10 AKTIVITY A HRY PRE AUTISTICKÉ DETI - ECONOMIA - 2024

V tomto článku vysvetlím 10 aktivít a hier pre autistické deti, ktoré im pomôžu baviť sa a naučiť sa rôzne zručnosti. Aj keď je pravda, že existujú určité činnosti, ktoré budú mať autistické osoby viac ako iné, kľúčom nie je toľko vybrať si úlohu, aby ju obohatil.

Tajomstvo spočíva v uplatňovaní princípov multisenzorickej stimulácie na voľnočasové a bežné činnosti s autistickou osobou. Čo je to multisenzorická stimulácia? Toto spočíva v stimulácii každého z zmyslov, keď vykonávame aktivitu.

Hoci títo ľudia zdieľajú zmeny v správaní a komunikácii, u každej osoby je závažnosť stavu odlišná a príznaky sa menia v priebehu vývoja. Okrem toho, hoci väčšina predstavuje určitý typ intelektuálnych zmien, nejde o prirodzenú charakteristiku porúch autistického spektra.

Aj keď sa pokrok mení a behaviorálne charakteristiky sa menia, väčšina autistických detí po dospelosti naďalej pociťuje charakteristické príznaky poruchy. To sa premieta do problémov týkajúcich sa nezávislosti, zamestnania, sociálnych vzťahov a duševného zdravia.

Preto prioritné ciele liečby porúch autistického spektra pozostávajú z minimalizovania hlavných charakteristík poruchy a súvisiacich deficitov, maximalizácie funkčnej nezávislosti a kvality života a zmiernenia stresu v rodine av blízkom okolí.

Na dosiahnutie týchto cieľov budú základnými zložkami každej liečby: uľahčovať rozvoj a učenie sa, podporovať socializáciu, obmedzovať maladaptívne správanie a vzdelávať / podporovať rodiny.

10 aktivít, ktoré autistické deti a ľudia radi robia

muzikálnosť

Kľúčový rozdiel je v tom, že „je čas ísť spať, obliecť si pyžamá atď.“ Alebo spievať typickú pieseň „Poďme spať, musíme si oddýchnuť, aby sme zajtra vstali skoro“.

Keď som si uvedomil, že rozprávanie „zvyčajným“ spôsobom nie je účinné u autistických ľudí, rozhodol som sa skúsiť povedať veci spievaním. Fungovalo to.

Nejde o recitovanie toho, čo by sme normálne povedali, melodickým tónom. Ide o vytváranie hudobných kódov s autistickou osobou. Najprekvapivejšou vecou zo všetkého je, že sa to naučí a za pár dní vás prekvapí, keď to spieva v súzvuku s vami.

S Ana som vytvoril pieseň pre každú bežnú činnosť, ktorá sa musela vykonať: zobudiť sa, umyť sa, jesť, chodiť, spať atď. Za pár dní sa ich naučila a keď nastal čas urobiť určitú aktivitu, bola to ona, ktorá ma prekvapila spievaním piesní.

Umelecké vyjadrenie

Na ilustráciu tohto nápadu použijem Anaov príklad. Jedného dňa Ana nefungovala. Nechcel opustiť dom a nechcel sa mu to.

Rozhodol som sa vziať farebné ceruzky a papier a pokúsiť sa s ňou komunikovať prostredníctvom kresieb. Fungovalo to. Strávili sme hodiny a hodiny neúnavne kreslením a zdieľaním zábavy a radosti.

Niekedy budú autistickí ľudia ohromení svetom a budú mať typický deň „Nemám pocit, že čelím realite“.

Pri týchto príležitostiach používajte umelecký jazyk ako prostriedok na vyjadrenie frustrácií a pocitov. Môžete tiež vidieť, že vaša nálada sa prejaví vo farbách, ktoré si vyberiete. Týmto spôsobom budete vedieť, či daná činnosť funguje alebo nie.

Krása sveta

Chodiť na prechádzky je niečo, čo sa autistickým ľuďom všeobecne páči.

Využite chvíle chôdze a zamerajte pozornosť osoby na krásu prírody. Jednoduchý kvet môže byť pre autistu veľkým šťastím: kľúčom je sprostredkovať váš vlastný pocit.

Prekvapte sa krásnymi vecami, ktoré uvidíte, keď idete na prechádzku, spôsobuje to úsmevy a prenáša pocity. Aj pekný vánok môže byť témou rozhovoru.

Táto myšlienka plní dvojakú úlohu: na jednej strane vytvára pocit maximálneho potešenia z chôdze a na druhej strane odvracia autistickú osobu od možných vecí, ktoré môžu spôsobiť úzkostnú reakciu.

Dôležitosť zábavy

Viac šťastia znamená viac učenia sa na jednej strane a viac vzdelávacích príležitostí na strane druhej. Toto je nevyhnutný kokteil pre ľudí s autizmom.

Aké kľúče mi teraz hovoria, že autistická osoba sa teší z nejakej činnosti?

Vaša vizuálna pozornosť na aktivitu je najjasnejšou stopou. Čím dlhšie venujete pozornosť činnosti, ktorá sa má vykonať, tým viac sa vám bude páčiť.

Ďalším kľúčom je očakávanie autistickej osoby. Autistickí ľudia zvyčajne čakajú na vaše pokyny pasívne. To neplatí, ak sa vykonávaná činnosť ukáže ako atraktívna.

Ak vidíte v osobe očakávania, posilnite ich a pamätajte, že sa im táto aktivita obzvlášť páči. Najpravdepodobnejšie pomenuje aktivitu a požiada vás, aby ste to robili každý deň.

Sila opakovania

Čím viac je činnosť známa autistickej osobe, tým viac sa jej to páči. Je to tak preto, že majú radi rutinné činnosti, tj činnosti štruktúrované v čase a priestore.

Vždy, keď vykonávate činnosť, pokiaľ to nezahŕňa návštevu rôznych miest, skúste byť vždy na rovnakom mieste av rovnakom čase.

Ak neexistujú žiadne činnosti, ktoré by mali byť pre autistickú osobu zaujímavé, postavte ich

Dokonca aj čas kúpeľa môže byť zábavnou aktivitou.

Príkladom môže byť vytvorenie mydlových bublín na ramene osoby, ktoré potom opláchnete vodou. Niekoľkokrát to zopakujte a od osoby uvidíte usmievajúcu sa odpoveď. Opakujúce sa malé detaily sú spôsobom, ako pobaviť týchto ľudí.

Na druhej strane, ako viete, že činnosť nie je zábavná?

Rovnako dôležité ako identifikovanie zábavných aktivít je uvedomiť si, či je aktivita nudná alebo či sa niečo, čo bolo zábavné, zastavilo.

Ak sa osoba pozerá preč medzi zákrutami alebo ak si všimnete zmeny vo svojom tele tela, ktoré naznačujú, že sú pasívne, túto aktivitu zrušte alebo vygenerujte novinky s novými podrobnosťami.

Pravidlo 10 sekúnd

Nech robíte akúkoľvek činnosť, skúste z nej urobiť hru na ťah. Týmto sa bude autistická osoba zaujímať a zúčastňovať sa na činnosti.

Keďže pasivita je zdrojom úzkosti a nudy, skúste prinútiť osobu, aby vydala ústnu alebo neverbálnu odpoveď každých približne 10 sekúnd.

Budete musieť začať konať, pozastaviť sa a čakať často, aby ste osobe dali príležitosť, aby sa na radu obrátila. Počas prestávok buďte trpezliví a čakajte na odpoveď osoby.

Ak táto odpoveď nie je poskytnutá, zmeňte svoju stratégiu.

Naučte sa zistiť, kedy je čas ukončiť aktivitu

Opäť je veľmi nepravdepodobné, že by vám autistická osoba ústne oznámila, že chce aktivitu ukončiť. Ak sa odozvy osoby znižujú a nemôžete ich generovať prostredníctvom variácií, je čas ukončiť aktivitu a ponúknuť ďalšiu škálu rôznych možností.

Rovnakým spôsobom, ak sa nudíte, neváhajte zmeniť svoju činnosť. Osoba veľmi presne zistí, či sa nudíte v neverbálnom jazyku a bude frustrovaný tým, že nerozumie vašej reakcii.

Ak sa pokúsite aktivitu prerušiť, pretože chcete, ale všimnete si, že reakcie autistickej osoby sú intenzívnejšie, neusporiadanejšie a hyperaktívnejšie, je čas postupne upokojiť.

Pomaly spomaľujte svoju činnosť a znižujte tón hlasu. Ak to nefunguje, potom jednoducho verbálne vyjadrte „aktivita je u konca“ a vždy navrhnite alternatívu: „aktivita je u konca, pretože teraz je čas …“.

Činnosti s predmetmi

Keď použijete objekty na vytvorenie hravej činnosti, rozdiel je v tom, že ste pravdepodobne jediný človek, ktorý objekt použije, nebude s objektom žiadny vzorec otočení.

Najprv urobte malé gesto s objektom, aby to malo veľký efekt. Sledujte reakciu osoby: úsmevy, prejavy potešenia atď.

Ak osoba ustúpi alebo sa zdá nudiť alebo sa obávať, zastavte a počkajte. Pokúste sa zopakovať akciu, ale utlmeným spôsobom a skúste znova pozorovať, ak dotyčná osoba vydá reakciu na telo alebo tvár.

Ak sa osoba usmeje, priblíži, zdá sa, že je zaujatá alebo vzrušená, zopakujte gesto s objektom a potom pauzu. Počkajte, kým sa s vami osoba spojí, že chce, aby ste to urobili znova.

Referencie

1. Lord, C a kol. (2000). Poruchy autistického spektra. Neuron, zv. 8 (2), 355-363
2. Myers, SM a Johnson, C. (2007). Americká akadémia pediatrie. Vol. 120, č. 5, 1162-1182
3. Mehrabian, Albert (1969): „Niektorí referenti a opatrenia neverbálneho správania“. Methods and Instruments Research Methods, 1, 203-207.
4. Rogers, SJ, Dawson, G., Vismara, LA (2012). Skorý začiatok pre vaše dieťa s autizmom: používanie každodenných aktivít na pomoc deťom pri spájaní,
   komunikácii a učení sa. The Guilford Press: New York.
5. Gomez, GM (2009). Multisenzorické triedy v špeciálnom vzdelávaní: zmyslová stimulácia a integrácia v snoezelenových priestoroch. Redakčné
   ideaspropie.