25 HIER, KTORÉ SA NAUČIA ČÍTAŤ A PÍSAŤ OD 3 ROKOV - ECONOMIA - 2025

V tomto článku vám ukážem 25 hier a aktivít, ktoré vás naučia čítať a písať, čo môžete robiť so svojím dieťaťom alebo so svojimi študentmi doma aj v škole. Sú to činnosti, cvičenia a stratégie s jednoduchými materiálmi, s ktorými sa deti budú učiť ľahko a postupne.

Školenie čitateľov je nevyhnutné pre našu spoločnosť a pre vzdelávanie slobodných, autonómnych a informovaných občanov. Občania, ktorí vedia, ako sa rozhodovať o svojich cieľoch a učiť sa. Vedieť, ako čítať, nás približuje k svetu, pomáha nám prekročiť hranice, umožňuje nám učiť sa, je prostriedkom na spoznávanie seba a spoznanie iných.

Povzbudzovanie detí prostredníctvom cvičení a hier, aby sa naučili čítať a milovať čítanie, ich môže podnietiť k zvedavosti, vedia, ako vyjadriť a opísať svoje emócie, snívať, predstaviť si a rozvíjať svoju kreativitu.

Čítanie je akt myslenia, ktorý znamená, že človek musí mobilizovať svoje kognitívne zdroje, aby interpretoval posolstvo pred sebou a aktívne skonštruoval čítanie.

Je to proces neustálej interakcie medzi slovami textu a osobou, aktérom procesu. Nejde iba o dekódovanie symbolov, ani o mechaniku, musíte pochopiť správu.

Zdá sa, že čítanie a písanie sa považujú za mechanické alebo inštrumentálne učenie, ale sú nevyhnutné pre kognitívny a afektívny rozvoj osoby, pre rozvoj myslenia, komunikácie alebo interakcie.

Deti musia vedieť, že čítanie im umožňuje komunikovať s ostatnými ľuďmi, prijímať správy, ktoré im umožňujú objavovať a baviť sa.

Ako sa naučíte čítať?

Existujú rôzne úrovne čítania. Deti začínajú na presyllabickej úrovni, kde začínajú objavovať rozdiel medzi písmenami a obrázkami.

Neskôr existuje slabika, kde sa začína fonologické vedomie a zvuky sú spojené s hláskovaním.

Na ďalšej úrovni, prechode medzi slabikami a abecedami, deti začnú kombinovať slabiku s abecedami. Nakoniec na abecednej úrovni chápu systém spojením každého z písmen s fonémom.

Čítanie a písanie sa vyvíjajú súčasne, v integrovanom procese, sú to dynamické procesy, ktoré sa budujú súčasne.

25 hier, aktivít a cvičení, ktoré sa naučia čítať a písať

1. Listy s predmetmi

Dobrá aktivita pre deti, aby sa naučili identifikovať písmená, ktoré sú predbežným krokom k naučeniu sa čítať, je pracovať s rôznymi predmetmi.

Jedným z veľmi užitočných predmetov môže byť hracie cesto. Môžete ponúknuť dieťaťu plastelínu z rôznych predmetov a tvarovať ju tak, aby tvorila každé z písmen, ktoré navrhujete.

Je vhodné začať s samohláskami (a, e, io, u) a potom expandovať spoluhláskami.

Ďalšou možnosťou je písať listy ľudským telom. Písmeno A môžete vytvoriť napríklad tak, že stojíte dve deti, ktoré si dali hlavy dokopy a potriasli si rukami (tvorili písmeno A).

Jednou z možností je stanoviť listy a odfotiť, ktoré potom môžete zistiť, ktoré písmená sú za nimi, a povzbudiť deti, aby ich vyslovili, aby hľadali slová, ktoré začínajú týmto písmenom atď.

2. Hry, ktoré si majú uvedomiť slabiky

Môžete napríklad pracovať s tlieskaním. Navrhujete dieťaťu zoznam rôznych slov (vy alebo on ich môžete navrhnúť, aby ho viac motivovali), ako sú motocykel, svetlo alebo holubica, a spolu s dieťaťom tlieskali podľa počtu slabík.

Ak je slovo „holubica“, dieťaťu by ste povedali: „pa“ (pat), „lo“ (iný pat), „ma“ (iný pat). Potlesk spolu.

Ďalšími činnosťami zameranými na fonologické povedomie môže byť vytvorenie rovnakého počtu riadkov pod slovom, ako sú slabiky, alebo umiestniť toľko samolepiek alebo obrázkov, koľko slov obsahuje slabika.

3. Identifikujte samohlásky

Ak chcete začať s identifikáciou samohlások, môžete navrhnúť dvojice slov alebo trojíc, ktoré začínajú rôznymi samohláskami, napríklad:

Voda / medveď / slon

Požiadate dieťa, aby napríklad identifikovalo slovo, ktoré začína samohláskou A.

Inou alternatívou je urobiť to s obrázkami a dieťa musí povedať, aký je to predmet (voda, medveď, slon) a zvoliť zvukom, ktorým je písmeno A. Napríklad na nasledujúcom obrázku musia identifikovať ten, ktorý sa začína 0 (medveď) alebo E (slon).

Neskôr sa dá rozšíriť aj spoluhláskami.

Inou alternatívou môže byť list s rôznymi obrázkami a päť košov, jeden pre každú samohlásku. Každý z košov vymaľujete farbou (červená A, žltá E, modrá I, fialová O a oranžová U).

Vytvorte karty s predmetmi alebo obrázkami, ktoré začínajú samohláskami (pre A: voda, lietadlo, autobus), pre O (medveď, oko, oliva) a požiadajte dieťa, aby nahlas povedalo, čo je predmetom a čo radiť do príslušného samohlásky.

Ak chcete skontrolovať, či ste to urobili správne, vložte za kartu nálepku vo farbe políčka, do ktorého patrí, a napíšte slovo, aby ste si ju mohli skontrolovať.

3. Pripojte sa k fotografiám

Ďalšou činnosťou, ktorú môžete urobiť, je: vziať zvislý list papiera a vložiť osem kresieb do dvoch stĺpcov (štyri v každej časti).

Požiadate dieťa, aby spojilo krížikom kresbu na jednej strane a ďalšiu kresbu na opačnej strane. Kľúčom k jeho zostaveniu je, že musíte zistiť a zhodovať sa s obrázkami, ktoré majú rovnaký počet slabík.

Na jednej strane môžu byť nakreslené: mačka, guľa, chlieb a auto. Na druhej strane: kniha, dom, ryby a maľba. Dieťa musí zodpovedať mačke, guľovej farbe, panvici, autoknihu.

4. Magnetická tabuľa

Ďalšou aktivitou je písať rôzne slová na karty a požiadať dieťa, aby ich napísalo na magnetickú dosku. Na to musíte vyhľadať všetky písmená a vybrať to správne.

1-Rozdeľujete list papiera na niekoľko malých kúskov.

2-Do každej časti napíšete neúplné slovo. Príklad: _AMAMP. Všetky kusy s neúplnými slovami sa vložia do kontajnera.

3-Dieťa berie kus náhodne.

4 - Dieťa je požiadané, aby napísalo celé slovo dielu, ktorý vzal na palubu.

5. Piesne abecedy a samohlásky

Jednoduchá, ale nemenej zaujímavá hra je nájsť a naučiť detské piesne, ktoré obsahujú písmená abecedy.

Ďalšou veľmi dobrou alternatívou je spievať známe piesne a požiadať dieťa, aby ich skúsilo spievať iba jednou samohláskou (s A, s E).

Existuje veľa populárnych piesní, ako napríklad pieseň, ktorú mám v panchite, kde sú samohlásky zmenené tak, aby sa zameriavali iba na jednu.

Príklad (spievaný s rytmom piesne):

Mám, ooh oooh! Mravec na mojej malej nohe, aah aaah
To ma šteklí, aah aaah
To ma svrbí, že ma svrbí. (Pôvodné texty)

S písmenom A:

Thong, aah aaah! Ana harmagata stále zemiaky, aah aaah
Ca ma je hacanda cascallatas, aah aaah
Ca ma paca, ca ma paca.

6. Hrajte pozri

Vidím, že vidím, je dobrým zdrojom, aby ste mohli začať čítať. Variant, ktorý môžete urobiť, je urobiť to, čo vidím, vidím nasledujúcim spôsobom: Vidím, vidím, vec, ktorá začína na au- (bus) alebo hovorím, ako vidím, končím, slovo, ktoré končí v -bus.

Môžete to urobiť aj tradičným spôsobom a zdôrazniť foném. Vidím, vidím niečo, čo začína na písmeno P (pppppppp). Môžete skúsiť všetky slová, ktoré sa vám pri tomto liste vyskytnú.

7. Karty so slabikami

Môžete pripraviť rôzne karty s rôznymi slabikami, toľko, koľko vás napadne, a požiadať dieťa, aby z kariet urobilo slová.

Keď vezme prvú slabiku, napríklad PA, môžete sa ho opýtať, aké slovo si môže predstaviť.

Funguje to takto:

1 - Roztrháte niekoľko kúskov papiera a na každú napíšete slabiku. Napríklad: PA, BE, EN, TA, PO, RA, LI …

2 - Dieťa náhodne z nádoby vyberie kúsok papiera a musí povedať slovo, ktoré príde na myseľ. Príklad: myš.

8. Rozpoznávať písmená

Keď sa deti začínajú učiť listy, musia ich najprv spoznať.

Aktivitou pre nich je naučiť sa, ktoré písmená sú rovnaké a ktoré sa líšia, najmä s niektorými, ktoré sú fyzicky podobné (pyq, bydl), môže byť dobrou činnosťou ich napísať mnohokrát: bbbbbdbbb b.

Žiadame dieťa, aby zaokrúhlilo iný list.

Ďalšou aktivitou môže byť žiadosť o zaokrúhlenie bodov b a ich zmiešanie v rovnakom riadku: bbdbbbdddb b.

9. Knihy s piktogramami

Čítanie príbehov s deťmi je pre nich vždy dobrou možnosťou, ako začať čítať a nadchnúť sa čítaním.

Veľmi dobrá voľba, keď začnú čítať, je tvorba piktogramov.

Sú to príbehy, v ktorých niektoré slová nahrádzame obrázkami, aby bolo čítanie plynulejšie.

Tieto knihy si môžete vytvoriť sami vymýšľaním malých príbehov alebo prijímaním pripravených a nahradením kresby rôznymi prvkami (strom, auto, mačka).

10. Vyhľadávanie slov a krížovky

Vyhľadávanie slov je veľmi užitočná činnosť, keď deti začínajú čítať. Najprv, keď sa začnú učiť listy, môžeme ich požiadať, aby hľadali určité listy.

Ak svoje dieťa presne učíte čítať angličtinu, je to dobrý príklad. Budete musieť hľadať slová v ľavom stĺpci a môžu sa objavovať vertikálne, horizontálne alebo diagonálne.

11. Aké slovo má tento list?

Ďalšou aktivitou môže byť predstaviť dieťaťu rôzne slová a požiadať ho, aby vyfarbil iba tie, ktoré majú písmeno A. Môžeme napísať slová alebo vložiť obrázky.

Napríklad: banán, oko, flan, ucho, kurča, kefa.

Žiadame dieťa, aby vyfarbilo tie slová, ktoré majú písmeno A.

12. Všetky slová, na ktoré si môžeš myslieť

Ďalšou aktivitou môže byť mať rôzne karty, napríklad písmená abecedy alebo len samohlásky. Na druhej strane budeme mať ďalšiu hromadu kariet s rôznymi vecami (zvieratá, ovocie, farby).

Náhodne nakreslíme jedno z písmen, napríklad P. Z druhej hromady si musíme zvoliť inú kartu. Napríklad zvieratá. Berieme presýpacie hodiny a otočíme ich.

Musíme dieťaťu povedať, že v tom čase by mal povedať toľko zvierat, koľko si môže myslieť, ktoré začínajú písmenom P (pppp): kačica, kurča, kuriatko, poník.

13. Farba hlasom

Dajte rôzne obrázky do skupín, napríklad: dievča, pes, slnko a more. A vy požiadate dieťa, aby maľovalo iba tie slová, ktoré sú čítané úderom hlasu.

Mali by ste napríklad maľovať slnko a more.

14. Pracovné slabiky

Píšeme rôzne slová: napríklad holubica, paella a guľa.

DOVE

Pod ním píšete _ LO MA

Nižšie, _ _ MA

A pod _ _ _

Požiadate dieťa, aby napísalo celé slovo a nakreslilo ho.

15. Veľké a malé písmená

Do textu vložíte veľké a malé písmená a každému z nich priradíte inú farbu.

Napríklad veľké písmená môžu byť ČERVENÉ a malé BLUE. Dali ste nasledovné: F t L m M j K l

Musíte ho zafarbiť podľa toho, či ide o veľké alebo malé písmeno. Môžete ho požiadať, aby podal opak toho istého listu (veľké / malé písmená).

16. Pamäť so slovami

Jednou z aktivít je vytvorenie pamäte so slovami. Za týmto účelom musíte vytvoriť dvojité karty (napríklad kuracie / kuracie, strom / strom, dom / dom). Toľko, koľko chcete.

Potom si budete hrať s dieťaťom zamiešať listy a otočiť ich hore nohami. Hra spočíva v tom, že musíte vziať kartu a čítať, čo hovorí, a potom si vziať ďalšiu a prečítať ju, aby ste zistili, či sa zhodujú.

17. Bingo písmen, slabík alebo slov

Ďalšou hrou môže byť vytvorenie binga, ale namiesto toho, aby sme to robili s číslami, môžeme to urobiť slovami, slabikami alebo písmenami.

Ak to urobíme pomocou písmen, vytvoríme karty, ktoré majú rôzne písmená. A každá z gúľ bude mať písmeno abecedy. Takto náhodne vyberieme gule s písmenami a budú nahlas vyslovené.

Každý hráč musí prečiarknuť písmeno zo svojej karty, ak ho má, a obe línie a bingo sa môžu urobiť, keď osoba prečiarkla všetky písmená na svojej karte.

Ostatné varianty sú so slabikami alebo slovami.

18. Reťazec slov

Zábavná hra je slovný reťazec. Navrhuje sa začať slovom, napríklad holubica, a od dieťaťa sa požaduje, aby vytvoril nové slová z posledného listu alebo z poslednej slabiky (jedná sa o dve varianty tej istej hry).

Ak teda začneme holubicou a hráme sa so slabikami, dieťa musí pokračovať ďalším slovom, ktoré začína ma, napríklad rukou, a budeme pokračovať ďalej, napríklad bez noci atď.

19. Husa slov alebo slabík

Husu si môžete vytvoriť (jej nakreslením) a do každého poľa môžete vložiť slabiky alebo slová.

Týmto spôsobom začnete so štartovacím štvorcom a musíte kocky hodiť. Ak číslo 3 vyjde, posuniete sa o tri štvorce. Osoba, ktorá sa ho dotkne, musí prečítať slovo alebo slabiku, ktorú vloží do svojho políčka (ak je to s slabikou, môže vytvoriť slovo, to znamená, dokončiť ho).

Ak sa osoba správne háda, pokračuje v hre a ak zlyhá, je na ďalšej osobe.

20. Puzzle

Môžete tiež vytvoriť puzzle s kartónom. Každé z písmen abecedy musí mať dva kusy spojené ako puzzle. Na jednej strane píšete písmeno (napríklad A) a na druhej strane nakreslíte niečo, čo začína na toto písmeno (napríklad lietadlo).

Ide o to, aby dieťa spojilo každé písmeno s príslušným objektom,

21. Rýmovacie hry

Je to o navrhovaní rôznych skupín slov dieťaťu. Ponúkame vám prvý, napríklad: DOVE.

Ďalej píšeme alebo kreslíme (dva rôzne varianty toho istého cvičenia) rôzne slová, napríklad: guma, tuniak a ryby. Dieťa ich musí prečítať a vybrať slovo, ktoré sa rýmuje s tým predchádzajúcim.

22. Dom

Zábavnou aktivitou môže byť vytlačenie fotografie domu (v štýle bábiky), kde sú viditeľné všetky izby v dome: kuchyňa, obývacia izba, izba s hračkami, kúpeľňa.

Vytvárame karty s rôznymi predmetmi, ktoré môžeme nájsť v dome: mydlo, posteľ, lyžicu a požiadame dieťa, aby si prečítalo každú kartu a vložilo ju do príslušnej miestnosti.

23. Vyberte správne slovo

Umiestnime kreslenie objektu, napríklad PAN a napíšeme správne slovo a dva nesprávne spôsoby, ako napísať rovnaké slovo.

Napríklad píšeme: PAN PEN PIN

A požiadame dieťa, aby si vybralo slovo, ktoré má správny význam.

24. Vyriešte záhadu

Táto hra spočíva v predstavení obrázka, ktorý má skryté slovo. Napríklad: DENTIST.

Musíme nahradiť každé z písmen (DENTIST) kresbou, ktorá začína týmto písmenom (napríklad nahradíme D delfínom, E slonom, N nosom, T paradajkou, I za Ind, S pre hrkálka, T pre paradajka a A pre strom).

Týmto spôsobom zostane zoznam rôznych výkresov online. Cieľom je zistiť, aké písmeno začína na každom obrázku a umiestniť ho nižšie.

Nakoniec dieťa objaví, čo je za ním.

25. Únik slova

Ide o písanie slov s chýbajúcim jedným z písmen. Napríklad: _OMATE, YELLOW_, SHARK_.

Dieťa musí doplniť chýbajúce písmeno na doplnenie slova.

Výhody čítania

Existuje niekoľko dôvodov, prečo je dôležité pomôcť deťom naučiť sa čítať a predovšetkým propagovať jeho dôležitosť:

- Čítanie nám pomáha porozumieť svetu

- Čítanie je slovo a svet sa skladá zo slov

- Informácie a čítanie sú bohatstvom spoločnosti

- Čítanie nám dáva potešenie

- Obrázky predstavujú svet, pretože objekty a slová nám ukazujú svet s nápadmi

- Slová nám pomáhajú lepšie sa spoznať, pochopiť naše emócie a vedieť, ako ich vyjadriť, a tiež spoznať iných

- Čítanie je dôležité z hľadiska pozornosti a koncentrácie

- Uvádza nás do kontaktu s naším vnútorným ja

Čitateľ sa nenarodí, je vyrobený, a preto je dôležité vštepiť, že čítanie je dôležité a môže byť veľkým zdrojom potešenia a spokojnosti.

Potešenie z čítania je možné dosiahnuť u detí, keď je samotný akt čítania produktívny, komplexný a čitateľ cíti, že je účastníkom tohto procesu.

Referencie

1. Národná rada pre rozvoj vzdelávania v Mexiku (2011). Učím sa svojím menom: Sprievodca učením čítania podľa vlastného mena.
2. Máñez Aracil, M., Martínez Martínez, MP (2009). Čítanie, dobrodružstvo: Sprievodca dobrými čitateľmi. Valencian generalitat.
3. Romero, L. Naučiť sa čítať a písať.