13 MONTESSORIHO AKTIVITY PRE DETI - ECONOMIA - 2024

Predstavíme vám niektoré aktivity Montessoriho metódy , ktoré môžete uplatniť z domova a detí vo veku 0 až 3 roky. Chcete rozvíjať zručnosti a kompetencie u svojich detí od mladého veku? Ak tak urobíte, môže to mať veľký význam a za to vám dokonca poďakujú.

Metóda Montessori ukázala, že má vynikajúce výsledky u svojich študentov, a ak ju použijete, vaše deti sa naučia zručnosti, ktoré sa zvyčajne nevyučujú na tradičných školách.

Aktivity pre deti 6-12 mesiacov

1. Pokladnička

Nevidíme iba to, že sa používa v Montessori činnostiach, ale aj v iných typoch prostredí.

Ciele: Dieťa skúmať a analyzovať materiál, ktorý ho autonómne obklopuje.

Postup: Do košíka alebo do kartónovej škatule musíme vložiť predmety, ktoré považujeme za vhodné. Napríklad: kefka na zuby, lyžice, viazanky na vlasy, mašle, malá guľa …

Materiály: Všetok materiál, ktorý chceme, je dôležité, aby sme nenesli krabicu alebo kôš, ktorý používame.

2. Meníme objekty stránok!

Ciele: Preskúmať a analyzovať, že každý materiál má svoju veľkosť a že nie všetky sa zmestia na rovnaké miesto.

Postup: Do veľkej misky môžeme vložiť rôzne materiály, ako napríklad cícer alebo gaštany. Predtým tiež umiestnime lyžice a kartónové rúrky rôznych veľkostí s časťou zakrytou tak, aby sa z nich stali malé poháre.

Deti musia prenášať cíceru a gaštany z jedného miesta na druhé, buď pomocou lyžice, prstami alebo podľa vlastného želania. Týmto spôsobom overia, že budú k dispozícii rúrky, do ktorých sa zmestia cícery a gaštany, zatiaľ čo v iných budú môcť vložiť iba jednu z nich.

Materiály: kartónové rúrky z kuchynského papiera, kartón alebo papier na zakrytie jednej z jeho častí, cícer a gaštany alebo iný materiál, veľký podnos a drevené lyžice.

3. Senzorické tácky

Ciele: Preskúmajte a analyzujte rôzne textúry materiálov, ktoré sa nachádzajú v každom zásobníku.

Postup: Používajte rôzne zásobníky s materiálmi, ktoré majú navzájom rôzne textúry a priblížte ich k dieťaťu. Našim zámerom je, aby ste s nimi preskúmali a hrali a starostlivo preskúmali ich obsah. Môžete si vybrať požadovaný obsah, dôležité je, že jeho textúra sa navzájom líši. Napríklad: múka, šošovica, nevarené alebo varené cestoviny, cícer …

Materiály: tri alebo štyri podnosy a materiál, ktorý chcete naplniť, medzi inými šošovica, múka alebo cestoviny.

Aktivity pre deti 12-18 mesiacov

4. Naučíme sa otvárať lode

Ciele: Dieťa pracovať na jemných motorických schopnostiach a naučiť sa otvárať a zatvárať lode.

Postup : v koši máte rôzne druhy plechoviek, čo sa týka veľkosti aj materiálu. Zvyčajne používam okrem iného konzervy, ktoré sa vynakladajú v kuchyni, napríklad na korenie. Pokiaľ majú rôzne veľkosti a materiály, všetko funguje.

Materiály: poháre rôznych veľkostí a materiálov, kôš alebo malá kartónová krabica.

5. Kreslíme

Ciele: Rozvíjajte svoju kreativitu a bavte sa.

Postup: Ako už viete, existujú odtlačky prstov, ktoré sú jedlé alebo dokonca ktoré možno urobiť doma jednoducho pomocou jogurtu a potravinárskeho farbiva, nechám to na vašom výbere.

Na list papiera alebo lepenky by malo dieťa maľovať, čo chce, a skúmať textúru farby a podklad, ktorý používa na maľovanie. Túto aktivitu majú veľmi radi, najmä kvôli rôznym farbám, ktoré má farba.

Materiály: ak sa rozhodnete maľovať doma, budete potrebovať jogurty a potravinárske farbivá rôznych farieb, tiež listov a lepenky. Čím sú väčšie, tým lepšie, ak chcete robiť činnosť s niekoľkými deťmi.

6. Sada textílií

Ciele: Rozviňte svoju fantáziu a zistite, že existujú rôzne druhy tkanín.

Postup: Už viete, že existuje veľa spôsobov a hier na použitie látok s deťmi. Keďže však používame metódu Montessori, musíme ju nechať rozvíjať svoju fantáziu a hrať sa s látkami, ako to uprednostňuje. Ak ste zvedaví, či chceme, môžeme vám ukázať niektoré hry, pre ktoré potrebujete šatku.

Materiály : vreckovka rôznych farieb a tvarov.

Aktivity pre deti od 18 do 24 mesiacov

V tomto veku už môžu robiť veľa aktivít pre praktický život, ktoré im okrem podpory ich nezávislosti pomôžu pracovať na jemných motorických zručnostiach, pripraviť budúce písanie atď. Tu sú niektoré aktivity:

7. Zhodujeme si ponožky

Ciele: Identifikujte ponožky rovnakej farby a veľkosti.

Postup: Do koša umiestnime rôzne ponožky farieb a veľkostí. Ide o to, že dieťa vie, ako ich zladiť a zistiť, že to je to, čo musí urobiť, a nie niečo iné. V ideálnom prípade by ponožky mali mať jasnú farbu, aby upútali vašu pozornosť.

Materiál: ponožky rôznych veľkostí a farieb a krabica na topánky alebo kôš.

8. Reťazcové činnosti

Ciele: Práce na hrubých a jemných motorických zručnostiach.

Postup: Aj keď existujú aj hry a materiály, ktoré je možné kúpiť v obchodoch. Môžeme použiť aj iné domáce výrobky, pomocou ktorých môžu deti navlečať predmety. Táto aktivita spočíva v tom, že deti musia vložiť predmety do reťazca v poradí, v akom chcú.

Materiály: šnúrky alebo teplákové súpravy, gombíky, rúry na kuchynský papier rozrezané na rôzne veľkosti, plastové rúry na perá, kúsky látky s otvorom v strede … Môžete použiť akýkoľvek materiál, na ktorý si spomeniete.

9. Preskúmame naše prostredie

Ciele: Objavte, z čoho je vaše prostredie vyrobené.

Postup: Aj keď je najlepšie, keď idete von a preskúmajte to sami, ak vám čas dovolí ísť do prestávky. Môžeme tiež pracovať na životnom prostredí, ktoré nás obklopuje, pomocou zásobníkov, ktoré môžeme naplniť kameňmi, pieskom, bahnom, vodou a listami stromov.

Táto aktivita im tiež môže pomôcť vidieť, že vo vode plávajú materiály a iné, ktoré nie, ale na to by bolo lepšie použiť namiesto tácky, ako sú tie, ktoré používame iný, hlbší a transparentnejší typ.

Materiály: listy, kamene, piesok, blato, voda a všetko, čo chceme použiť, je na ihrisku.

Aktivity pre deti 24-36 mesiacov

10. Prevody tekutín

Ciele: Preskúmajte vodu v rôznych nádobách.

Postup: Vedľa nej sa umiestni plastová váza s vodou a inými rôznymi veľkosťami. Dieťa bude musieť hrať, aby prenieslo vodu z jedného kontajnera do druhého, aby sa skontrolovalo, či všetku vodu, ktorá sa zmestí do nádoby, môžu použiť aj iné veľkosti.

Materiály: nádoby rôznej veľkosti a váza naplnená vodou.

11. Napodobnite kresbu

Ciele: Rozvíjať vizuálne zručnosti a schopnosti pozornosti.

Postup: Predstavujeme vám rôzne ľahko napodobniteľné výkresy. Deti ich musia skopírovať pomocou farebných ceruziek a cukru a soli. Môžu sa tiež povzbudiť, aby si vytvorili svoj vlastný.

Materiály: kresby učiteľov s farebnými ceruzkami, cukrom a soľou; farby, cukor a soľ a nakoniec listy.

12. Rozdeľujeme objekty podľa farieb

Ciele: Identifikujte, že každý objekt má inú farbu.

Postup: Dieťa má rôzne materiály. Gumy, ceruzky, strúhadlá na ceruzky, puzdrá, papiere … Všetko, čo je nám blízko alebo je súčasťou jeho prostredia. Dieťa musí umiestniť materiály rovnakej farby do príslušného koša.

Materiály: farebné koše a materiály rôznych farieb, ktoré chceme používať.

13. Aké krytie sa týka každého objektu?

Ciele: Rozvíjať jemné motorické zručnosti a vedieť, ako zistiť, ktoré veko ide pri každej fľaši.

Postup: Do kartónovej škatule vložte fľaše, poháre a poháre rôznych veľkostí s príslušnými viečkami odstránenými a premiešanými. Dieťa bude musieť zistiť, ktoré obaly sa týkajú každého z nich, a umiestniť ho.

Materiály: plastové fľaše, poháre alebo akýkoľvek iný predmet s vekom, ktoré je možné použiť na vykonanie tejto činnosti.

Tipy

Ako už vieme, každé dieťa je iné, takže hoci sme tieto činnosti klasifikovali podľa etáp, neznamená to, že ich môžu všeobecne vykonávať všetky deti.

Táto metóda sa riadi skutočnosťou, že dieťa je ten, kto bude kontrolovať trvanie činností, ktoré vykonávajú, vrátane činností a ich učenia. Učiteľ alebo dospelý, s ktorým sa vykonáva, sa musí len obávať, aby dieťaťu dalo to správne prostredie, aby sa mohlo učiť, nezasahovať alebo zabrániť zastaveniu ich spontánnych pohybov.

Činnosti, ktoré sme tu vysvetlili, sa musia dať do správneho prostredia a musia sa dieťaťu predložiť, keď naň prejaví pozornosť, pričom treba vziať do úvahy, že v tomto veku je pozornosť veľmi krátka, a preto sa musí preukázať, ako by sa táto aktivita vyvíjala. s naším príkladom.

Primárnym cieľom tejto metódy je „Pomôžte mi to urobiť sám“, takže deti sa musia učiť, ako idú začleniť zmysel pre učenie a dosahovanie do úloh a činností, ktoré každodenne robia.

Mnoho aktivít v tejto metóde je inšpirovaných na podporu samostatnosti, zabudovanú kontrolu chýb, príťažlivosť pre zmysly a / alebo prípravu svalov prstov na držanie ceruzky.