ČINNOSTI PRE DETI S PORUCHAMI UČENIA - ECONOMIA

Tieto aktivity pre deti s poruchami učenia , aby pomoc komplementu liečby dyslexia, ADHD, dysgrafia a dysgrafia. Poruchy učenia (LD) majú dnes vedúcu úlohu, pretože sú jednou z najčastejších príčin zlyhania školy.

Prevalencia AT je medzi 5 a 15% detskej populácie, takže môžeme odvodiť, že v prakticky všetkých triedach nájdeme chlapca alebo dievča s jednou alebo druhou poruchou učenia.

Čo sú to poruchy učenia?

Sú to poruchy, väčšina z nich s biologickým a niekedy genetickým základom, ktoré stavia dieťa na normálnu úroveň inteligencie.

Títo chlapci a dievčatá, napriek primeranej výučbe v škole, nedokážu postúpiť v žiadnom zo vzdelávacích postupov primerane a ich výsledky v niektorých predmetoch môžu byť ďaleko od toho, čo sa očakáva vzhľadom na ich vek, úsilie a ich úsilie. úroveň inteligencie.

AT môžu ovplyvniť chlapcov a dievčatá veľmi odlišne alebo v rôznych oblastiach. Môžu ovplyvniť globálny jazyk, písanie, čítanie alebo matematický výpočet. Problémy s učením možno vyjadriť aj vo forme neprítomnosti, problémov s pozornosťou a koncentráciou, organizačných problémov, impulzivity, nervozity …

Znie vám niektorá z týchto charakteristík dobre? Potom je možné, že niekto vo vašom prostredí má problémy s učením. Ktoré poruchy učenia sú najbežnejšie a čo môžete urobiť, aby ste pomohli?

Činnosti pre každú poruchu

-Dyslexia

Dyslexia je porucha čítania, ktorá sa vyskytuje prakticky vo všetkých etnických skupinách, jazykoch a geografických polohách a vyznačuje sa najmä ťažkosťami pri čítaní.

Aké sú červené vlajky pre dyslexiu?

Dieťa začalo pomaly hovoriť.
Často je to zmätok zvukov podobných slov. Napríklad použitie množného čísla, keď sa ho nedotýkajú, zmena rodových slov, keď sú si podobní pri písaní, vymýšľanie písmen alebo výmena písmen slovami.
Zmätky sprava doľava, hore-dole …
Ťažko nájsť slová, ktoré sa rýmujú medzi sebou.
Ťažkosti pri presnom a plynulom rozpoznávaní slov.
Ťažkosti s pravopisom alebo čítaním slov, ktoré neexistujú.

Aktivity pre deti s dyslexiou

Hrajte s dieťaťom hry, ktoré im pomôžu zistiť, ako sa hláskujú slová a ako znejú písmená, keď sa spoja. Dobrou hrou by bol Hangman.
Hrajte hry, ktoré pomáhajú odhaliť slabiky slov a ich výslovnosť. Napríklad pripútané slová alebo vytvárajte skladby spolu.
Čítanie s dieťaťom mu vždy pomôže zistiť, aké písané symboly znejú a ako sú zoskupené. Najskôr si môžete prečítať a potom si prečítať, čo ste už čítali, takže budete vzorom. Môžete ho tiež požiadať, aby vám prečítal, pričom dohliadate na to, čo čítal.
Čítané slová. Keď čítame vymyslené slovo, nútime sa dekódovať v našom mozgu každé písmeno, jeho spojenie v slabikách a jeho zvuk. To je veľmi dobré pre deti s dyslexiou.

- Porucha hyperaktivity nedostatku deficitu (ADHD)

Aj keď je ADHD v súčasnosti kompromitovanou poruchou, pravdou je, že je nesporné, že existuje mnoho detí, ktoré majú spoločné príznaky, pričom nechávajú stranou, či príčiny sú biologické, psychologické alebo sociálne.

Aké sú červené príznaky pre ADHD?

Pozoruhodný nepokoj vo všetkých kontextoch.
Zvyčajne veci nechávajú na polovicu.
Ťažkosti s dodržiavaním pokynov starších ľudí.
Veľa hovorí a nevie zistiť, kedy to nie je vhodné.
Ich impulzívnosť vyniká.
Musíte okamžite uspokojiť ich požiadavky (napríklad prerušiť konverzácie alebo hrať sa so svojimi rovesníkmi).
Je neustále rozptyľovaný a nezdá sa, že by ho pri rozhovore počúval.
Máte sklon mať všetko medzi tým, bez akéhokoľvek poradia.
Veľké problémy s usporiadaním vecí.
Ťažkosti s organizovaním času.

Aktivity pre deti s ADHD

Označte rutiny. Ak mu pomôžete usporiadať jeho deň a byť si vedomý času, tieto postupy mu postupne pomôžu mať usporiadanejší život. Napríklad si môžete vytvoriť týždenný kalendár spolu s časmi vstávania, jedenia, domácich úloh …
Zmluvy o správaní. Je to dohoda, že vy a dieťa spolu vytvárajú určité správanie, ktoré je potrebné postupne opravovať.
Trénujte vlastné pokyny. Pomôžte dieťaťu vstať a rozhodnúť sa, čo robiť.
Voľný čas. Nie je dobré neustále obmedzovať dieťa. Preto by ste mali mať denný čas na hranie vonku, ak je to možné, s ďalšími deťmi.

-Dysgraphia

Písanie sa týka mnohých aspektov: procesu plánovania správy, štruktúrovania a organizácie správy, ktorá sa má prenášať, správneho písania slov a správneho zdvihu listov na papier.

Písomné ťažkosti môžu ovplyvniť ktorýkoľvek z vyššie uvedených aspektov.

Aké sú varovné signály pre dysgrafiu?

Písacie zručnosti sú podstatne nižšie, ako sa predpokladalo pre jeho vek.
Ich písanie významne narúša akademický výkon a činnosti každodenného života.
Napriek jeho „zlému písaniu rukou“ alebo zlému písaniu je úroveň jeho čítania v rámci normálnych limitov.

Aktivity pre deti s dysgrafiou

Skontrolujte polohu tela, ktorú dieťa v čase písania zaujalo, pretože v mnohých prípadoch je dysgrafia spôsobená zlým držaním tela alebo veľmi silným napätím vo svaloch, ktoré prechádzajú od krku k ruke.
Klasický punč: Dieťaťu môžeme poskytnúť rôzne kresby, čiary a písmená od najmenších až po najväčšie ťažkosti s prepichnutím obrysov.
Môžete pracovať strihaním papiera, aby ste vytvorili dekoratívne predmety, ako sú girlandy, alebo robili origami cvičenia od nízkej po vysokú náročnosť.
Nakoniec môžeme naučiť dieťa robiť krížový steh so všetkým, čo to so sebou prináša: Navliekanie ihly nasledovaním vzoru a jej skopírovanie na látku s cieľom pri pribíjaní ihly …

-Dyscalculia

Číselný zmysel je vrodená schopnosť, ktorú ľudia majú, a umožňuje nám kvantifikovať prvky nášho prostredia, ako aj rozlišovať medzi množstvami.

Dyscalculia je medzi poruchami učenia veľkou neznámou, napriek tomu, že ťažkosti v matematike sú na dennom poriadku a nie je neobvyklé považovať tento predmet za ťažký predmet. V skutočnosti je to jeden z subjektov s najvyššou mierou zlyhania.

Logicky nie všetci ľudia, ktorí majú problémy s matematikou, sú dyskalkulickí. Vaše problémy s matematikou sú pravdepodobne spôsobené nevyriešenými elementárnymi medzerami. Ťažkosti ľudí s poruchou výpočtu však presahujú medzery, ktoré nie sú vyriešené, a chyby sa vyskytujú v najzákladnejších otázkach.

Aké sú varovné príznaky dyskalkulie?

Slabé čítanie čísel, napriek tomu, že úroveň školy je omnoho vyššia.
Zmeny miesta čísel alebo zabudnutých čísel. Napríklad napíšte: 1,19 namiesto 1,019.
Ťažkosti so správnym umiestnením čísiel na výpočet.
Nerozlišuje medzi jednotkami, desiatkami a stovkami, hoci úroveň školy je výrazne vyššia.
Ťažkosti pri zisťovaní, či je jedno číslo väčšie alebo menšie ako druhé. Množstvá nie sú dobre rozlíšené.
Ťažkosti pri sčítaní a odčítaní „so sebou“.
Zmätok medzi sčítaním a odčítaním.

Aktivity pre deti s dyskalkuliou

Najdôležitejšia vec je, že máte obrovskú trpezlivosť, pretože väčšina zásahov sa zameriava na opakovanie, opakovanie a opakovanie určitých cvičení, kým dieťa automatizuje svoje učenie. Dôležité je opakovať úlohy znova a znova a to, že sú zábavné.
Hrajte hry, ktoré spájajú čísla a operácie so skutočným životom. Napríklad pri nákupe sladkostí alebo školských potrieb a dieťa sa musí postarať o pripočítanie cien a kontrolu správnosti návratnosti.
Čím viac zmyslov je zapojených do vášho učenia, tým lepšie. Preto by bol dobrý spôsob, ako sa naučiť čísla, napríklad s číslom 3: dieťa píše číslo, ktoré to vyslovuje nahlas, potom nakreslí 3 jablká, potom zhromaždí 3 kocky a nakoniec skočí trikrát. Dobrým nápadom by tiež bolo hrať Parcheesi, ktorý musí počítať nahlas pri pohybe dlaždíc a robiť operácie nahlas.

Ako sa cítia chlapci a dievčatá s poruchami učenia?

Prevažná väčšina detí s poruchami učenia má emocionálny problém spojený s poruchami učenia (Cheng, 2016).

Spoločným problémom odborníkov v oblasti psychológie a vzdelávania je, že o poruchu sa stará viac ako samotné dieťa. Preto nesmieme zabúdať, že ťažkosti, ktoré má naše dieťa, môžu mať na neho významný emocionálny vplyv.

Nižšie nájdete informácie o tom, ktoré emócie a príznaky sú najbežnejšie a čo robiť, aby ste ich mohli osloviť s dieťaťom.

úzkosť

Pre chlapcov a dievčatá je bežné, keď sa do školy cítia nervózne a napätí, a napriek ich úsiliu nie sú rovnako výkonní ako ostatní. To môže byť skutočne frustrujúce a často vedie dieťa k odmietnutiu predmetu, v ktorom má problémy alebo nechce chodiť do školy.

Je veľmi dôležité poznamenať, že úzkosť v detstve sa nepreukazuje rovnako ako v dospelosti a že ju možno vyjadriť záchvaty hnevu, plaču, výzvy k pozornosti alebo neposlušnosti.

Preto musíte mať vždy dostatok trpezlivosti a prinútiť dieťa, aby ste ho vždy sprevádzali v jeho učení a aby sa nemusel báť, ak nedokáže držať krok so svojimi spolužiakmi, pretože každý chlapec alebo dievča má svoj vlastný rytmus vo všetkých veci a určite má aj iné schopnosti, ktoré jeho rovesníci nemajú.

Nízka akademická sebakoncepcia

Ak by sme sa dostali do topánok dieťaťa s dyslexiou, ktoré sotva čítajú, spolu so spolužiakmi zo 4. ročníka, ktorí už čítali bez problémov, vieme si predstaviť, koľko detí má ťažkosti s učením.

Ako dospelý by bolo dobré zamerať pozornosť dieťaťa na jeho ďalšie zručnosti a zlepšiť ich rozvoj v tejto oblasti. Napríklad dieťa, ktoré sme spomenuli predtým s dyslexiou, môže mať problémy s čítaním, o ktorých sme hovorili, ale môže mať veľa rád atletiku a byť veľkým športovcom.

Týmto spôsobom sa vaša sebaúcta nebude zakladať tak na škole, ale na iných schopnostiach, ktoré vás baví a sú kompetentné.

depresie

Niektorí chlapci a dievčatá, ktorí majú ťažkosti s učením, prekonávajú problémy v škole, keď zistia, že sa nemôžu zlepšovať alebo že veľké úsilie znamená malé zlepšenie.

Je veľmi dôležité, aby ste venovali veľkú pozornosť dieťaťu s poruchami učenia, pretože depresia sa u detí, podobne ako u úzkosti, nevyjadruje ako u dospelých.

Deti s depresiou majú tendenciu nahnevať sa, sťahovať sa, majú problémy so správaním v triede alebo doma alebo majú fyzické príznaky, ako sú pretrvávajúce bolesti hlavy alebo bolesti brucha.

Najlepšie pre tieto prípady je mať trpezlivosť a lásku k dieťaťu. Porozprávajte sa s ním o tom, ako sa cíti a prečo, a opýtajte sa ho, čo môžete urobiť, aby sa cítil lepšie. Deti, ktoré sú deťmi, neprestávajú vedieť, čo sa s nimi deje alebo čo potrebujú, a my ako dospelí musíme cítiť, že sme tu, aby sme ich sprevádzali a pomáhali im.

Čo môžete urobiť, ak máte podozrenie na poruchu učenia sa u dieťaťa?

Najlepšia vec, ktorú môžete urobiť, keď máte podozrenie, je požiadať odborníka, napríklad psychopedagogu alebo psychológa. To vás naučí, ako poradiť, povie vám, či máte podozrenie na základe dysfunkčných faktorov, a ak to bude potrebné, vyhodnotí dieťa na stanovenie diagnózy.

Ak sa odborník konečne domnieva, že dieťa má poruchu učenia, poradí vám o všetkom, čo potrebujete. Okrem toho by bolo dobré, keby ste diagnózu oznámili vo vzdelávacom centre, pretože je potrebné, aby vzali do úvahy svoje ťažkosti a pomohli dieťaťu v triede a v škole.

Referencie

Americká psychiatrická asociácia, APA (2013). DSM-V. Diagnostická a štatistická príručka duševných porúch. (5 ^th ). Washington DC.
Cheng, J. (2016). Porozumenie detským srdcom a mysliam: Emocionálne fungovanie a poruchy učenia.
Nápravné prostriedky na čítanie (2016). Príznaky dyslexie. Zhrnutie výstražných značiek. Načítané 29. marca 2016.
Andreu, L. Serra, JM. Soler, O. Tolchinsky, L (2014). Poruchy písania a matematického učenia. Barcelona: UOC Publishing, SL.
Andreu, Ll. Lara, M. López, A. Palacio, A. Rodríguez, J. Sopena, J (2014). Poruchy čítania. Barcelona: Oberta UOC Publishing, SL.

ČINNOSTI PRE DETI S PORUCHAMI UČENIA - ECONOMIA - 2024