prísnych obmedzení a umožňovaním adolescentom robiť rozhodnutia a zodpovedať za následky svojich činov. Týmto spôsobom bude cesta k dospelosti ľahšia.

V súlade so všetkým vyššie uvedeným dospievajúci prechádza cestou, v ktorej trpí alebo „trpí“ celým radom zmien v celej svojej štruktúre, ktoré označia jeho totožnosť a podporia jeho možnosti. Na prežitie tejto revolúcie zvanej dospievanie je potrebná tolerancia, trpezlivosť, porozumenie, dobrá rada a láska.

„Dospievanie predstavuje vnútorný emocionálny otras, boj medzi večnou ľudskou túžbou držať sa minulosti a rovnako silnou túžbou posunúť sa do budúcnosti.“

Témy záujmu

Aké sú časti eseje?

Vedecká esej.

Zoznam tém pre eseje.

Zaujímavé témy na preskúmanie.

Témy, ktoré sa majú vystaviť v triede a práci.

Referencie

1. (2019). Španielsko: Wikipedia. Obnovené z: es.wikipedia.org.
2. Cáceres, O. (2019). Esej: definícia a vlastnosti. (Neuvádza sa): O Españole. Obnovené z: aboutespanol.com.
3. Benito, M. (2014). Praktická príručka: ako urobiť vedeckú esej. (N / a): Elsevier. Obnovené z: elsevier.com.
4. Esej význam. (2019). (N / a): Významy. Obnovené z: významicados.com.
5. Definícia kritického testu. (2015). (N / a): The Pensante. Obnovené z: educacion.elpensante.com.