HOMOFÓBNE ŠIKANOVANIE: CHARAKTERISTIKA A PRÍČINY - ECONOMIA - 2026

Homofóbne šikanovanie je akýkoľvek druh fyzickej alebo verbálne zneužívanie vykonané s úmyslom ublížiť, a to tam, kde je nerovnováha síl medzi agresorom a obeťou, a spôsobený tým, že obeť má sexuálna orientácia sa líši od sociálno očakávania.

Osoba, ktorá praktizuje homofóbne šikanovanie, sa zvyčajne snaží presadiť sa tým, že ubližuje druhému človeku, v tomto prípade obeti, svojou vlastnou sexualitou. Vyjadrenie tejto agresie znamená túžbu čiastočne zničiť druhú a odstrániť všetky druhy súcitu a obmedzení. V týchto prípadoch je zneužitie zo strany agresora zamerané na napadnutie obete z dôvodu jej sexuálnej orientácie.

Partneri, tj ich rovesníci, si zvyčajne uvedomujú túto situáciu a stále jej umožňujú, aby sa tak stalo. Niekedy sa vyskytuje za chrbtom dospelého, ktorý si toho nie je úplne vedomý alebo ho minimalizuje a ignoruje.

Všetci títo agenti spolupracujú s agresormi a propagujú akciu opomenutím akcie. Preto, ako uvidíme neskôr, je dôležité zvyšovať informovanosť vo vzdelávacej komunite a prostredí mladých ľudí.

vlastnosti

Niektoré charakteristiky, ktoré odlišujú tento typ šikanovania od iných foriem obťažovania, ktoré existujú, sú:

• Jeho neviditeľnosť vo formálnom vzdelávaní vo vzdelávacom systéme.
• Nedostatok podpory spojený s rodinným odmietnutím, ktoré títo ľudia môžu mať.
• Možné šírenie stigmy nielen pre týchto ľudí, ale aj pre tých, ktorí ich podporujú.
• Normalizácia homofóbie je spúšťačom jej internalizácie ako niečo negatívneho.
• Vyznačuje sa tichým prostredím, to znamená, že ľudia okolo obete obvykle agresora ani agresora nevydávajú.

Okrem vyššie uvedeného môžeme nájsť aj ďalšie dôležité spoločné prvky s inými druhmi rodového násilia páchaného na ženách alebo obťažovania na pracovisku.

Normálne je tento druh násilia páchaný ľuďmi, ktorí cítia, že majú veľa moci alebo sú nadradení svojim obetiam a ktorí sa zvyčajne nemôžu brániť.

príčiny

Počas histórie ľudstva prevládali a zdôrazňovali rôzne spôsoby pochopenia nášho tela, ako aj pohlavia a sexuality. Tento koncept sa zmenil dodnes, čím prevláda heterosexualita pred homosexualitou.

Hlavnou príčinou homofóbneho šikanovania je spôsob, akým spoločnosť interpretuje heterosexualitu ako jedinú akceptovanú formu sexuality a všetky iné sexuálne prejavy ako to, čo nie je dovolené.

Škola, ktorá je inštitúciou pre reprodukciu kultúry par excellence, zohráva dôležitú úlohu pri vytváraní hodnôt tolerancie a rešpektu, ale práve kvôli svojej socializačnej úlohe musí reprodukovať stereotypy a stigmy tvárou v tvár tým, ktorí sa považujú za odlišných.

Sociálne faktory, ktoré ho podporujú

Faktory, ktoré podporujú homofóbne šikanovanie, sú tieto:

- Rodové stereotypy. To sú úlohy, ktoré spoločnosť a kultúra zvyčajne prideľujú ženám a mužom, pretože sú toho pohlavia.

- Predsudky musia byť názory, ktoré sa vypracujú pred posúdením dôkazov. Ak osoba potvrdí, že homosexuáli sú zvrátení a promiskuitní, bez toho, aby o tom vedeli, vynúti predsudky a reprodukuje stereotyp.

- Diskriminácia a homofóbia. Diskriminácia na základe sexuálnej orientácie je podmienkou vylúčenia, ktorá na základe nápadov, mýtov a dezinformácií o iných sexuálnych možnostiach, ako je heterosexualita, stavia ľudí do zraniteľnej situácie.

Ako môžete zasiahnuť pred homofóbnym šikanovaním?

S cieľom zasiahnuť proti homofóbnemu šikanovaniu je dôležité, aby sa sexuálna výchova riešila doma aj v škole so zameraním na tri aspekty: obsah, postoje a zručnosti.

Možno si myslieť, že by to stačilo, nie je tomu tak však, pretože už sa to stalo pri iných dôležitých otázkach, ako sú napríklad sexuálne prenosné infekcie, kde informačné rozhovory na školách nefungujú.

Je nevyhnutné poskytovať informácie o homosexualite, lesbárstve a transsexualite ako o možných formách sexuálnej orientácie alebo rodovej identity. Je tiež dôležité, aby sa robili s cieľom zmeniť negatívne postoje, ktoré sa môžu voči týmto skupinám vyskytnúť.

Na školách sme nenašli informácie ani odkazy na sexualitu. O lesbárstve, homosexualite, bisexualite alebo transsexualite sa zvyčajne diskutuje.

Mohlo by to spôsobiť, že by sa považovalo za tému, o ktorej sa nedá diskutovať, tj o tabuizovanej téme, čím sa vyvolávajú negatívne myšlienky, a preto sú dominantné heterosexuálne hodnoty. Takže zo škôl, bez toho, aby o tom vedeli, pomáha udržiavať diskrimináciu, ktorá umožňuje tento druh šikanovania.

Ak školy chcú obmedziť homofóbne šikanovanie, malo by sa to riešiť skutočným spôsobom prostredníctvom aktívnych politík, ktoré zavádzajú rozmanitú sexuálnu výchovu do učebných osnov, kde sa odrážajú všetci bez ohľadu na ich rodovú identitu a sexuálnu orientáciu.

Dôvody zásahu

Niektoré dôvody, prečo sa týmto smerom zaoberať, sú tieto:

• V spoločnosti všeobecne existuje dezinformácia o otázkach rodovej a sexuálnej orientácie a sexuality. Preto môžu vytvárať mýty, predsudky a mylné predstavy.
• Pri mnohých príležitostiach môžeme nájsť školy, ktoré nie sú pozitívne voči rozmanitosti študentov a učiteľov.
• Zo školy musia bojovať za to, aby zmenili negatívny pocit, ktorý existuje voči homosexuálnym, bisexuálnym, transsexuálnym ľuďom … Preto je potrebné presadzovať pozitívne hodnoty voči týmto skupinám, ako aj rovnostárstvo a slobodu, aby sa vyvolalo spolužitie bez obťažovania alebo odvodených problémov. z toho.
• Aby sme zdôraznili, že v škole by jeden z hlavných činiteľov socializácie mal podporovať tolerantné myslenie, ktoré podporuje pozitívne hodnoty k rodovej diverzite, aby sa znížil tento typ negatívnych akcií.

Nakoniec musíme povedať, že škola by nemala byť zodpovedná iba za boj proti tomuto typu šikanovania, ale aj rodina má aktívnu úlohu a sme zodpovední ako rodičia.

Hovoriť doma s mladými ľuďmi, pretože sú malí, je jedným z prvých krokov, ktoré prispejú k tolerantnejšej spoločnosti a prenášajú hodnoty úcty k tejto a iným skupinám.

záver

Spoločnosť je zodpovedná za šikanovanie a homofóbne šikanovanie. Aby sme mohli analyzovať, či nevedome spolupracujeme aj v homofóbnych postojoch, musíme sa zamyslieť nad tým, ako konáme a čo zvyčajne hovoríme o sexualite.

Na druhej strane mladí ľudia sa vďaka novým technológiám nachádzajú v spoločnosti s množstvom informácií, stále však nemajú kapacitu kritizovať ich a nevedia, koho požiadať o pomoc, pretože nedostávajú sexuálnu výchovu zo škôl, vydávať, že doma sa nebudú zaoberať strachom alebo hanbou, ktorú cítia.

Z toho, čo vidíme, že mladí ľudia majú stále problémy, ktoré mali vždy, nevedia, na koho sa majú obrátiť, aby zistili viac o konkrétnej téme vo svete plnom odkazov na sexualitu, spotrebu a sex.

Ako odborníci v oblasti vzdelávania a rodiny sú zodpovední za poskytovanie potrebných informácií mladým ľuďom, za poskytovanie zručností a zdrojov, aby mohli čeliť šikanovaniu v škole a homofóbnemu šikanovaniu s cieľom ich obmedzenia alebo zmiernenia.

Referencie

1. De la Fuente Rocha, E. (2014). Šikanovanie v škole u mládeže. Iberoamerický časopis akademickej výroby a riadenia vzdelávania.
2. Molinuevo, Belen (2007). Špecifickosť školského šikanovania pre homofóbiu. Kurz Sex a láska nie sú jednej farby, CCOO, Madrid.
3. Morales, Cleric. (2007) Stručná história pozitívnych krokov vo svete. Mexiko. Conapred.
4. Naphy, W., (2006) Narodil sa ako gay. História homosexuality. Mexiko.
5. Platero, Raquel a Gómez, Emilio (2007). Nástroje na boj proti homofóbnemu šikanovaniu. Madrid: Talasa.
6. Winkler, Kathleen (2005). Šikanovanie: Ako sa vysporiadať s vydieraním, škádlením a mučením, vydavateľmi Enslow. USA