- 6 spôsobov, ako zlepšiť úroveň spravodlivosti v krajine prostredníctvom vzdelávania
- 1 - Zvládnuť vnímať vzdelávanie ako skutočnú investíciu
- 2. Aplikovať vzorce efektívnosti na školy
- 3. Vyvarujte sa predčasného ukončenia školskej dochádzky
- 4. Počať so začlenením do vzdelávacieho systému
- 5 - Potreba znovu objaviť vzdelávací systém
- 6. Využívať vzdelávanie ako zdroj rozvoja
- Referencie
Niektoré spôsoby, ako zlepšiť úroveň spravodlivosti v krajine prostredníctvom vzdelávania, je zabrániť predčasnému ukončeniu školskej dochádzky a uplatniť vzorce efektívnosti v školách. Spoločnosť, ktorá podporuje spravodlivosť, je rozvinutejšia a chápe, že jej občania musia bez ohľadu na svoj pôvod rešpektovať svoje základné práva.
Rovnosť z latinských aequitas sa týka uznania práva každého z nich na nestrannosť. Vzdelanie je prvkom, ktorý súvisí s rovnosťou a v tomto zmysle konkrétne so sociálnou spravodlivosťou, od ktorej sa občanom môže zaručiť vysoká a spravodlivá kvalita života, ekonomicky a sociálne.
Prevencia predčasného ukončenia školskej dochádzky je jedným zo spôsobov, ako dosiahnuť spravodlivosť v krajine prostredníctvom vzdelávania. Zdroj: pixabay.com
Sieť vzájomných vzťahov medzi krajinami musí slúžiť na zabezpečenie toho, aby každá osoba splnila svoje potreby v hospodárskej, sociálnej a kultúrnej oblasti, ktorá umožňuje jej integrálny rozvoj, fyzickú, osobnostnú a morálnu dôstojnosť, ako sa uvádza v článku 22 deklarácie. Universal Human Rights, 1948.
Na to, aby krajiny dosiahli sociálnu spravodlivosť (potrebnú na spolunažívanie) bez toho, aby medzi niektorými ľuďmi a druhými robili rozdiely na základe ich sociálneho, sexuálneho alebo dokonca rodového postavenia, je nevyhnutné porozumenie nad rámec osobnosti, ktoré je odvodené zo vzdelania. Je to jedna z hlavných podporných premenných ľudského a sociálneho rozvoja.
Vzdelanie ponúka ľuďom možnosť získať a / alebo rozvíjať zručnosti, ktoré im budú slúžiť na podporu a výkon v oblasti práce, povolania, zdravia a pohody. Podporuje tiež sociálnu mobilitu s cieľom dokončiť rozvoj a ponúknuť sebe, svoje rodiny a nasledujúce generácie, lepšiu životnú úroveň.
Vyššie uvedené však nie je v skutočnosti vo väčšine krajín sveta také ľahké a priame. Úroveň formovania takzvaného ľudského a sociálneho kapitálu má významné a priame dôsledky na produktivitu a hospodársky rozvoj.
Ako zdôrazňujú špecialisti z oblasti Villalobos a Ponce, zdá sa, že úroveň rozvoja krajiny nie je dôsledkom jej vysokej ekonomickej produktivity, ale skôr súvisí s vysokou úrovňou vzdelania.
6 spôsobov, ako zlepšiť úroveň spravodlivosti v krajine prostredníctvom vzdelávania
1 - Zvládnuť vnímať vzdelávanie ako skutočnú investíciu
Tento predpoklad nie je len ekonomický, ale súvisí aj s koncepciou ľudského rozvoja a tiež s filozofiou a koncepciou rozvoja krajiny.
Malo by byť uskutočniteľné, že to, čo štát, ako aj investori a podnikatelia z každej krajiny investujú do vzdelávania, má exponenciálny výnos nielen z krátkodobého, ale aj zo strednodobého a dlhodobého hľadiska.
Cieľom je, aby vzdelávací systém slúžil na dosiahnutie rozvoja každej osoby tak, aby každý občan mohol vytvárať nápady, prácu a príjem na obyvateľa, ktorý je v pomere k štátnemu rozpočtu. Snaží sa prejsť na silnejšiu štruktúru produktivity.
2. Aplikovať vzorce efektívnosti na školy
Rovnako ako výrobné spoločnosti na vysokej úrovni uplatňujú metódy hodnotenia a strategického monitorovania, navrhuje sa uplatňovať na vzdelávacie inštitúcie kritérium, ktoré nemusí byť také podnikateľské alebo také „ekonomické“, ale podporuje efektívnosť.
Zámerom je, že to umožňuje hodnotiace vzorce, ktoré vedú k pochopeniu, že vzdelávací systém musí byť efektívny, a optimalizovať dostupné zdroje na oslovenie čo najväčšieho počtu ľudí.
3. Vyvarujte sa predčasného ukončenia školskej dochádzky
Súčasťou výziev pre školy by malo byť zabezpečiť, aby stále viac študentov bolo, alebo aspoň aby všetci tí, ktorí začínajú, ukončili školskú dochádzku. Tento úspech ovplyvňuje niekoľko faktorov, napríklad prerušenie cyklu chudoby, ktorý deťom bráni v správnom stravovaní, aby mohli hrať v školský deň.
Cieľom je urobiť zo škôl skutočne atraktívne priestory tak, aby študenti neopustili systém, najmä doplnenie a dospievanie. Výzvou pre školy je pripraviť študentov na prácu a výkon na pracovných miestach, ktoré ešte neexistujú, vytvárať nápady a riešenia rôznych problémov.
4. Počať so začlenením do vzdelávacieho systému
Pokiaľ sa vzdelávací systém nebude považovať za hlavný inkluzívny výklenok spoločnosti, nedôjde k pokroku pri zvyšovaní spravodlivosti. Vzdelávací systém, ktorý podporuje konkurenciu v nerovnakých podmienkach a diskriminuje ľudí z dôvodu ich rozdielov, prehlbuje rozdiely v nerovnosti.
Existujú národy na celom svete, ktoré už transformujú svoje vzdelávacie systémy tak, aby reagovali na nové požiadavky storočia, ktoré dokážu rozšíriť prístup do škôl pre stále viac ľudí.
5 - Potreba znovu objaviť vzdelávací systém
Potrebujeme vzdelávací systém, ktorý bude sprevádzať technologický vývoj, bohaté informácie generované každú minútu a spoločnosť, ktorá sa rýchlo mení, a ktorá si vyžaduje nové a rôzne úpravy, aby mohla reagovať.
Musíte vytvoriť systém, ktorý je skutočne zameraný na študentov a ktorý pomáha rozvíjať potenciál a osobnosť študentov.
Tento prístup zdôrazňuje reformy vzdelávania a učebných osnov, na ktoré sa musí systém zamerať pri vytváraní a posudzovaní vzdelávacích prostredí zameraných na rozvoj zručností, mäkkých aj tvrdých.
6. Využívať vzdelávanie ako zdroj rozvoja
Odporúča sa využiť výhody a produkty vzdelávania na vytvorenie a konsolidáciu systému zdrojov pre väčší rozvoj národov.
Jasne a priamo sa to dosahuje podporou výskumu, inovácií a technologického rozvoja, otvorenosti a kultúrneho uznania. Ide o zlepšenie hodnotenia talentu v rôznych oblastiach výskumu a tvorby.
Malo by sa sledovať, že príspevky sa vracajú do spoločnosti a slúžia jej vlastnému rozvoju, že samotná krajina je akýmsi laboratóriom na vytváranie a objavovanie použiteľných zdrojov, ktoré slúžia na vytváranie nových výskumných línií. To všetko s cieľom riešiť problémy a zvýšiť kvalitu života občanov.
Referencie
- Garcia, LV. a Talancón, HP. „Vzdelávanie ako faktor komplexného sociálno-ekonomického rozvoja“ (júl 2008) v Eumed Virtual Encyclopedia.
- „Vzdelávanie a spravodlivosť“ (január 2015) v UNICEF. Získané z unicef: org
- Carnoy, M. „Hľadanie rovnosti prostredníctvom vzdelávacích politík: rozsah a obmedzenia“ (2005) v akadémii digitálnych knižníc. Získané 9. júna 2019 z digitálnej knižnice Academia: academia.cl
- Darling-Hammond, L. „Plochý svet a vzdelávanie: Ako bude americký záväzok spravodlivosti určovať našu budúcnosť“ (2015) v službe Knihy Google. Získané 10. júna 2019 zo služby Knihy Google: books.google
- Blanco G, R. „Rovnosť a sociálne začlenenie: jedna z výziev dnešného vzdelávania a školy“ (2006) v Iberoamerickej výskumnej sieti pre zmeny a efektívnosť škôl (RINACE). Získané 10. júna 2019 z Iberoamerickej výskumnej siete o zmene a účinnosti škôl: rinace.net
- Aguerrondo, L. "Kvalita vzdelávania: osi pre jeho definíciu a hodnotenie" (1993) v Interamericana de Desarrollo