9 HIER NA ROZVOJ INTELIGENCIE U DETÍ A DOSPELÝCH - ECONOMIA - 2026

Tieto hry rozvíjať inteligenciu , sú jedným z najlepších forma trénovať schopnosť myslieť, pochopiť dôvod, vstrebávať a spracovávať informácie. V súčasnosti je vedecky dokázané, že napriek genetickým vlastnostiam každého človeka je inteligencia koncept, ktorý sa dá rozvíjať, ak podporíme našu duševnú prácu.

Okrem toho sa vývoj inteligencie môže uskutočňovať prostredníctvom akejkoľvek činnosti, ktorá motivuje úsilie našej mysle. Týmto spôsobom existuje široká škála zábavných aktivít, ktoré môžu byť veľmi užitočné pri zvyšovaní našich intelektuálnych kapacít.

10 hier na rozvoj inteligencie u detí a dospelých

Získavanie informácií

Jedným z najdôležitejších aspektov inteligencie je schopnosť, ktorú nám umožňuje získavať a ukladať nové informácie do nášho mozgu, byť múdrejší a mať viac vedomostí.

Smer medzi inteligenciou a znalosťami však nie je jednosmerný, je obojsmerný.

To znamená: väčšia inteligencia nám umožňuje ľahšie sa učiť, ale väčšia múdrosť nás tiež robí inteligentnejšími jedincami.

Týmto spôsobom je prvá hra, ktorú navrhujem na rozvoj inteligencie, taká, ktorá vám umožňuje získavať informácie a vedomosti.

Existuje veľa hier, ktoré spĺňajú tento účel, napríklad slávna hra s maličkosťami, ale môžete si tiež vytvoriť hru, ktorá tieto funkcie plní sami.

Navrhnite svojej skupine priateľov, aby každý písal karty s otázkami o rôznych aspektoch alebo vedomostiach, ktoré majú. Keď ich už máte hotové, dajte ich všetky dokopy a náhodne vyberajte karty.

Táto hra vám umožní zdieľať vedomosti všetkých ľudí a získať veľa zaujímavých poznatkov hravým a zábavným spôsobom.

Dúfajme, že ak jedna osoba v skupine vie veľa o histórii, bude mať napísané otázky súvisiace s touto témou, ak ste lekár, urobili ste zaujímavé karty o medicíne alebo ak ste filmový fanúšik, položili ste otázky týkajúce sa filmov.

Aritmetika

Robiť matematické problémy je jednou z najdôležitejších aktivít pre rozvoj inteligencie, ale často môžu byť nudné a nezaujímavé.

Matematika však môže byť zaujímavou hrou, ak sa dá primerane prispôsobiť hravému prostrediu.

Hra, ktorú na tento účel navrhujem, sa pokúsi spojiť matematické problémy s tvorivosťou a rýchlosťou myslenia.

Ak chcete hrať, musíte vytvoriť dva tímy a konať na pokojnom mieste, ako je obývacia izba alebo jedáleň domu.

Tím musí najskôr opustiť miestnosť, v ktorej sa hrá. Medzitým zostane druhý tím v miestnosti a musí sformulovať matematický problém do jednej minúty.

Nebudú však v žiadnom prípade predstavovať matematický problém, ale musia na to použiť prvky prítomné v miestnosti.

Napríklad:

Ak sa v jedálni nachádza skrinka s 8 poháre, zásuvka s 20 vidlicami a stôl so 4 sviečkami, môžete sformulovať problém: vynásobte vidlice a sviečky a rozdeľte ich okuliarmi.

Po uplynutí tejto minúty vstúpi ďalší tím do miestnosti a problém sa spýta. V tomto prípade bude mať druhý tím 3 minúty na jeho vyriešenie, vyhľadanie predmetov uvedených v probléme a vykonanie matematickej akcie.

Príklad, ktorý sme uviedli, je pomerne jednoduchý, pretože má iba multiplikáciu a delenie, matematika však ponúka nekonečné možnosti.

Čím kreatívnejšie a vynaliezavejšie ste pri probléme, tým ťažšie bude pre druhý tím.

Ďalším veľmi dôležitým aspektom pri definovaní spravodajstva je jazyk a množstvo slovnej zásoby, ktoré má osoba.

Okrem toho zriedka venujeme pozornosť nášmu jazyku alebo slovnej zásobe, pričom predpokladáme, že už hovoríme dostatočne dobre a väčšinu slov slova v našom jazyku už poznáme dokonale.

Nie je to však vždy tak, pretože jazyk je mentálna zručnosť, ktorú je možné neustále rozvíjať.

Ak chcete zlepšiť svoj jazyk, odporúčame vám vykonať cvičenie, ktoré vám umožní rozšíriť si vedomosti slov.

Každý tím by mal napísať zoznam slov na rôzne malé kúsky papiera. Je lepšie písať slová, ktoré sú menej známe alebo často používané v bežnom jazyku.

Po napísaní budú všetky dokumenty umiestnené v miske. Jeden účastník v tíme nakreslí kúsok papiera a musí definovať slovo, a ostatní účastníci v ich skupine budú musieť uhádnuť, ktoré slovo sa snažia opísať.

Zakaždým, keď účastníci skupiny uhádnu slovo, hráč, ktorý definoval, nakreslí ďalší príspevok a urobí to isté s novým slovom. Mali by ste prejsť týmto procesom na chvíľu, kedy zmeníte tímy a účastník z druhej skupiny vyjde, aby zadefinoval slová.

Družstvá sa budú striedať v priebehu jednej minúty, až kým v miske nezostane žiadny papier. V tom čase bude víťazom tímu, ktorý dokázal získať čo najviac slov.

Rýchlosť spracovania

Toto cvičenie umožňuje rozvíjať rýchlosť myslenia a spracovania informácií, čo predstavuje veľmi dôležitú mentálnu schopnosť určovať inteligenciu osoby.

Dá sa hrať v skupinách aj jednotlivo, aj keď môže byť zábavnejšie, ak sa hrá s viacerými ľuďmi.

Hra pozostáva z písania čísiel 1 až 9 (1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 a 9) na hornú časť listu.

Po napísaní sa pod každé číslo nakreslí iný symbol. Symbol môže byť ľubovoľného typu: hviezda, oblek, invertovaný U, L, atď. Pozrime sa na príklad:

Akonáhle budeme mať čísla s príslušnými tvarmi v hornej časti hárku, čísla sa zapíšu v zmenenom poradí pre zvyšok hárku. Napríklad:

Hra pozostáva z kreslenia čísiel zodpovedajúcich každému číslu na obdobie dvoch minút (príklady je možné vidieť na vrchu stránky). Cieľom bude vyplniť čo najviac čísel počas tohto časového obdobia správnym číslom.

Písmená a čísla

Táto hra vám umožňuje rozvíjať pracovnú pamäť a koncepčnú organizáciu.

Pozostáva z osoby z jedného tímu, ktorá hovorí účastníkovi z druhého tímu sériu čísel a písmen. Napríklad: 8,2, C, 6, W, 1, S.

Keď súťažiaci vyhlásil sériu, musí byť účastník z druhého tímu schopný ju zopakovať, ale nie v rovnakom poradí, ale musí najprv vysloviť čísla od najnižšej po najvyššiu a potom písmená v abecednom poradí.

Napríklad v tomto prípade by správna odpoveď bola: 1,2,6,8, C, S, W.

Je možné vyrobiť série a keď sú správne vyplnené, stupeň obtiažnosti sa zvyšuje, čím viac čísel a viac písmen sa mení v zmenenom poradí.

Rovnako je možné dohodnúť maximálny počet sérií. Tím, ktorý urobil väčší počet zásahov v týchto sériách, vyhral test.

sekvenovania

Plánovanie a sekvenovanie je schopnosť, ktorá nám umožňuje usporiadať všetky koncepty, ktoré sme si uložili do našej mysle.

Táto schopnosť sa stáva kľúčovou zručnosťou pri riešení problémov, koncepčnej organizácii a zdôvodňovaní.

Ak chcete rozvíjať túto zručnosť, môžete hrať veľmi zábavnú hru.

Táto hra bude pozostávať z vytvorenia príbehu prostredníctvom kresieb, ktoré musí druhý tím rozlúštiť.

Takže na začiatku musí každý tím nakresliť príbeh na rôznych kartách. To znamená: na každej karte bude kresba tak, že ak budú všetky karty správne zostavené, vytvoria príbeh.

Napríklad, ak chcete reprezentovať osobu vyrábajúcu vyprážané vajcia, na prvej karte môžete nakresliť muža, ktorý vezme nejaké vajíčka z chladničky, na druhú naleje olej do panvice, na tretiu naleje vajcia, na štvrtý pridaním soli a po piate odstránenie vajec z panvice.

Po dokončení sa karty zamiešajú a odovzdajú druhému tímu, ktorý bude mať dve minúty na to, aby ich mohol triediť a hádať, aký príbeh je predstavený.

Čím viac vynaliezavosti sa investuje do výroby kariet, tým ťažšie bude pre druhý tím, aby karty správne zoradili.

tvorivosť

Nikto nemôže poprieť, že tvorivosť je kľúčovým prvkom inteligencie, pretože ľudia s väčšou schopnosťou vytvárať nové veci a robiť rôzne závery prostredníctvom fantázie majú veľmi dôležitú schopnosť.

Ak chcete pracovať na týchto aspektoch, môžete hrať hru založenú na metóde scamper.

Ide o to, aby ste si položili sedem otázok o objekte alebo procese, o ktorom chcete byť kreatívni. Aj keď je táto technika zameraná na inováciu toho istého objektu alebo procesu, uvediem príklady rôznych vecí:

S (nahradiť) : Čo môžem nahradiť? Kto ešte? Čo ešte? Iný prístup? Ďalší proces?

C (kombinovať) : Čo sa stane, keď skombinujem jeden nápad s iným? Aké ďalšie položky by sme mohli spojiť s týmto? Akým spôsobom by sme sa mohli dohodnúť na kombinácii? Čo možno kombinovať na znásobenie použití? Aké ďalšie atrakcie ostatných môžeme spojiť v našej?

Ak skombinujete auto s lietadlom, príde to:

A (prispôsobenie) : Čo je také? Aký ďalší nápad navrhuješ? Čo sa dá skopírovať? Čo by to mohlo napodobniť? Aký nápad by sme mohli začleniť? Aký postup je možné prispôsobiť? Aký nápad mimo môjho poľa by som mohol zahrnúť?

M (upraviť alebo zväčšiť) : Čo by sa mohlo zväčšiť alebo zväčšiť? Čo by mohlo byť menšie? Čo je možné pridať? Viac času? Silnejší? Vyššia? Odolnejšie? Čo môže priniesť väčšiu hodnotu? Čo je možné obhajovať? Čo je možné upraviť?

Otázka (uveďte iné použitia): Na čo by sa dalo použiť? Existujú aj iné spôsoby, ako ho používať tak, ako je? Dalo by sa použiť na iné trhy? Ostatní používatelia? Objektov? Zvieratá?

E (vymazať): Čo keby bolo menšie? Čo zostalo alebo nie je potrebné? Mal by som to rozdeliť? Rozdel to? Oddeľte to? Prehrať to? Komprimovať to? Odpočítať? Zmazať? Odstrániť pravidlá?

Ak sa odstráni strecha automobilu, objaví sa kabriolet.

R (zmena usporiadania): Aké ďalšie usporiadanie alebo usporiadanie by ste mohli vylepšiť? Ďalšia kresba? Ďalšie ustanovenie? Ďalšia sekvencia? Zmeniť objednávku? Investičný efekt? Zmeniť rytmus? Zmeniť rozvrh?

pozor

Na týchto výkresoch musíte nájsť 5 rozdielov:

šach

Nakoniec poslednou aktivitou na rozvoj inteligencie, o ktorej by som chcel hovoriť, sú šachy, dobre známa hra, ktorá zahŕňa širokú škálu mentálnych schopností a úsilia.

Ako už viete, šach je hra medzi dvoma ľuďmi, z ktorých každý má spolu 16 figúrok umiestnených na doske, a cieľom je zabiť súperove figúrky charakteristickými pohybmi každého z nich, až kým zabiť postavu kráľa súpera.

Vďaka vlastnostiam šachu je hra vysoko spojená s inteligenciou. Táto skutočnosť motivovala širokú škálu vedeckých štúdií na overenie toho, aký má táto hra intelektuálne dôsledky.

Pripomína sa, že šachová prax znamená väčšiu prácu a rozvoj schopnosti ľudí sústrediť sa, schopnosť analyzovať a rôzne mechanizmy výpočtu.

Takisto sa predpokladá, že šachy uprednostňujú tvorivosť a stratégiu, ako aj plánovanie a rozhodovanie, veľmi dôležité aspekty spravodajstva.

Referencie

1. Berg, CA 2000. Intelektuálny vývoj v dospelosti. V RJ Sternberg (Ed.), Handbook of inteligence (pp. 117-137). Cambridge: Cambridge University Press.
2. Castelló, A. (2001) Intelligences. Multidisciplinárna integrácia, Barcelona, ​​Masson.
3. Nisbett, RE 2009. Spravodajstvo a ako to dosiahnuť. New York: Norton.
4. Pepperberg, IM 2002. Štúdie Alexa: Kognitívne a komunikačné schopnosti sivých papagájov. Cambridge, MA: Harvard University Press.

Yela, M. (1987) Štúdium inteligencie a jazyka, Madrid, Pirámide.