10 DYNAMIKA KREATIVITY PRE DETI A DOSPELÝCH - ECONOMIA - 2025

K Dynamika kreativity sú užitočné trénovať tejto kapacity, ktoré máme, a že mnohokrát, a nepoužijú je v našej dňa na deň, máme niečo hrdzavé. Hoci to niektorí ľudia majú od narodenia viac rozvinuté, každý môže zvýšiť svoju tvorivú úroveň.

Tvorivosť je kapacita, ktorú môžeme maximalizovať prostredníctvom odbornej prípravy. My sami sme pri mnohých príležitostiach tí, ktorí túto schopnosť prerušili a posielali nám neustále správy, ktoré nie sme schopní.

Cvičením a aktivitami sa dokážeme ukázať, že sme schopní a dokonca vieme, aké sú naše schopnosti, ktoré nám neboli známe.

Aby ste mohli trénovať svoju kreativitu, jednotlivo alebo v skupine, navrhujem 10 dynamík, ktoré vám pomôžu byť kreatívnejším a dynamickejším človekom.

Zoznam dynamiky tvorivosti

1 - Izba

• Ciele:

1. Poznať mená spolužiakov v skupine.
2. Rozvíjajte procesy tvorivosti a predstavivosti.
3. Stimulujte pohyb a sebapoznávanie.

• Potrebný čas: okolo 20 minút, v závislosti od veľkosti skupiny.
• Veľkosť skupiny:
• Miesto konania: veľký priestor, kde môžu účastníci sedieť v kruhu.
• Potrebné materiály: stolička pre každého účastníka.
• Postupujte nasledovne:

1. Skupinový facilitátor žiada účastníkov, aby si vzali stoličku, vytvorili si kruh a sadli si na stoličku, pričom sa na seba dívali.
2. Dobrovoľník začne vyslovením svojho mena a požiadaním o zmenu miesta s iným partnerom. Napríklad: „Volám sa Carmen a chcem, aby moje stránky obsadil Paco.“ K tomuto príkazu musí byť priložená akcia, ktorú musí vykonať partner, to znamená: „a musí prísť spievať“.
3. Dynamika končí, keď sa všetci členovia zúčastnili.

• Poznámka: Je dôležité, aby neopakovali kroky, ktoré musia pri prevodoch vykonať. Týmto spôsobom sa podporuje kreativita.

2- S ostatnými očami

• cieľ:

1. Rozvíjať dramatické a komunikačné zručnosti.
2. Stimulujte kreativitu.
3. Podporujte disinhibíciu a relaxáciu.

• Potrebný čas: približne 40 minút. Čas sa bude líšiť v závislosti od stupňa účasti.
• Veľkosť skupiny:
• Miesto: veľký priestor, bez nábytku, ktorý môže rušiť.
• Potrebný materiál: dve hromady kariet, jedna typu A a jedna typu B (vysvetlené ďalej).
• Písmená A: v každom z nich bude uvedená iná aktivita. Príklady: umývanie riadu po rodinnom jedle, návrat domov zo školy / do práce, daždivý deň bez dáždnika, deň, ktorý strávite na dovolenke, keď s vami hovorí niekto, komu nerozumiete, keď váš obľúbený tím stratí veľká cena …
• Písmená B: označujú spôsob, akým by mala byť akcia zastúpená. Príklady: komické, lyrické, smutné, euforické, škandálne, vystrašené, vzrušené atď.

* Je dôležité, aby boli listy prispôsobené skupine a veku účastníkov.

• Postupujte nasledovne:

1. Moderátor prezentuje cieľ aktivity a motivuje účastníkov k dobrovoľnej aktivite pre aktivitu.
2. Osoba, ktorá v tichosti zanechá list, vezme list z každej hromady a neukáže ich svojim spoločníkom. Budete musieť reprezentovať akciu v režime, ktorý ste hrali.
3. Vaši kolegovia sa vyjadria k tomu, čo si myslia. Skupinová reflexia situácie, emócií, ktoré v nás táto akcia vyvoláva, ak zodpovedá spôsobu, akým bola vykonaná, atď.

• Variant: Môžeme pridať nejaké ťažkosti a dať slogan, ktorý nemôžu hovoriť. Budú to musieť robiť s mimikry, s ďalšou ťažkosťou, že musia prejavovať emócie s výrazom tváre a tela. Týmto spôsobom budú spoločníci musieť uhádnuť situáciu a režim.

3 - Naša vlastná nástenná maľba

• Ciele:

1. Propagovať tímovú prácu.
2. Stimulujte fantáziu a kreativitu.

• Potrebný čas: asi 40 minút.
• Veľkosť skupiny:
• Miesto konania: veľký priestor, kde môžu účastníci spolupracovať.
• Potrebné materiály: kartón alebo súvislý papier (v závislosti od veľkosti výkresu, ktorý chceme dosiahnuť), farby (ceruzky, pastelky, farba prstov …)
• Postupujte nasledovne:

1. Osoba, ktorá dynamizuje dynamiku, vysvetľuje, akú činnosť bude vykonávať. Napríklad budeme maľovať naše logo, nástennú maľbu pre konkrétnu udalosť alebo inak, nakreslíme kresbu dohromady.
2. Potom rozmiestnite farby a papier. Je možné určiť čas vykonania alebo, či sa aktivita skončí po dokončení.
3. Po dokončení sa uskutoční skupinová diskusia na vyhodnotenie konečného výsledku.

• Variant 1: aktivita sa musí vykonávať v absolútnom tichu, môže sa nechať pár minút pred rozhodnutím, čo chcú robiť a ako sa budú organizovať samy.
• Variant 2: každý člen bude vykonávať svoju časť samostatne alebo v podskupinách. Po stanovenom čase sa všetky časti spoja a vložia na papier.

4- Nasmerujem svoj vlastný film

• Ciele:

1. Rozvíjajte fantáziu bez obmedzenia.
2. Podporujte aktívne počúvanie a výmenu názorov medzi kolegami.

• Potrebný čas: asi hodinu.
• Veľkosť skupiny: stredná, približne 15 osôb.
• Miesto: široký priestor, kde môžu účastníci sedieť v kruhu a kde sa môžu oprieť o písanie.
• Potrebný materiál: papier , perá a tabuľa so značkou alebo kriedou.
• Postupujte nasledovne:

1. Osoba, ktorá vedie činnosť, vysvetľuje členom skupiny, že by mali sedieť v kruhu a každému z nich rozdávať list papiera a pero. Ďalej vysvetľuje, že si budú predstavovať, že sú slávnym filmovým režisérom a že premýšľajú o svojom ďalšom filme. Z tohto dôvodu musia premýšľať o žánri (dráma, muzikál, thriller, romantika, komédia atď.) A o tom, ktorí herci v ňom hrajú. Môžu si dokonca vybrať hercov, ktorí zomreli, a tiež ľudí z tejto skupiny.
2. Na vypracovanie príbehu majú 10 až 15 minút. Môžu si robiť poznámky na papier.
3. Postupom času by ste sa mali postupne komentovať, čo sa vám stalo. Je dôležité, aby počas tohto obdobia ostatní mlčali a počúvali svojho partnera. Osoba, ktorá aktivitu vedie, môže robiť poznámky na tabuľu, aby ju mohli vidieť všetci.
4. Keď všetci režiséri hovorili o svojom filme, tak o tom spoločne vyberú príbeh, ktorý sa im najviac páči. Môže to byť kompletný prvok alebo prvky a charakteristiky každého z exponovaných prvkov a jeden môže byť spoločný.
5. Ak máte čas, môžete predstaviť príbeh ako divadlo.

5 - Blokovaná kreativita

• Ciele:

1. Podporujte vytrvalosť pri tímovej práci, v ktorej hľadáte kreativitu.
2. Budujte odolnosť.
3. Posilniť väzby a vzťahy medzi účastníkmi.

• Potrebný čas: asi 30 minút.
• Veľkosť skupiny: od 10 do 15 osôb.
• Miesto: široký priestor, v ktorom môžu členovia skupiny sedieť v kruhu.
• Potrebné materiály: žiadne.
• Postupujte nasledovne:

1. Skupinový facilitátor predstaví tému na diskusiu. Môže to byť skutočná okolnosť alebo hypotetická situácia. Bude to závisieť od skupiny a cieľa.
2. Organizátor povzbudí a motivuje všetkých členov, aby sa zúčastnili a vyjadrili svoj názor.
3. Zrazu, keď osoba predloží svoje stanovisko, iný kolega (ktorý vopred informuje) začína argumenty niekoho vyvrátiť.
4. Po niekoľkých minútach sa mohli stať dve veci: že rozhovor sa zastavil alebo že ostatní kolegovia zmenili posun.
5. Po chvíli sa facilitátor pýta, ako sa cítil o prerušeniach svojho partnera.
6. Lektor vedie diskusiu a extrapoluje túto situáciu na okolnosti tohto typu, ktoré sa vyskytujú v každodennom živote.

6 - spätné vynálezy

• Ciele:

1. Podporujte predstavivosť
2. Tráviť nejaký čas uvoľnene.

• Potrebný čas: asi 30 minút.
• Veľkosť skupiny:
• Miesto: miestnosť alebo veľká učebňa.
• Potrebný materiál: papier , perá a tabuľa so značkou alebo kriedou.
• Postupujte nasledovne:

1. Moderátor vysvetľuje, že dnes bude každý vynálezcom. Napríklad je možné vysvetliť vynálezy, ktoré každý deň zmenili ľudskú bytosť. Niečo také jednoduché ako palica s mopom na konci zachránilo veľa problémov so zadom pri drhnutí podlahy.
2. Nevýhodou je, že títo vynálezcovia budú musieť vymyslieť veci, ktoré nie sú užitočné. Napríklad kefa na vlasy, ktorá produkuje viac uzlov. Každý účastník má k dispozícii niekoľko minút na premýšľanie osobitne a potom ho bude musieť vysvetliť svojim kolegom.

• Poznámka: Je dôležité oceniť úspechy všetkých účastníkov a povzbudiť ich, aby boli čo najkreatívnejší. Pri tejto aktivite je zaručený smiech.
• Variant: ak je veľkosť skupiny veľmi veľká, môže sa to urobiť jednotlivo, vo dvojiciach alebo malých podskupinách.

7- Skupina v plastelíne

• Ciele:

1. Analyzujte okamih, v ktorom sa skupina nachádza
2. Stimulujte kreativitu individuálne.

• Potrebný čas: asi 60 minút.
• Veľkosť skupiny: približne 20 ľudí.
• Miesto: veľká miestnosť alebo učebňa, kde môžete pracovať v skupine so stolmi a stoličkami.
• Potrebné materiály: 20 kilogramov plastelíny, približne a doska, ktorá nesie túto hmotnosť.
• Postupujte nasledovne:

1. Moderátor predstaví dynamiku vysvetlením, že skupina prechádza celou svojou cestou. Táto prezentácia môže byť ilustrovaná konkrétnymi situáciami, ktoré sa stali, a momentmi, ktorými skupina prešla. V tom okamihu budú predstavovať okamih, keď skupina prechádza plastelínou sochou.
2. V tom čase dostanú playdough v bloku na stole.
3. Potom majú 30 minút na formovanie sochy, ale nemali by hovoriť. Môžu si vyrezať plastelínu v skupine alebo, keď si vezmú kus a spracujú ho individuálne, sa k nemu neskôr pripoja. Môžu tiež vrátiť späť to, čo urobil iný partner atď. Dôležité je, že vynárajú všetku svoju kreativitu.
4. Po čase budú analyzovať získanú sochu a uskutoční sa diskusia, v ktorej členovia vyjadria, ako sa cítili pri činnosti a či sú spokojní s konečným výsledkom. Tiež, ak vykonávali prácu individuálne alebo koordinovali s ostatnými kolegami, ak mali pocit, že ich práca bola rešpektovaná ostatnými, atď. Pre túto diskusiu je veľmi dôležité, aby si osoba vedúca činnosť uvedomovala a vzala na vedomie veci, ktoré sa im javia ako najvýznamnejšie, aby sa im mohla v tom čase venovať.

8- Bežná báseň

• cieľ:

1. Vytvorte báseň alebo príbeh, ktorý skupinu identifikuje.
2. Podporujte rešpekt medzi kolegami.

• Potrebný čas: asi 30 minút.
• Veľkosť skupiny: Je dôležité, aby sa navzájom spoznali.
• Miesto: miestnosť alebo učebňa, v ktorej sú pohodlné.
• Potrebný materiál: tabuľa s kriedou alebo značkou a hudobný prehrávač.
• Postupujte nasledovne:

1. Osoba, ktorá aktivitu vedie, vysvetľuje, že vytvorí báseň alebo spoločný príbeh. Ak to chcete urobiť, dajte na tabuľu niekoľko slov, ktoré budú viac-menej závisieť od účastníkov. Ak ide o veľmi veľkú skupinu, účastníci sa vyberú náhodne.
2. Každému účastníkovi je pridelené slovo, ale dozvieme sa, čo to je, keď príde rad na nich. Keď je na rade človek, slovo sa ozve a relaxačná hudba sa hrá asi pol minúty.
3. Po uplynutí tejto doby sa hudba zastaví a opýta sa ho, akú frázu s týmto slovom napadne. Vety sa zapisujú na tabuľu v momente, keď sú vypracované.
4. Po dokončení básne alebo príbehu sa recituje medzi všetkými a zaznamená sa tak, že sa stane ďalším prvkom identity skupiny.

9 - Zdravím

• Ciele:

1. Vytvorte kreatívny pozdrav, ktorý sa líši od bežných.
2. Strata pocitu hanby.
3. Tráviť nejaký čas uvoľnene.
4. Podporujte partnerské vzťahy.

• Potrebný čas: približne 40 minút.
• Veľkosť skupiny: stredná, medzi 15 a 20 ľuďmi.
• Miesto: veľká miestnosť alebo učebňa, medzi nimi bez nábytku. Môže sa to robiť aj vonku.
• Potrebné materiály: žiadne.
• Postupujte nasledovne:

1. Každý, kto stojí a tvorí kruh, facilitátor vysvetľuje, že sa budú pozdravovať. Najprv je možné uvítať príklady pozdravov, napríklad hippies, skautov atď.
2. Potom sa pár minút pozdravia, ako sa chcú, sú kreatívni a bez strachu, že ich budú súdiť ostatní.
3. Potom a po stanovenom čase alebo po ukončení činnosti sprostredkovateľom,

• Alternatíva: účastníci vyjdú jeden po druhom, aby pozdravili svojich spolužiakov a ostatní ho nasledujú.

10- Hľadanie riešenia problému

• Ciele:

1. Nájdite riešenia skupinovým a kreatívnym spôsobom.
2. Podporovať správne fungovanie tímu.

• Potrebný čas: asi 40 minút.
• Veľkosť skupiny: stredná, približne 20 osôb.
• Miesto: miestnosť alebo veľká učebňa, v ktorej môžu pracovať.
• Potrebný materiál: papiere a perá.
• Postupujte nasledovne:

1. Animátor dynamiky vysvetľuje, že sa musí usilovať o kreatívne riešenie problému a že ho treba prijať konsenzom. Všetci členovia skupiny by mali venovať pozornosť procesu diskusie, pretože ho budú analyzovať neskôr. Vytvoria sa podskupiny.
2. Ďalej je vystavený problém, ktorý musia vyriešiť podskupiny a na ktoré majú desať minút:

„Pred rokmi londýnsky obchodník dlhoval veľkú sumu peňazí osobe, ktorá mu poskytla pôžičku. Táto osoba sa zamilovala do mladej a peknej dcéry obchodníka. Navrhol teda dohodu. Povedal, že zruší obchodný dlh, ak sa ožení s dcérou. Obchodník aj jeho dcéra boli vydesení. Osoba, ktorá mu požičala peniaze, navrhla ponechať riešenie náhode. Preto navrhol umiestniť biely kameň a čierny kameň do prázdnej tašky na peniaze; dievča by malo vybrať jeden z týchto dvoch kameňov. Keby odstránil biely kameň, zostal by s otcom a bol by odpustený dlh. Inak, keby vytiahla čierneho, obchodníka by uväznili a skončila hladom. Skončili s prijatím a veriteľ sa sklonil, aby zdvihol dva kamene, a pritomskryl dva čierne kamene a vložil ich do vrecka na peniaze; ale to dievča videlo. Potom požiadal dievča, aby urobilo kameň, ktorý by bol pre ňu a tiež pre jej otca trest smrti. “

1. Podľa podskupín musia nájsť riešenie, ktoré dievča vymyslelo, aby mohlo pokračovať v spoločnosti svojho otca a zrušiť dlh. Umožňujú pár minút premýšľať o tom v podskupinách a potom medzi nimi prebieha diskusia.
2. Keď to facilitátor považuje za vhodné, pokračujú v rozprávaní o riešení, ktoré je nasledujúce: „Dievča siahlo do tašky a odstránilo kameň. Predtým, ako sa pozrel na bezstarostného, ​​upustil ho na cestu a stratil sa medzi ostatnými.

Iná dynamika záujmu

Skupinová dynamika pre mladých ľudí.

Asertívna komunikačná dynamika.

Motivačná dynamika.

Dynamika sebaúcty.

Dynamika emočnej inteligencie.

Dynamika skupinovej integrácie.

Dynamika dôvery.

Dynamika vedenia.

Dynamika riešenia konfliktov.

Dynamika hodnôt.

Dynamika prezentácie.

Dynamika tímovej práce.