17 ŠTUDIJNÉ TECHNIKY PRE ZŠ, ZŠ A ZŠ - ECONOMIA - 2026

Získané študijné techniky , či ste dieťa, adolescent alebo dospelý je nevyhnutné naučiť sa lepšie a rýchlejšie, a samozrejme uspieť pri skúškach. Vysvetlím ti metódy, ktoré sa používajú na základnej škole, na ESO alebo na strednej škole; Ale ak ste sa predtým tieto typy techník nenaučili, pomôžu vám tiež, ak ste na univerzite alebo študujete konkurenčné skúšky. Ak z nich urobíte zvyk a tiež študujete správnym spôsobom, uvidíte skvelé výsledky.

Niekedy si myslíme, že tvrdé štúdium znamená lepšie štúdium, získanie väčšieho množstva vedomostí a dosiahnutie vyšších akademických výsledkov, nie je to však tak celkom. Čím viac hodín investujeme do štúdia, tým viac času dáme nášmu mozgu na získanie vedomostí, ale to nezaručuje lepší výsledok.

Ako prakticky všetko v živote, to, čo je skutočne dôležité, nie je to, čo robíme, ale ako to robíme. Takže, ak vaše akademické výsledky nie sú také dobré, ako by ste chceli, alebo ak je pre vás ťažké získať vedomosti, položte si túto otázku: Študujem dobre?

Organizačné techniky

Zdroj: pixabay.com

- Vytýčiť ciele

Prvou požiadavkou, aby vaša štúdia bola produktívna, je to, že obsahuje štruktúru. Nikdy nebudeš správne študovať, ak to urobíš bez akejkoľvek organizácie a ak ideš čítať a pozerať sa na veci bez poriadku.

Skôr ako začnete, zorganizujte predmet, ktorý sa chystáte študovať, čo sa musíte naučiť a ako to urobíte. Najlepšie je preto stanoviť ciele.

Napríklad: počas tohto týždňa musím študovať celú tému 4, takže dnes budem študovať prvých 5 strán, až kým ich dokonale nepoznám, zajtra ďalších 5 a štvrtok posledných 5.

Vďaka tejto jednoduchej organizácii času a obsahu vaše štúdium už nadobudne zmysel, účel a budete vedieť, čo sa musíte naučiť.

Ak je vaše študijné tempo pomalé alebo potrebujete viac času, ako sa plánovalo na to, aby ste sa naučili niektoré aspekty, nič sa nestane, prispôsobte ciele svojim schopnostiam, spravte to trochu po kúsku, ak to požadujete, ale robte to organizovaným spôsobom.

- Predchádzajúca koncentrácia

Akonáhle budete mať svoj študijný čas a obsah dobre zorganizovaný, ďalšiu vec, ktorú by ste mali urobiť, je pripraviť sa. A to nie je nič iné ako uistiť sa, že máte potrebnú koncentráciu, takže keď začnete študovať, nemyslíte na iné veci a skutočne venujete pozornosť tomu, čo robíte.

V prvom rade by ste mali vytvoriť študijný priestor. Pokúste sa mať usporiadaný, čistý, tichý priestor, v ktorom nie sú žiadne prvky, ktoré by vás mohli ľahko rozptýliť, napríklad mobilné telefóny, internet, televízia atď.

Rovnako je nevyhnutné, aby ste boli v tom okamihu pokojní, uvoľnení a nemysleli na iné veci.

Ak ste nervózni alebo nepokojní, keď sa chystáte študovať, pár minút sa upokojte a usaďte sa.

Techniky čítania

- Predčítanie rozšírenia

Keď začnete študovať, nerobte to „blázon“ a postupujte podľa konkrétnej metodológie. Najdôležitejšie je začať čítaním ukážky. Pozostáva z čítania všeobecným spôsobom a viac-menej rýchlo všetkého obsahu, ktorý chcete študovať počas dňa, bez toho, aby ste venovali veľkú pozornosť detailom.

Toto cvičenie je pre vás ideálne zdôrazniť najdôležitejšie veci, ktoré čítate, a že získate všeobecný význam programu.

Cieľom je, aby vám toto čítanie poskytlo rozsiahle vedomosti o všetkom, čo sa podrobne dozviete neskôr, môžete zdôrazniť najdôležitejšie aspekty a získať predstavu o všetkom, čo budete musieť študovať.

Ak počas tohto čítania existuje časť alebo podrobnosti, ktorým úplne nerozumiete, nič sa nestane, nechajte to prejsť, budeme mať čas ich zastaviť a preskúmať.

Týmto spôsobom už budeme mať relatívne málo času predstavu o celej agende a bude pre nás ľahšie uskutočniť hlbšie čítanie, ktoré urobíme ďalej.

- Komplexné čítanie

Po dokončení všeobecného čítania budete musieť urobiť komplexné čítanie. Komplexné čítanie, ako už názov napovedá, vám musí umožniť pochopiť všetky pojmy obsiahnuté v učebných osnovách.

Toto čítanie by preto malo byť pomalšie ako predchádzajúce a malo by sa zastaviť a preskúmať tie časti, ktoré je pre vás ťažšie pochopiť a zabezpečiť, aby neexistoval žiadny aspekt na preskúmanie.

Ale pozor! To, že rozumieme všetkému, neznamená, že si musíme všetko zapamätať.

Cieľom tohto čítania je porozumieť tomu, aby sa nepamätali, pretože ak sa snažíme zapamätať si všetko naraz, bude to nemožné.

Toto čítanie nám teda pomôže objasniť celú agendu a očividne sa dozvedieť niekoľko vecí o tom, čo čítame, ale nie je potrebné pamätať na všetko, urobíme to ďalej.

- Analýza informácií

Keď pochopíme všetky informácie, musíme ich analyzovať. Pozostáva z preskúmania toho, čo je na programe, ktorý sme práve čítali.

Existuje veľa informácií alebo málo? Kde sú najdôležitejšie veci? Aké kľúčové časti sa musím naučiť?

Analyzujte text a označte najdôležitejšie časti, čísla, oddiely alebo podsekcie a píšte kľúčové myšlienky vedľa každej sekcie.

Týmto spôsobom budete mať pri ďalšom čítaní textu jasnejšie informácie, budete vedieť, ktoré sú najdôležitejšie a ľahšie získate význam každej časti.

Techniky sústredenia

- Štúdium s energiou a bez hladu

Hlad bude nútený rozptýliť sa a zbaviť energie, čo vám výrazne sťaží koncentráciu. Preto je veľmi dôležité, aby ste pred začiatkom štúdia mali raňajky alebo obed.

Dobré možnosti sú okrem iných potravín mandle a ovocie.

- Alternatívne miesta štúdia

Ak striedate miesta, kde študujete, zlepšíte pozornosť a udržanie učenia. Štúdium na jednom mieste môže byť únavné a nudné.

Dobrá voľba je striedať rôzne knižnice alebo študovne a váš domov.

- Pokúste sa zaujímať o to, čo študujete

Ak ste znechutení tým, čo študujete, postupujete ako mravec.

Ale ak máte skutočný záujem, štúdium to nebude vyžadovať žiadne úsilie. Bude to ako tráviť voľný čas informovaním o tom, čo sa vám páči.

Techniky zapisovania poznámok

- Vytvorte si vlastné poznámky

Aj keď je program, ktorý máte, veľmi dobrý, so všetkými úplnými informáciami as dobrou štruktúrou, vždy sa odporúča, aby ste si svoje poznámky robili sami.

V tejto chvíli by ste mali zobrať text, ktorý je už podčiarknutý, usporiadaný a označený kľúčovými nápadmi a dôležitými pojmami, a začať písať vlastné poznámky.

Je dôležité, aby poznámky, ktoré urobíte, mali formu súhrnu, takže musia byť kratšie ako pôvodný text, avšak bez toho, aby sa nezabudlo na žiadny dôležitý aspekt čítania.

Môžete to urobiť ručne alebo pomocou počítača. Ak to urobíte ručne, zaistíte, aby ste si pri prepisovaní programu do svojich poznámok zapamätali väčší počet vecí, avšak ak je program veľmi rozsiahly, nemusí byť ziskový, takže musíte pre seba rozhodnúť, ktorá modalita bude pre vás lepšia.

syntéza

Keď už máte prehľad, už budete mať potrebný materiál, ktorý si budete môcť podrobne zapamätať, avšak ak ho syntetizujete viac, dozviete sa viac vecí a budete mať menej času. Urobte teda „zhrnutie zhrnutia“.

V závislosti od agendy, ktorú máte, bude užitočnejšie urobiť zhrnutie rovnakým spôsobom ako predchádzajúce, schéma alebo tabuľky s obsahom.

Tu nie je ten, ktorý je lepší ako ostatní, ale ľudia, ktorí uprednostňujú vykonanie takého typu syntézy alebo osnov, ktoré sa ľahšie syntetizujú jedným spôsobom ako druhým.

Musíte si vybrať, ktorý spôsob vám bude najlepšie vyhovovať a bude najužitočnejší. Dôležité je, aby boli všetky veci dobre syntetizované.

Techniky zapamätania

- Mentálne mapy

Ďalšou účinnou technikou, ktorú môžete vykonať po syntéze všetkých informácií, je mapovanie mysle. Myšlienková mapa je schéma, v ktorej si zapíšete kľúčové slová, ktoré vám umožnia porozumieť a zapamätať si celý obsah učebných osnov.

Napríklad myšlienková mapa pre tento článok by bola:

- Asociačná technika

Táto technika je vynikajúca na učenie mien, údajov a všeobecne na všetko, čo si musíte zapamätať. Spočíva v spájaní toho, čo sa musíte naučiť, s niečím pozoruhodným alebo s tým, čo už dobre viete.

Napríklad; Ak sa chcete dozvedieť, že dopamín je neurotransmiter v centrálnom nervovom systéme, viete si predstaviť „zlatú baňu v strede krajiny“.

Ak sa musíte naučiť zložité mená (napríklad v medicíne, fyziológii, farmácii, biológii …), vyrieši to veľký problém a ľahko si ich pamätáte.

Viac sa o nej môžete dozvedieť v tomto článku.

- Napíšte na zapamätanie

Ak si poznámky robíte rukou, zachováte si väčší počet informácií, pretože písanie uprednostňuje zapamätanie.

Zoberme si preto tieto dôležité a ťažko zapamätateľné kľúčové pojmy z vášho predmetu a znova a znova ich napíšte. Ak však nechcete písať a nepovažujete to za nudné, neodporúča sa používať túto techniku, pretože štúdium môžete spájať s nudou.

- Porozprávajte sa na zapamätanie

Ak sa pri pokuse zapamätať si niečo popri premýšľaní o tom rozprávame nahlas, a preto ho počúvame, bude naša retenčná kapacita väčšia.

Tak, ako v predchádzajúcom kroku, sa venujte nahlas opakovaniu tých konceptov, ktoré si ťažko zapamätáte

- Kreslenie si zapamätáte

Ak nakreslíme obrázok vedľa konceptov, vstúpi do hry naša vizuálna pamäť, ktorá posilní fungujúcu verbálnu pamäť.

Nakreslite niečo, čo súvisí s koncepciou, ktorú si pamätáte, a ľahšie si ju zapamätáte.

- Vykonajte testy

Technikou, ktorá veľa pomáha pri učení sa a predovšetkým pri konsolidácii učenia globálnym spôsobom, je vykonávanie skúšok. Ak máte na predmete, ktorý študujete, k dispozícii skúšky alebo testy, neváhajte ich vziať a zobrať ich.

Vykonaním testov zmeníte spôsob zapamätania si, pretože si nebudete pamätať cez časti, s ktorými ste študovali, ale urobíte to globálnym spôsobom, čo bude naopak typ pamäte, ktorá sa od vás bude vyžadovať skúška.

Techniky pred skúškami

- Pred skúškami cvičte alebo chodte na prechádzky

Pred skúškami nemusíte byť horkí, smutní alebo nervózni. Ak ste študovali vopred, mali by ste ísť bezpečne a pokojne. Byť nervózny vám len uľahčí zabudnutie na to, čo ste sa naučili.

Pred skúškami sa preto pokúste uvoľniť; s fyzickým cvičením, prechádzkami, pobytom s domácimi miláčikmi alebo priateľmi atď. Štúdium tesne pred skúškou je väčšinou zbytočné.

Referencie

1. Castelló, A., Genovard, C. (1990). Horná hranica. Psychopedagogické aspekty intelektuálnej výnimočnosti. Madrid: Pyramída.
2. Clariana, M. (2000) Ensenyar i appendre. Bellaterra: Publikačné služby UAB.
3. Coll, C.; Palacios, J a Marchesi, A (Eds) (2001). Psychologický rozvoj a vzdelávanie. 2. Psychológia školského vzdelávania. Redakčná aliancia.
4. Sternberg, Robert, J; Wendy W. Williams. (2002). Vzdelávacia psychológia. Boston Allyn a policajt Bacon.
5. Pintrich, PR a Schunk, DH (2006). Motivácia vo vzdelávacích kontextoch. Teória, výskum a aplikácie. Madrid: Pearson. Prentice Hall.
6. Pontecorvo, C. (2003). Redakčná populárna príručka psychológie vzdelávania.
7. Trianes, MV a Gallardo, JA (Coord.) (2004). Pedagogická a vývojová psychológia v školských kontextoch. Madrid: Pyramída.
8. Woolfolk, A. (2006). Pedagogická psychológia. Pearson Education. Mexiko.