BF SKINNER: TEÓRIA BEHAVIORIZMU A OPERATÍVNEHO KONDICIONOVANIA - ECONOMIA - 2025

Burrhus Frederic Skinner ( 1904 - 1990 ), známy pod menom BF Skinner, bol veľmi vplyvným americkým psychológom za jeho prínos k rozvoju teórie behaviorizmu a za jeho utopický román Walden Two (1948).

Skinner je najuznávanejším psychológom v rámci behaviorizmu a jeho teória bola jedným z najvplyvnejších v psychológii. Behaviourizmus predpokladá, že všetky druhy správania sú reakciami na určité podnety v prostredí alebo dôsledkami histórie jednotlivca.

Burrhus Frederic Skinner (1950)

Aj keď behavioristi vo všeobecnosti uznávajú dôležitú úlohu dedičnosti pri určovaní správania, zameriavajú sa predovšetkým na faktory životného prostredia. Líšia sa tak od kognitívnych psychológov, ktorí pripisujú myšlienkam veľký význam.

Krátka biografia

Skinner, ktorý sa narodil v Pensylvánii v roku 1904, začal pracovať na jeho myšlienkach ľudského správania potom, čo získal doktorát na Harvarde. Medzi jeho diela patrí The Behavior of Organisms (1938) a román založený na jeho teóriách, Walden Dos (1948). Skúmal behaviorizmus vo vzťahu k spoločnosti v neskorších knihách, vrátane knihy Za slobodu a ľudskú dôstojnosť (1971).

Ako študent na Hamilton College vyvinul Skinner vášeň pre písanie. Po ukončení štúdia v roku 1926 sa pokúsil stať profesionálnym spisovateľom, ale stretol sa s malým úspechom. O dva roky neskôr sa rozhodol nasledovať nový smer svojho života; zapísal sa na Harvardskú univerzitu na štúdium psychológie.

Skinner považovaný za slobodnú vôľu bude predstavovať ilúziu a ľudské konanie, čo bude závisieť od dôsledkov predchádzajúcich konaní. Ak sú dôsledky zlé, existuje vysoká pravdepodobnosť, že sa akcia nebude opakovať. Naopak, ak sú dôsledky dobré, je pravdepodobné, že sa konanie zopakuje. Skinner to nazval princíp zosilnenia.

Skinner Box

Aby posilnil správanie, Skinner použil operačné kondicionovanie a na jeho štúdium vynašiel operačnú kondicionačnú komoru, tiež známu ako Skinnerova skrinka.

V 20. rokoch 20. storočia opustil Watson akademickú psychológiu a ostatní behavioristi sa stali vplyvnými a navrhovali nové spôsoby učenia sa okrem klasického kondicionovania.

Skinnerov spôsob myslenia bol o niečo menej extrémny ako Watsonov spôsob. Skinner veril, že máme myseľ, ale je jednoduchšie študovať skôr pozorovateľné správanie ako vnútorné duševné udalosti.

Úvod do behaviorizmu

John Watson

Behaviorism bol hlavným paradigmom psychológie medzi rokmi 1920 a 1950, založeným Johnom Watsonom a založený na presvedčení, že správanie možno merať, trénovať a meniť. Behaviorism možno zhrnúť s nasledujúcim citátom Watsona, považovaného za „otca“ tohto psychologického prúdu:

John Watson, Behaviorism, 1930.

Podľa princípov behaviorizmu sa všetko správanie učí z prostredia, v ktorom vyrastáme. Behavioristi neverili v biologické stanovenia.

Ďalej sa zaoberali predovšetkým správaním, ktoré bolo možné pozorovať a verili, že medzi učením, ktoré sa uskutočňuje u ľudí, a tým, čo sa odohráva na zvieratách, nebol veľký rozdiel.

Ako začal behaviorizmus?

Ruský lekár Pavlov bol prvý, kto študoval teórie behaviorizmu v 90. rokoch 20. storočia. Klasické pavloviánske kondicionovanie bolo objavené náhodou, keď pri experimente s trávením jeho psov objavil, že jeho psi slinili, keď vstúpil do miestnosti. , bez toho, aby ste si priniesli jedlo.

Pavlov a pes

Stručne povedané, klasické kondicionovanie zahŕňa učenie, ktoré asociuje nepodmienený stimul, ktorý v predvolenom nastavení prináša odpoveď v tele (napríklad reflex) s novým stimulom, takže druhý má rovnakú odozvu.

1-Pes slimuje, keď vidí jedlo. 2-Pes pri zvonení sliní. 3-Zvuk zvončeka sa zobrazuje vedľa jedla. 4-Po kondicionovaní pes slinuje zvukom zvončeka.

Túto teóriu neskôr vyvinul Watson (1913), americký psychológ, ktorý založil behaviorálnu školu psychológie a publikoval článok s názvom „Psychológia videná behavioristom“. Neskôr prinútil chlapca, aby sa bál bielej krysy.

Thorndike, americký psychológ a pedagóg, formalizoval termín „zákon účinku“ v roku 1905. V roku 1936 Skinner, americký psychológ, ktorý tvorí skutočné zameranie tohto článku, publikoval „Správanie organizmov“ a predstavil pojmy operatívneho kondicionovania a modelovania.

Behaviorálne správanie podľa Burrhusa Frederica Skinnera

Zdroj: emaze.com.

Skinnerova práca bola z pohľadu klasického kondicionovania príliš jednoduchá na to, aby predstavovala úplné vysvetlenie komplexného ľudského správania. Skinner veril, že najlepší spôsob, ako porozumieť ľudskému správaniu, je skontrolovať príčiny konania a jeho následky. Tento prístup nazval „operačné kondicionovanie“.

Kondicionovanie operátorov sa týka operátorov: úmyselné činnosti, ktoré majú vplyv na životné prostredie okolo nás. Skinner začal identifikovať procesy, ktoré spôsobili výskyt určitých správaní operátorov viac-menej pravdepodobnými.

Potkan v komore na kondicionovanie

Skinnerova teória operačného kondicionovania je založená na práci Thorndikea (1905). Edward Thorndike študoval učenie na zvieratách pomocou logickej skrinky, aby navrhol teóriu známu ako „Zákon účinku“.

Skinnerovo operačné kondicionovanie

Ako sme povedali, Skinner je považovaný za otca operantského kondicionovania, ale jeho práca je založená na Thorndikovom zákone o účinku. Skinner zaviedol nový zákon do zákona o účinnosti: posilnenie. Posilnené správanie má tendenciu sa opakovať; správanie, ktoré nie je posilnené, má tendenciu vymiznúť (oslabiť).

Skinner študoval operačné kondicionovanie uskutočňovaním pokusov na zvieratách, ktoré umiestnil do „Skinnerovej škatule“, podobnej Thorndikovej hádanke.

Skinner razil termín „operant kondicionovanie“, ktorý zahŕňa zmenu správania pomocou zosilnenia poskytnutého po požadovanej odpovedi. Skinner identifikoval tri typy reakcií alebo operátorov, ktoré môžu sledovať správanie:

• Neutrálni operátori. Sú to reakcie z prostredia, ktoré nezvyšujú ani neznižujú pravdepodobnosť opakovania tohto správania.
• Tieto reakcie zvyšujú pravdepodobnosť opakovania tohto správania. Posilnenia môžu byť pozitívne alebo negatívne.
• Sú to reakcie, ktoré znižujú pravdepodobnosť opakovania správania; tresty oslabujú dané správanie.

Všetci sme zažili príklady správania, ktoré boli ovplyvnené posilnením a trestom. Keď sme boli napríklad deťmi, keď sme hovorili počas hodiny, učiteľ nám povedal, aby sme držali hubu. Táto odpoveď zo strany učiteľa predstavuje trest, ktorý by mal prinajmenšom predpokladať oslabenie správania pri rozhovore so spolužiakom počas vyučovania.

Napríklad v období dospievania môžu mať ľudia istého štýlu alebo značky oblečenia pozitívny dojem zo strany rovesníkov rovnakého veku prostredníctvom chvály, spoločenského prijatia alebo jednoducho láskavým gestom. To posilňuje a zvyšuje pravdepodobnosť, že sa bude opakovať správanie oblečenia určitej značky.

Pozitívne posilnenie

Vedci s Skinnerovou krabicou a holubicou.

Skinner demonštroval, ako pozitívne zosilnenie fungovalo umiestnením hladného potkana do jeho schránky Skinner. Krabica obsahovala páku na jednej strane a potkan, keď sa pohyboval skrz krabicu, náhodne stlačil páku. Potravinová peleta okamžite spadla do malej nádoby vedľa páky.

Po niekoľkých pokusoch sa potkany rýchlo naučili ísť rovno k páke. Dôsledok prijatia potravy, keď stlačili páku, zaistil, že bude opakovať toto správanie znova a znova.

Pozitívne posilnenie posilňuje správanie poskytovaním dôsledkov, ktoré jednotlivec považuje za užitočné. Napríklad, ak vám váš učiteľ dá peniaze zakaždým, keď dokončíte domácu úlohu, je pravdepodobnejšie, že v budúcnosti zopakujete správanie domácich úloh, čím sa toto správanie posilní.

Negatívne posilnenie

Odstránenie nepríjemného zosilnenia môže tiež posilniť určité správanie. Toto je známe ako negatívne zosilnenie, pretože to je odstránenie nepriaznivého podnetu, ktorý „prospieva“ osobe alebo zvieraťu. Záporné zosilnenie posilňuje správanie zastavením alebo vylúčením nepríjemného zážitku.

Napríklad, keď máte bolesti hlavy, beriete aspirín na úľavu. Skutočnosť, že bolesť zmizne, je negatívnym stimulátorom správania pri užívaní aspirínu, takže je pravdepodobnejšie, že sa v budúcnosti znovu objaví, keď budete mať bolesti hlavy.

Skinner študoval, ako negatívne zosilnenie fungovalo, opätovným umiestnením potkana do jeho Skinnerovej škatule a vystavením nepríjemnému elektrickému prúdu, ktorý mu spôsobil istý stupeň nepohodlia. Tentoraz páka na skrinke spôsobila zastavenie elektrického prúdu.

Potkany spočiatku stlačili páku náhodou, ale čoskoro sa naučili stlačiť, aby zastavili elektrický prúd. Dôsledok úniku prúdu zabezpečil, že akciu zopakovali zakaždým, keď boli umiestnené do krabice alebo zakaždým, keď pocítili elektrinu.

V skutočnosti Skinner dokonca učil potkany, aby sa vyhli elektrickému prúdu zapnutím svetla tesne pred tým, ako sa elektrický prúd objavil. Keď sa svetlo rozsvietilo, potkany sa naučili skoro stlačiť páku, pretože vedeli, že to zabráni zapnutiu elektrického prúdu.

Tieto dve naučené odpovede sú známe ako „únikové vzdelávanie“ a „učenie sa vyhýbania sa“.

trest

Trest je definovaný ako opak zosilnenia, pretože je určený na oslabenie alebo elimináciu reakcie namiesto zvýšenia jej pravdepodobnosti. Je to averzívna udalosť, ktorá znižuje správanie, ktoré nasleduje.

Rovnako ako pri posilňovaní, trest môže fungovať tak, že priamo použije nepríjemný stimul, napríklad elektrický šok po reakcii, a odstránením potenciálne prospešného stimulu.

Napríklad odpočítanie peňazí od niekoho mzdy na potrestanie nežiaduceho správania. Je potrebné poznamenať, že nie vždy je ľahké rozlíšiť medzi trestmi a negatívnym posilnením.

Pri používaní trestov existuje niekoľko problémov, napríklad:

• Trestné správanie sa nezabúda, je potlačené. Toto správanie sa vracia, keď nie je prítomný trest.
• Trest môže viesť k zvýšenej agresivite. Môže ukázať, že agresivita je spôsob, ako sa vysporiadať s problémami.
• Tresty vytvárajú strach, ktorý sa šíri do nežiaduceho správania, napríklad strach zo školy.
• Trest často neovplyvňuje správanie smerom k požadovanému cieľu. Posilnenie vám povie, čo máte robiť, zatiaľ čo trest iba povie, čo máte robiť.

Modelovanie správania

Skinnerov box mení správanie myši. Zdroj: User U3144362, prostredníctvom Wikimedia Commons

Ďalším dôležitým prínosom spoločnosti Skinner je predstava modelovania správania prostredníctvom postupného prístupu. Skinner tvrdí, že princípy operatívneho kondicionovania sa môžu použiť na vyvolanie extrémne komplexného správania, ak sa odmeny a tresty vykonávajú spôsobom, ktorý nabáda daný organizmus, aby sa priblížil a priblížil k požadovanému správaniu.

Aby sa dosiahol tento výsledok, podmienky (alebo nepredvídané okolnosti) potrebné na získanie odmeny by sa mali zmeniť zakaždým, keď organizmus dosiahne krok bližšie k požadovanému správaniu.

Podľa Skinnera možno väčšinu ľudského správania (vrátane jazyka) vysvetliť ako produkt tohto typu postupného prístupu.

Zmena správania

Modifikácia správania je skupina terapií alebo techník založených na operatívnom kondicionovaní. Základným princípom je zmena environmentálnych udalostí súvisiacich s určitým správaním osoby. Napríklad posilnite požadované správanie a ignorujte alebo trestajte nechcené správanie.

Nie je to však také jednoduché, ako to vyzerá. Napríklad posilňovanie požadovaného správania napríklad niekoho v podstate podpláca.

Existuje niekoľko druhov pozitívneho zosilnenia. K primárnemu posilneniu dochádza, keď odmena posilňuje správanie ako také. K sekundárnemu zosilneniu dôjde, keď niečo posilní správanie, pretože vedie k primárnemu zosilneniu.

Vzdelávacie praktické aplikácie

V konvenčnej vzdelávacej situácii sa operačné kondicionovanie uplatňuje skôr na témy týkajúce sa tried a štúdia, ako na obsah súvisiaci so vzdelávaním.

Pokiaľ ide o vzdelávacie použitie modelovania správania, jednoduchým spôsobom modelovania správania je poskytnúť spätnú väzbu o výkonnosti žiaka (napríklad komplimenty, znaky schválenia, povzbudenie).

Napríklad, ak učiteľ chcel povzbudiť svojich študentov, aby odpovedali na otázky v triede, mal by ich chváliť pri každom pokuse, bez ohľadu na to, či je odpoveď správna alebo nie. Postupne bude učiteľ chváliť študentov iba vtedy, keď sú ich odpovede správne a časom budú ocenené iba výnimočné odpovede.

Nežiaduce správanie, ako napríklad oneskorené vyučovanie v triede a prevládajúce diskusie v triede, môže učiteľ ignorovať skôr, ako ho posilní tým, že ho upozorní učiteľa na takéto správanie.

Vedieť, že ste boli úspešní, je tiež dôležité, pretože motivuje budúce vzdelávanie. Je však dôležité zmeniť druh poskytovanej výstuže tak, aby sa správanie udržalo. Nie je to ľahká úloha, pretože učiteľ sa môže javiť úprimne, ak príliš premýšľa o spôsobe, akým by sa mal správať pri chválení študenta.

Ďalšie praktické aplikácie a kritické hodnotenie

Kondicionovanie operátora sa môže použiť na vysvetlenie množstva správaní, od procesu učenia sa po závislosť na osvojovaní jazyka. Má tiež praktické aplikácie, ako napríklad vzdelávacie, ktoré sme už opísali, a vo väzeniach, psychiatrických liečebniach a ekonómii.

V ekonómii je dobre známou aplikáciou operačného kondicionovania ekonómia tokenov, systém, prostredníctvom ktorého človek dostáva žetóny ihneď po vykonaní požadovaného správania. Žetóny sa zbierajú a potom sa vymieňajú za niečo zmysluplné pre jednotlivca.

Použitie výskumu na zvieratách, pokiaľ ide o operačné kondicionovanie, tiež vyvoláva otázku extrapolácie zistení.

Niektorí psychológovia tvrdia, že nemôžeme zovšeobecniť uzavreté výsledky výskumu na zvieratách na ľudské správanie, pretože ich anatómia a fyziológia sú rôzne a nemôžu odrážať svoje skúsenosti ani vyvolávať rozum, trpezlivosť a pamäť ako ľudia.