18 HIER PRE DETI PREDŠKOLSKÉHO VEKU (ZÁBAVA) - ECONOMIA - 2026

Nechávam vám zoznam hier a dynamiky pre predškolské deti , ktoré môžete použiť v triede aj mimo nej. Sú určené na zlepšenie porozumenia pojmov, zlepšenie sociálnych zručností, okrem iného aj na zábavu.

Hry sú dobrým spôsobom, ako učiť deti a baviť sa. V skutočnosti nemusí byť učenie nudné, pre deti by malo byť zábavné, aby sa im páčilo. Ak sú hodiny a učenie doma nudné, existuje riziko, že sa dieťa nebude učiť.

Okrem toho im to nielen pomáha pri učení sa vedomostí a konceptov, ale aj pri formovaní identity a sebaúcty, ako aj pri posilňovaní sociálnych a komunikačných zručností.

Zoznam dynamiky / hier pre predškolské deti

1. Antón, Antón lízatko

Účel: Poznať rôzne existujúce obchody.

Materiál: Žiadne.

Postup: Táto hra sa musí hrať s viac ako štyrmi deťmi. Keď sa usadia v kruhu, musia si zvoliť povolanie, ktoré môžu navrhnúť oni aj učitelia.

Keď si každý vyberie svoju profesiu, musí položiť ruky na hrudi a spievať pieseň tejto hry: «Antón, Antón, Antón Perulero, každý, kto sa zúčastní hry a kto sa nezúčastní, zaplatí jednu. odev ".

Dieťa vybrané náhodne učiteľom musí začať, zatiaľ čo ostatní spievajú pieseň, aby napodobňovali gestá povolania, ktoré si predtým vybral. Deti, ktoré túto profesiu identifikujú, ju musia napodobniť, ak to tak nie je, musia za odev zaplatiť.

Ak je v sklade viac ako jedna položka, môžu sa vykonať testy, aby si ich deti vyzdvihli. Napríklad beh alebo skok do rytmu skladby.

2. Kto ste?

Účel: Rozpoznať partnera.

Materiál: vreckovky na zakrytie farebných očí.

Postup: Táto hra je ideálna, ak máte triedu 20 a viac detí. Najprv rozdelíme deti na dvojice, musia si preveriť svoje tváre a potom jeden z nich sa zaviaže na očiach a musí nájsť svojho partnera medzi ostatnými triedami iba so zmyslom pre dotyk.

Pravidlá: Nemôžete dať kľúčom svojho partnera hovorením alebo kričaním.

3. Slepé kurča

Cieľ: Bavte sa hraním so spolužiakmi.

Materiál: obväz alebo vreckovka.

Postup: Jedno z detí musí zaväzovať vreckovku. Akonáhle je umiestnený, musí sa sám zapnúť pomocou ostatných spoločníkov, aby nevie, kde sa ostatní skryli.

Keď dokončil príslušné obraty, musí hľadať svojich spoločníkov, keď okolo neho tancujú a dotýkajú sa ho alebo mu volajú, vždy sa ich snaží chytiť. V prípade, že hráč so zaviazanými očami dokáže chytiť spoluhráčov, musí ho identifikovať pomocou dotyku. Ak tak urobíte, úlohy sa zamenia.

Pravidlá: Kapesník nemôžete odstrániť ani zdvihnúť.

4. Chyťte loptu

Účel: Naučte sa vizuálne rozlišovať.

Materiál: veľké i malé gule.

Postup: Všetky deti sú nerozmiestnené podľa miesta, kde sa činnosť uskutočňuje. Ďalej musí učiteľ začať kričať veľké alebo malé gule a musia ich spustiť, aby ich chytili.

Dieťa, ktoré nedokáže chytiť loptu, ktorú učiteľ pomenoval a priori, je vylúčené.

Tip: Učiteľ musí pripraviť miesto vopred tak, že nie všetky gule nie sú spolu, ani jedno pre každé dieťa, veľké aj malé.

5. vreckovka hra

Cieľ: Bavte sa.

Materiál : farebné šatky.

Postup: Najprv musia byť deti rozdelené do dvoch skupín. Všetci hráči jedného z nich budú musieť mať vo vrecku nohavíc vreckovku, ktorá zostane trochu vo vzduchu.

Druhá skupina sa musí pokúsiť vziať všetky vreckovky od všetkých členov skupiny, ktoré majú vreckovky. Ak sa dieťaťu podarí odobrať ho od iného, ​​je to vylúčené, takže nakoniec sú to len hráči zo skupiny, ktorí odoberajú tkanivá.

6. Sme slepí!

Účel: Práce na priestorovej organizácii.

Materiál: Obruče, guličky, šišky a šatky na šnúrku.

Postup: Deti umiestňujeme do dvojíc, jedno z nich bude umiestnené v obručiach so zaviazanými očami, zatiaľ čo druhé mu musí pomôcť prejsť prekážkovou dráhou bez opustenia obruče a bez pádu alebo zakopnutia. ,

Prekážková dráha bude pozostávať z preskakovania do iných krúžkov umiestnených na zemi, vytvorenia kľukatej cesty bez toho, aby sa padli na kužele, ktoré sme umiestnili a priori a nakoniec chytili loptu a pokúsili sa ju skórovať.

Pravidlá: Deti vo vnútri obruče sa nemôžu dostať von alebo zložiť. Na druhej strane sa partner, ktorý ich vedie, nemôže oddeliť a musí vždy držať prstenec partnera.

Tipy: Učiteľ musí urobiť dva riadky, aby činnosť vykonávali iba štyri páry, keď budú mať možnosť začať ďalšie. Vyhráva pár, ktorý trvá menej času na dokončenie prehliadky.

7. Čas spať!

Účel: Dýchať.

Materiál: Žiadne.

Postup : Deti by mali ležať na zemi so zavretými očami a ruky umiestnené vedľa kmeňa. Musia predstierať, že spia, takže zvuky, ktoré vydávame, keď robíme túto činnosť, sú povolené.

Ďalej začíname vykonávať dychové cvičenie, ktoré pozostáva z pomalého vdychovania a výdychu podľa pokynov učiteľov a podľa rytmu relaxačnej hudby. Nakoniec je aktivita ukončená napínaním a napínaním všetkých svalov tela.

Pravidlá: Žiadne.

Tipy: Túto aktivitu odporúčame deťom, aby si oddýchli po rôznych cvičeniach. Ak niekto zaspí, môžeme to nechať. Učiteľ by mal dýchacie cvičenia označiť tichým hlasom. Môže byť sprevádzaná jemnými pohybmi nôh a paží.

8. Sme zápasníci Sumo!

Cieľ: pracovať na priestorovej organizácii so svojím partnerom.

Materiál: Žiadne.

Postup: deti musia byť umiestnené v pároch po dvoch a potom im musíme vysvetliť, že by mali byť umiestnené s otočenými chrbtami a prepletenými pažami.

Hra spočíva v tom, že keď učiteľ dá signál, obaja sa musia pokúsiť dotknúť zeme všetkou svojou silou, pretože sa musia dohodnúť a neskúšať to každý samostatne.

Hráči, ktorí sa dostali na zem ako prvý, vyhrávajú. Budú sa snažiť pomôcť tým, ktorí ešte nedosiahli úspech.

Tipy: Učiteľ musí študentov povzbudiť a rozdeliť ich na páry, ktoré majú rovnakú silu, aby sa zabránilo vzájomnému ubližovaniu.

9. Tancujeme so zemiakom

Účel: Stimulovať koordináciu.

Materiál: zemiaky akejkoľvek veľkosti.

Postup: Keď rozdelíme deti na dvojice, dostanú zemiaky, ktoré si musia položiť na čelo a držať ich medzi sebou. Na druhej strane musia byť ramená umiestnené za chrbtom, zatiaľ čo tancujú podľa rytmu hudby.

Pár, ktorý dokáže dokončiť pieseň bez toho, aby spadol zemiaky, vyhráva hru. Ak ju upustia skôr, ako skončí, bude odstránená.

Tip: Učiteľ musí zabrániť chlapcom držať zemiaky alebo sa ich dotýkať rukami, aby sa zabránilo podvádzaniu. Okrem toho musí ovládať pieseň a kričať pohyby, ktoré páry musia robiť v rytme hudby.

10. Sprievodca

Účel: rozvíjať tímovú prácu.

Materiál: obväzy a mäkká pena alebo získané gule.

Postup: deti rozdelíme na páry, jeden z nich je so zaviazanými očami. Hra spočíva v tom, že tí, čo majú oči so zaviazanými očami, musia hádzať loptu k sebe, aby ju odstránili. To sa stane, ak je dvojnásobne zasiahnutý guličkový loptu.

Deti, ktoré nemajú oči zakryté, musia sprevádzať tých, ktorí ju majú za ruku, a musia zabrániť tomu, aby ich partner bol zasiahnutý loptou za každú cenu. Nevylúčený pár vyhráva.

Tipy: Aby sa táto aktivita mohla vykonávať bezpečne, učiteľ musí vysvetliť sprievodcom, aký je najlepší spôsob vedenia partnera. Berúc na vedomie, že nemusíte ťahať ruku, ale naznačte, kam by mali ísť trpezlivo a bez toho, aby ste príliš kričali.

11. Kde sú chýbajúce predmety?

Účel: stimulovať tímovú prácu.

Materiál: predmety triedy, ako sú ceruzky, gumy, okuliare …

Postup: učiteľ musí skrývať celú triedu objektov. Ďalej musí na palube vytvoriť zoznam s predmetmi, ktoré predtým skryl.

Aktivita spočíva v tom, že deti musia nájsť predmety v obmedzenom čase v skupinách po 3 alebo 4 ľuďoch. Túto aktivitu je možné vykonať aj v prestávke.

Tipy: v prípade, že sa hrá o prestávke alebo na otvorenom priestranstve, učiteľ alebo osoba poverená musí správne stanoviť limity na životné prostredie. Na druhej strane možno uviesť aj informácie o tom, kde môžu byť predmety umiestnené.

12. Niekto ako ja

Ciele:

1. Uprednostňujte integráciu členov skupiny.
2. Propagujte prostredie, v ktorom sa ľudia lepšie spoznávajú.
3. Zoznámte sa s kolegami s chuťou podobnou vašej.

Potrebný čas: asi 30 minút.

Miesto: veľký priestor, v ktorom sa účastníci môžu voľne pohybovať.

Potrebné materiály: papier a pero pre každého účastníka.

Postupujte nasledovne:

1. Túto dynamiku je možné využiť v prvých okamihoch skupiny, aby ľudia mali čas sa navzájom spoznať.
2. Lektor im žiada, aby si na jeden papier zapísali sériu údajov. Ako to môže byť napríklad: Počiatočné priezvisko, povolanie, posledný koncert, ktorého ste sa zúčastnili, obľúbená značka čokolády atď. Tieto otázky sú prispôsobené na základe veku a záujmov členov skupiny.
3. Každý z nich má niekoľko minút na to, aby odpovedal individuálne.
4. Ďalej by mali hľadať kolegov, ktorí na tieto položky odpovedali rovnako alebo podobne. Nemôžu opakovať partnera v rôznych položkách. Je to o rozhovore s čím viac ľudí, tým lepšie.
5. Po uplynutí nastaveného času sa skontrolujú odpovede. Ak je veľkosť skupiny malá, urobia to jeden po druhom a ak nie, vedúci aktivity sa ich opýta náhodne.

13. Domy

Veľká skupina je rozdelená do malých skupín, očíslovaných od 1 do 5 (v závislosti od počtu ľudí, ktorí ju tvoria). Žiada sa, aby nakreslili dom na hárok papiera (na skupinu) s použitím farieb a požiadali o distribúciu informácií, o ktoré sa požiada v nasledujúcich častiach: